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班风学风建设演讲稿 各位老师，各位学生：
大家好！我很荣幸能够代表xxxx班参加这次演讲比赛，今天我演讲的题目是班风，学风建设与我。在这一年的学习期间，我深刻的认识到一个具有良好的学风，班风和班貌的集体一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围！
就我们xx班而言，无论在思想上还是在学习上，总有人走在专业的最前面，给我们班树立一个好榜样，当然无形之中，也给我们班树立了一个方向，一个目标，让我们班从此有了动力，有了凝聚力！这当然是离不开我们这个集体的共同努力，无形之中在班上建立起了良好的学风和班风。
曾记得，著名的教育学家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯„„”一个人的行为决定一个人的习惯，习惯决定一个人的性格，性格决定一个人的命运。养成良好的习惯，是一个人走向成功的开始，而良好的学风班风是各种习惯养成的基础,所以我们做为班级的一份子一定要为班级做到自己应该做到的！
在这一年的工作和学习中，我把习惯分为一般学习习惯和学习行为，在培养这两种习惯时，我努力的服自己的缺点，将以前不好的行为尽量压缩到最小，而将自己新形成的习惯放大到最大，并不断的反省自己，提醒自己向好的方面去发展。一个良好习惯的养成能带动其他习惯的养成，促进学风和班风的整体发展！
一般的学习习惯包括：上课习惯，课前准备习惯，作业习惯，预习和复习习惯及文具的整理习惯和使用习惯等等.但还要注意良好习惯的巩固。这是一个重要的环节，从心里学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此需要反复的要求自己用一些方式（比赛，竟赛，夺红旗等）来巩固良好习惯。这样我们的学习行为和学习习惯才能得到及时提醒，使之形成行为的迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，学风和班风自然得到了发展。
在不久前，师兄师姐们拍毕业照时，我们都感触良多，因为明年的这个时候就轮到我们了。那种离别之情与就业压力会是什么样的滋味呢?告别四年大学生活和开始另一种新生活又是什么样的心情呢？这些都是我们每个人将要面对的无可避免的问题。面对目前这个严峻的就业形势，我们应当早点对未来有个计划，给自己定下一个奋斗的目标，把自己培养成为能力强、技术高的人才。
为此，提出加强和优化我院学风和班风建设，既是时代发展和人才培养的要求，也是我校实现跨越式发展的现实需要。我们是一个集体，学风就是影响我们学习和生活的重要的环境因素。个人认为加强学风建设应以自主认知为起点，造就勤于学习、善于学习和勇于创造性学习的高素质学生群体。自主认知是指在教育者的帮助和引导下，学生作为学习的主体对学习的价值、学习的意义、学习观念和治学品质及其深刻内涵的自觉认识和认同。自主认知是学风建设的逻辑起点和长久动力，学风建设第一要务就是要理清和升华学习主体的认识问题。学风不是自发形成的，在教育者的帮助和引导下，学生主体必须自主提高对学习的认知能力和认知水平：以成长成才为内驱力，形成深层次的学习需求，克服功利主义和实用主义的倾向，厚积人文学科的底蕴；在科技大发展和激烈的人才竞争条件下，把个人发展与社会需...
