留学群专题频道汉语拼音栏目，提供与汉语拼音相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 汉语拼音(Chinese phonetic alphabets，Chinese Pinyin)，是中华人民共和国的汉字注音拉丁化方案，于1955年—1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。2012年10月1日，新汉语拼音正词法规则将正式实施。
最近在中国外文局2月发布的《中国话语海外认知度调研报告》中说：汉语拼音实施60多年来，以此为载体进入英语话语体系的中文词汇不断增加，甚至已经成为其不可或缺的组成部分。一起和留学群小编了解下。
“你好”（Nihao），来份“饺子”（Jiaozi）！可以用“人民币”（Renminbi）或者刷“支付宝”（Zhifubao）吗？——如今，在英语圈国家，这些话咱直接用汉语说出来可能也好使了！
过去被翻译成英文的中国词现在被汉语拼音替代。比如饺子，还记得小时候英语老师教这个词必须说成“dumpling”，现在直接说“Jiaozi”就行！
不信？去最新版的《牛津英语词典》找找看，有没有“Jiaozi”这个词条。
此次调研发现的另一特点是，中国经济、科技发展带动了世界经济与科技话语的创新。
报告列举了海外认知度最高的100个中国词汇。榜单中，共有15个经济科技类词汇入选。
其中，“元”“人民币”跻身榜单前十位，且已被收录进《牛津英语词典》。
“红包”“支付宝”“网购”等因移动支付技术发展而产生的新兴词汇在年轻群体中有较高的认知度。
报告说，以汉语拼音形式直接外译的文化词汇在榜单上表现颇为抢眼。
有意思的是，尽管“春节”“功夫”“胡同”等文化词汇早已有较为固定的英文译法，但其拼音形式的直接外译，在使用频率和受认可度方面正逐渐与英译形成竞争关系。
专家分析认为，随着中国的节日民俗、先贤思想、传统美食等越来越深刻地影响世界，中国人的生活方式、思考方式和话语方式也正在悄然影响着世界。
无独有偶。《语言帝国：世界语言史》作者尼古拉斯·奥斯特勒2月27日在英国《卫报》发表署名文章认为，虽然当今世界1/4人口在使用英语，但随着中国在国际舞台上影响力不断增强，汉语在全世界的普及度也越来越高。
持类似观点的，还有俄新社政治观察家德米特里·科瑟列夫。他在1月31日的一篇文章中说，在美国或欧洲，大学生们花了很多钱去学汉语，不只是普通话，还有各地方言，比如广东话。
“他们需要这样做，以免跟不上离开中国经济就走不动的当今世界。”
同时，强大的日常生活文化也在外国人中流传。例如，将各地连接在一起的面条。散发着醉人香味的中国佳肴也走入寻常百姓家。
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2018年出版资格考试《初级基础知识》章节知识：汉语拼音
第五章 出版物的文字规范
汉语拼音
《汉语拼音方案》由字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号5部分构成。
其用途主要是：
1.给汉字注音。
2.拼写普通话。
3.可用于中文信息处理和技术领域。
4.可作为我国少数民族创制和改革文字的共同基础。
《汉语拼音正词法基本规则》规定的规则：
几种常见的关于专有词汇汉语拼音拼写的规范性文件：《汉语拼音方案》、《汉语拼音正词法基本规则》、《中国人名汉语拼音字母拼写法》、《中国地名汉语拼音字母拼写规则(汉语地名部分)》、《中国各省、直辖市、自治区名称汉语拼音字母缩写表》、《中文书刊名称汉语拼音拼写法》
普通话异读词的语音分歧：声母不同，韵母不同，声调不同，声、韵、调不止一项不同
儿化注音：用汉语拼音字母拼写儿化音节，只需在原来的音节之后加上“r”即可。
