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海洋——21世纪的希望
[教学要求]
1.学会8个生字，理解由生字组成的词语，会用“由于”造句。
2.了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。
3.在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
[教学时间]
两课时。
第一课时
一、导人新课，激发兴趣
1.同学们，你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢?
2.揭示课题。
(板书：8 海洋——21世纪的希望)
为什么说海洋是人类21世纪的希望呢?
二、初读指导
1.借助拼音自学生字，会读会写田字格中8个生字
会读田字格上面两个生字。
2.查字典并联系上下文，理解下列词语的意思
低廉 威胁 大显神威 望洋兴叹
慷慨 敬畏 喜怒无常 无穷无尽
3.自读课文，想想每个自然段的意思。
三、检查自学情况
出示生字，“开火车”读，齐读。
提示：“矿”是后鼻音，“匮”读第四声。
2.了解词语掌握情况，重点领会下列词语意思。
低廉：(价钱)便宜。
慷慨：大方，不吝惜。
威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。
敬畏：又敬重又害怕。
望洋兴叹：本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，
比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。
3.指名分自然段朗读课文，要求读得正确、流利。
4.讨论：
全文共有几个自然段?每个自然段写什么?
全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望?
第一段(第1—3自然段)：写海洋与人类有密切的关系，人们热爱海洋，又敬畏海洋。
第二段(第4—8自然段)：写由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。
第三段(第9自然段)：写开发海洋，首先得保护海洋。
四、精读训练
1.自由朗读第一段，画出中心句。
(出示：人与海洋的关系非常密切)
2.课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢?
画出有关语句。
交流：
(1)“海洋给人类提供了航行的便利。”说说自己的理解。
(2)“它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少说自己对这句话的理解。
(抓住“慷慨、丰富、每日不可缺”几个词)
这两句之间的分号，说明什么?这两句都是讲海洋给人类带来的益处，因此，千百年来人们——(热爱海洋)
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一、导人新课，激发兴趣
1.同学们，你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢?
2.揭示课题。
(板书：8 海洋——21世纪的希望)
为什么说海洋是人类21世纪的希望呢?
二、初读指导
1.借助拼音自学生字，会读会写田字格中8个生字
会读田字格上面两个生字。
2.查字典并联系上下文，理解下列词语的意思
低廉 威胁 大显神威 望洋兴叹
慷慨 敬畏 喜怒无常 无穷无尽
3.自读课文，想想每个自然段的意思。
三、检查自学情况
出示生字，“开火车”读，齐读。
提示：“矿”是后鼻音，“匮”读第四声。
2.了解词语掌握情况，重点领会下列词语意思。
低廉：(价钱)便宜。
慷慨：大方，不吝惜。
威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。
敬畏：又敬重又害怕。
望洋兴叹：本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，
比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。
3.指名分自然段朗读课文，要求读得正确、流利。
4.讨论：
全文共有几个自然段?每个自然段写什么?
全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望?
第一段(第1—3自然段)：写海洋与人类有密切的关系，人们热爱海洋，又敬畏海洋。
第二段(第4—8自然段)：写由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。
第三段(第9自然段)：写开发海洋，首先得保护海洋。
四、精读训练
1.自由朗读第一段，画出中心句。
(出示：人与海洋的关系非常密切)
2.课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢?
画出有关语句。
交流：
(1)“海洋给人类提供了航行的便利。”说说自己的理解。
(2)“它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少说自己对这句话的理解。
(抓住“慷慨、丰富、每日不可缺”几个词)
这两句之间的分号，说明什么?这两句都是讲海洋给人类带来的益处，因此，千百年来人们——(热爱海洋)
(3)“无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇……”
说说自己对这句话的理解。(要求抓住“无情、冲垮、毁灭”等)这句是讲海洋给人类带来的可怕灾难，所以人们在热爱海洋的时，又——(敬畏海洋)
3.引读第3自然段。
4.指导朗读第一段。
要读出千百年来人类对海洋既“热爱”又“敬畏”的复杂心情，及面对它“喜怒无常”的无奈。
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