《数数 数的组成》教案(一)
教学目标
1.1 知识与技能：在学生已有知识的基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。
1.2过程与方法：引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。
1.3情感态度与价值观：与实际生活相联系，，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。
教学重难点
2.1教学重点：建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。
2.2 教学难点：数“拐弯数”，即：当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。
2.3 考点分析：准确的数出100以内的数，并能按规律填数，以及某个数的相邻数等。
教学工具
课件、小棒、学具盒、花生等。
教学过程
学前准备
1、填空题，主要复习20以内的数，为新知做铺垫。
2、出示点子图，10个一组放在旁边，另外一组大约40个。(展示)让学生猜一猜大约有多少颗。
3、揭示题目——100以内的数
探究新知
一、数数方法
情境创设：在绿绿的草地上来了一群羊(课件呈现)
你想不想知道图中一共有多少只可爱的小羊?数一数，悄悄告诉同桌。
学生数完后汇报。
怎样数的?(一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数)
1、数羊：课件一只只的呈现，让学生数出1—20只之后，一起将百羊图呈现出来。
2、估羊：估计一下，这里来了多少只羊?
(1)先让学生估计，大概多少只，并说出自己的估的结果;
(2)老师在课件上圈出10只，再让学生估，并让学生说出自己是怎么估的。
3、验证：老师在课件上10只10只地圈，学生10个10个的数。一直数到100。
(1)课件出示(100...