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2018年初级出版资格考试基础知识：汉语拼音
《汉语拼音方案》由字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号5部分构成。
其用途主要是：
1.给汉字注音。
2.拼写普通话。
3.可用于中文信息处理和技术领域。
4.可作为我国少数民族创制和改革文字的共同基础。
《汉语拼音正词法基本规则》规定的规则：
几种常见的关于专有词汇汉语拼音拼写的规范性文件：《汉语拼音方案》、《汉语拼音正词法基本规则》、《中国人名汉语拼音字母拼写法》、《中国地名汉语拼音字母拼写规则(汉语地名部分)》、《中国各省、直辖市、自治区名称汉语拼音字母缩写表》、《中文书刊名称汉语拼音拼写法》
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第二节、汉语拼音与语音规范
汉语拼音是使用拉丁字母依据北京语音系统设计的，《汉语拼音方案》规定了汉语拼音的拼写规则和方法。
一、 《汉语拼音方案》
《汉语拼音方案》是给汉字注音和拼写汉语的国家标准及国际标准。该方案于1958年2月11日由第一届全国人民代表大会第五次会议审议批准。它是在直音法、反切法和注音字母等注音方法的基础上发展起来的，是我国创制的各种注音方法的经验总结。实践证明，这套方案比过去设计的各种注音法更为完善、科学，受到广大群众的欢迎。该方案采用国际上通用的拉丁字母，既容易为广大群众掌握，又便于国际文化交流。
《汉语拼音方案》由五部分构成：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。
《汉语拼音方案》主要有以下用途：
第一，给汉字注音。克服了以前各种注音法的不足，能准确地给汉字注音。这对提高汉字的识字效率、更好地掌握和使用汉字大有益处。
第二，拼写普通话。学习推广普通话，光靠口耳相传是不够的，必须有一套记音符号，以帮助教学，矫正读音。事实证明，《汉语拼音方案》是推广普通话的有效工具。
第三，可用于中文信息处理和技术领域。可以用来音译人名、地名和科学术语，可以编制索引和代号等。
第四，可以作为我国各少数民族创制和改革文字的共同基础。
二、汉语拼音的拼写规则
掌握汉语拼音的拼写规则，必须学习和掌握两个基本的规范性文件：一是《汉语拼音方案》，二是《汉语拼音正词法基本规则》。
《汉语拼音方案》是普通话音节拼写的基本依据，对普通话音节的拼写有具体的规定，比如关于“y、w”的使用，关于标调，关于隔音符号的用法，等等。
随着汉语拼音应用范围的日益扩大，《汉语拼音方案>已不能满足拼写汉语普通话词语的要求。为此，国家技术监督局于1996年1月22日发布了国家标准<汉语拼音正词法基本规则》(GB/T16159-1996)。2012年，发布修订后的《汉语拼音正词法基本规则》 (GB/T 16159-2012)。其内容包括分词连写、人名地名拼写、大写、缩写、标调、移行、标点符号使用等7个部分的基本规则。该国家标准适用于文教、出版、信息处理和其他部门，作为用《汉语拼音方案》拼写现代汉语的统一规范。
这两个规范性文件分别对汉语音节和词的拼写作出了许多具体的规定，大家在使用汉语拼音时要严格遵循。这里，仅就其中需要注意的、带有普遍性的问题加以说明。
(一)普通话音节拼写基本规则
1.“y、W”的使用
第一，《汉语拼音方案》韵母表中I行的韵母自成音节时，如果i后面还有别的元音，就把f改为y;如果i后面没有别的元音，就在I前面加上y。例如：
ia—ya(牙) iao— yao(腰)
i—yi(衣) ing—ying(英)
为了写好教师资格证说课稿，那么多看多学习优秀教师资格证说课稿就更加重要了，下面我们来看看由留学群教师资格证考试网整理而出的“教师资格证一年级语文说课：汉语拼音(y、w)”!
