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03-25
最近在网上看到大家都在问教育方法和教育策略的关系，于是我就去留学群上寻找了这个问题的答案。我找了好多篇相关内容的文章才得出下面的总结，大家可以看看，希望对大家有所帮助。
教育方法和教育策略名称解释
教育方法是指在一定的教育思想指导下形成的实现其教育思想的策略性途径。包括教师直接指向教育内容的教学方法、学生学习方法指导及学前教育和家庭教育的方法。 教育方法是教育的客观规律和原则的反映和具体体现，正确地运用各种教育方法，对提高教学质量，实现教育目的，完成教育任务具有重要的意义。
教育策略是教学心理学中的术语。广义既包括教的策略又包括学的策略，而狭义则专指教的策略，属于教学设计的有机组成部分，即在特定教学情境中为完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序计划和采取的教学实施措施。
教育手段和教育方法的区别有：
1、定义不一样：教育手段是指教育者为达到一定教育目的所采用的活动方式和方法的总称。教育方法是指在一定的教育思想指导下形成的实现其教育思想的策略性途径。
2、分类不一样：教育手段分为物质手段和精神手段两种。教育方法则包括教师直接指向教育内容的教学方法、学生学习方法指导及学前教育和家庭教育的方法。
3、意义不一样：教育方法是教育的客观规律和原则的反映和具体体现，正确地运用各种教育方法，对提高教学质量，实现教育目的，完成教育任务具有重要的意义。
教育手段的意义则在于随着现代科学技术的发展，现代教育技术在教育领域中得到广泛运用，教育手段也不断丰富和发展，并使教育方法和组织形式发生革命性变化。
教育方法和教育策略的关系非常的奇妙，它们两者没有任何的共同的点，是两个不同的两种方式，但是它们两者又相互影响，相互促进，两者又可以相互结合在一起。
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身为一名教育工作者，想必你经常能听到教育方法和教育策略这两个名词，那么教育方法和教育策略的区别是什么?你知道吗?今天留学群就来给大家详细讲解一下。
1、教育策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。教育策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程，选择具体的教学方法和材料，制定教师与学生所遵守的教学行为程序。教育策略主要侧重于计划和方案的制定上。
2、教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。对此可以从以下几个方面来理解。
首先它是指具体的教学方法，从属于教学方法论，是教学方法论的一个层面。教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。
教学方法不同于教学方式，但与教学方式有着密切的联系。教学方式是构成教学方法的细节，是运用各种教学方法的技术。任何一种教学方法都由一系列的教学方式组成，可以分解为多种教学方式;另一方面，教学方法是一连串有目的的活动，能独立完成某项教学任务，而教学方式只被运用于教学方法中，并为促成教学方法所要完成的教学任务服务，其本身不能完成一项教学任务，所以教学方法主要侧重于方式和手段。
上文就是教育方法和教育策略的区别介绍，教育方法和策略是教育学中的基本概念，大家只要记住最基本的区别，就可以很好理解它们的含义。
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跟大家讨论一下教育方法和教育策略的重要性，教育可以说是所有父母最关心的一个话题了，如果没有好的教育方法和教育策略，那么你的孩子学习过程中可能会遇到很多的困难，下面就跟着留学群一起来了解一下。
教育本来应该是针对每个人的整个一生来说的，但是成年人主要以自我教育为主，而且心智发育成熟，不容易受到他人太大的影响，在这里就只谈谈对未成年人的教育，因为未成年人的思想和行为很容易被别人影响，甚至一件小小的事情都可能决定其人生的走向，尤其是家人和老师，在最关键的成长期直接参与了孩子性格形成，心智发展以及习惯养成的过程，可以说在这段时期大人的一言一行都可能对孩子有着决定性的影响。
有些人说孩子不学习就打一顿，从表面看来这样的确会有效果，因为学习本来就是只要花时间去学了必然会有收获，而且不光是学习，其他的事情也是一样，在我看来，这种非常原始的做法只能体现出我们的无能，如果做了很严重的坏事，比如偷或者抢人东西，打到他怀疑人生都可以，即使这样，也最好一次就行，如果再犯，就要找出根本原因，理性的解决问题，任何人的行为都是有其原因和意义的，只有这样才能从根本上解决问题；但是对于学习，一个是不学习并不能代表就是干了坏事，即使打骂，孩子心里也不会服气，并且总有你打不过的时候，另一个还是我一直都说的，孩子并不是不学，是不知道怎么学，或者短时间内无法理解；这种不明不白就打一顿的做法，我个人认为简直就是蠢到了极致！
还有一些人的做法就是溺爱，这个词很有趣，本身就可能带有在爱中溺亡的意思，为什么溺爱不被很多人赞同？现实中很多例子都表明溺爱会给孩子的未来造成很多不利的影响，因为在家一直被当成“小皇帝”会产生一种错觉：认为所有人都应该为自己服务。长此以往，不懂得关爱，理解以及合作，进入社会中要么经历过失败后重新塑造性格，要么一直不被人接受；不得不说“黄金条下出好人”还是有一定道理的，被鞭子抽过的人，那种疼痛深深的刻在了自己的记忆当中，每当看到有人被鞭子抽，他都能想起曾经的疼痛，所以会对人有一分理解和关爱，当然，这只是一种比喻，以便于让我们能够触类旁通，有好事者请不要抬杠。
实际上，小时候经历过很多磨难的孩子，长大后能承受更大的压力，并且更容易与他人相互理解，相互尊重以及相互合作，在处理生活以及工作问题上都会比其他人更有效率，也容易有很大的成就，细心观察的话还会发现很多优秀的品质。
所以，对孩子的学习，如果有办法让他们自己学习最好不过，一般好学生都是自己主动学习，很少需要别人干涉；如果不然，就看看周围优秀的人是如何做到的，或者请教德行好并且有经验的人，还可以通过网络等等方法，其实自己学习一些心理学，教育学知识是会很有帮助的，但是看书还是要看那些评价好的经典著作，否则不但浪费时间还容易被误导。
最后留学群提醒大家，我们不要只注重成绩，有很多有成就的人都因为德行差而惨败，不要等那时候才知道补回这一课，可以为孩子安排一些适合他们的劳动或工作，让他们在生活实践中去认识什么事该做什么事不该做，知道一些事情应该怎么去做；还有，希望不要随便听信别人的建议而将不适合自己孩子的教育方式强加给他们，当然也包括我的观点，最好也不去要求自己的孩子和别人的孩子一样，用别人的方法教育出来的孩子只能是别人的孩子，毕竟每个孩子都是独特的！
教育方法和教育策略的重要性不言而喻了，教育问题在x国一直都是非常受大家关注的，毕竟每个人都想自己的孩子有好的...
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