汉语拼音《yw》说课稿
尊敬的各位领导/老师大家好：
我将要做课的内容是课程标准实验教科书，一年级上册，汉语拼音9《yw》。这节课是汉语拼音教学中声母单元的最后两个声母，其读音和单韵母i、u基本相同，区别只在于声母y、w读时轻而短，韵母i、u读时长而响，学生容易混淆;而整体认读音节yi、wu、yu再加入进来，学生就更会混淆了。
根据教材这一特点我确定了本节课的导学目标为：
1.学会y、w，能读准音，认清形，在四线格中正确书写。
2.认识整体认读音节yi、wu、yu和它们的四声。
教学重点：学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu。
教学难点：声母y、w与韵母i、u的区别，与整体认读音节yi、wuyu的区别。
为了实现这一教学目标并根据一年级小学生好动的特点，本节课我将采用：以大家喜爱的花仙子姐姐领着大家在儿歌乐园、拼音乐园、游戏乐园中学习，也就是在同学们从儿歌中会辨析到会读、会认、会写，再到整体认读音节节的四会，最后通过游戏乐园坚强训练从而一步一步扎实有效地突出、实现教学重点，及难点，下面我就将这节课展示给大家。
《YW》导学案
一、导学目标：
1.学会y、w，能读准音，认清形，在四线格中正确书写。
2.认识整体认读音节yi、wu、yu和它们的四声。
二、导学流程：
(一)谈话导入
师：同学们每当老师看到你们一张张笑脸和那一双双炯炯有神的眼睛的时候老师欣慰极了，也充满了自信，希望同学们在今天这节课中能用你们精彩的表现给予我自信和勇气，好上课!
(二)入情入境——-儿歌乐园
1、听音乐猜一猜
师：老师呀，给大家带来一首好听的音乐，大家用心听，猜猜看是什么音乐(播放)对是大家最喜欢看的大风车的音乐。
2、看动画想一想
师：那老师要，告诉小朋友们一个好消息，今天我们还有幸把大风车栏目里的花仙子姐姐请到了课堂让她与我们一起学习，那我们听听她说些什么吧{播放}，好那我们就先看花仙子姐姐给大家带来的好看的动画片吧，但是呀老师有个问题，，那就是同学们从动画片中都看到了什么，又想到了什么?
3、读诗歌品一品
(1)师：请同学们轻轻的把书翻到第九课，首先请同学们自由读儿歌，注意第一遍自由读文一定要读准音。
(2)师：那老师要加点难度了，你们能看着这幅动画不看着书读一读吗，老师相信你们一定能行，自己在试着练习一下，一会我们pk一下，看谁能被评为最佳记忆小明星，给大家几分钟准备时间，快快练习吧。
(3)指名读
(三)快乐学习——拼音乐园
1、学习声母yw和整体认读音节yiwuyu以及四声练习。
2编儿歌，帮助记忆
3、指导书写。
(四)扎实巩固———游戏乐园
1设计门票，...
在教师资格证面试说课中，你知道怎样说课才好吗，来看看优秀说课稿范文吧，以下资讯由留学群教师资格证考试网整理而出“教师说课:汉语拼音1”，希望对您有所帮助!
汉语拼音１
教学目标
1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3．认识四线格，学习使用四线格。
重点：a、o、e的音、形教学。
难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。
第一课时
教学目标
1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。
2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，
朋友们平时一定要多看看教师资格证说课稿，多学习多看哦，留学群教师资格考试网为您整理“教师说课:汉语拼音2”，欢迎您阅读下载！
汉语拼音10
第一课时
教学目的：
1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。
教学重点：
1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。
2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节
教学难点：
准确读出ao、ou、iu的四个声调。
教学过程：
一、导入新课
上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：11．ao、ou、iu
注音、汉语拼音、国语罗马字声母对照表
| 注音符号 | 汉语拼音方案 | 国语罗马字 | 注音符号 | 汉语拼音方案 | 国语罗马字 | 注音符号 | 汉语拼音方案 | 国语罗马字 | 注音符号 | 汉语拼音方案 | 国语罗马字 | 注音符号 | 汉语拼音方案 |
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注音、汉语拼音、国语罗马字声母对照表
| 注音符号 | 汉语拼音方案 | 国语罗马字 | 注音符号 | 汉语拼音方案 | 国语罗马字 | 注音符号 | 汉语拼音方案 | 国语罗马字 | 注音符号 | 汉语拼音方案 | 国语罗马字 | 注音符号 | 汉语拼音方案 | 国语罗马字 | 注音符号 | 汉语拼音方案 | 国语罗马字 |
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| ㄅ | b | b | ㄉ | d | d | ㄍ | g | g | ㄐ | j | j | ㄓ | zh |
作文标题： 我与汉语拼音
关 键 词： 小学四年级 700字
字 数： 700字作文
本文适合： 小学四年级
作文来源： https://Zw.liuxuequn.com
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