08-13
如何打造一篇属于自己的主题演讲稿呢？让梦想变成现实的唯一方法就是不停地努力，为了演讲时现场气氛更好。编辑演讲稿可以让你减少心理负担使演讲内容更显信任度，我相信这份“班风演讲稿”会成为您的最佳选择，本文仅供参考希望大家能够认真阅读！
尊敬的老师们、同学们：
今天，我演讲的题目是：营造良好班风学风。
一个班级的学风很重要，如果学风浓，那么班风就正。作为初三毕业班的学生，我们十分清楚良好学风对优秀成绩促进作用。
营造良好的学风，提高学习兴趣，端正学习态度是关键。在这里，给各位老师和同学提几条建议：
1、树典型、立标兵，率先垂范。俗话说“火车跑得快，前靠车头带”，一个班级的学风的形成，也要靠一部分品学兼优的学生率先垂范。在学习中，树立这样的同学为榜样，可以帮助我们自觉跟上老师的步伐，学习氛围将日益浓厚。
2、学法指导、提高效率在学习兴趣渐浓，积极性逐步高涨的同时，提高效率必须有一套切实可行的学习方法，我们可以在班会课上进行讨论，由老师或同学介绍学习方法和策略，再制定适合自己的一套方法。通过一定时间的验证，我们一定会收到良好的效果，受益匪浅，成绩有不同程度的提高。
3、抓纪律，定目标效率来自于纪律和目标，要想提高效率，首先要打造良好的纪律，然后还要每个人具有明确的目标意识，这一节课要做什么，课前就要有个目标。每周、每月、每学期、每年都要有个目标，还要有人生长远的目标。
4、合理安排各科时间学习过程中，很容易出现偏科的现象，有的同学在自己喜欢的科目上花很多精力，对不喜欢的科目则毫不重视。我们要注意避免这种现象，从大局出发，科学安排课余时间，考试前不抢时间，尽量有侧重点，平衡各科。但并不是说一定要平均分配时间，根据个人的需要，我们可以在自己的弱项下苦功，适当多花时间。在浓厚的学习氛围当中，我们也要创设舒适优雅、文化气息浓郁的班级环境。在教室布置上花点心思，讲究室内环境文化，精选、张贴寓意深远的名人警句，指导学生言行，给学生营造一个舒适优雅，又不乏文化气息的宽松空间，让学生处在一个团结友爱，师生互爱，关系融洽的大家庭中，享受到“家”的温馨，心情舒畅，信心百倍地学习生活。
另外，培养学生的自我管理能力，也是营造良好班风学风的重要一环。老师要注重班干部的培养，给予工作方法的指导，鼓励创造性的工作，同时注意树立班干部形象。做好班干部的分工与协作，避免一个人工作太多，影响学习。班主任要敢于放手，制定一些活动，给学生施展才华的舞台；其次，大力发动学生，让学生想在前头，做在前头。班主任在活动前中给出指导，活动中给出服务，活动后做好总结。 班委会要竞选、要轮换，给更多人锻炼的机会，也培养民主精神。培养学生主人翁意识，人人有事做、事事有人做、事事有时做。班级各项工作的管理，责任到人。
在良好的班风和学风的引导下，我们将找回自我、完善自我，扬起学业的风帆，乘风破浪，勇往直前。
各位老师：
晚上好!
说实话坐在这里就“协同班级整体教育，提高班级教育效益”这个话题来发言，我有些忐忑不安，因为，在这方面，我们班各位任课老师比我做得要多得多，他们个个顾全大局，团结协作，为提高我班整体效益立下汗马功劳。作为一名班主任，我只是起了一个协调员的作用。今天我仅就班风、学风建设...
05-11
高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。在我们演讲的之前，提前准备好一篇演讲稿可以让我们的演讲有条不紊。撰写出一篇相当不错的演讲稿，可以帮助自身迅速整理演讲思路。你想写出一篇有新意的演讲稿吗？留学群小编收集并整理了“班风演讲稿”，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
各位老师：
晚上好!
说实话坐在这里就“协同班级整体教育，提高班级教育效益”这个话题来发言，我有些忐忑不安，因为，在这方面，我们班各位任课老师比我做得要多得多，他们个个顾全大局，团结协作，为提高我班整体效益立下汗马功劳。作为一名班主任，我只是起了一个协调员的作用。今天我仅就班风、学风建设方面的某个方面谈一点自己的体会。我发言的题目是《依靠风气管理班级》。
依靠风气管理班级
在班级管理方面，我不太主张以人管人，比较赞同以德治班，主张依靠风气来管理班级。所以，抓班风带学风，提高学生道德水平始终是我班主任工作的重点，我想通过我的努力，使身处班级的每位学生能体会到来自这种良好风气的影响。下面我从着重从二个方面谈谈自己的一些感受和体会：
一、和谐，班风建设永恒的主题
和谐的音乐使人妙不可言;和谐的山水使人心旷神怡;和谐的班级，能够健全学生人格，能够让学生健康成长。把握班级的整体和谐，是做好班主任工作的关键，而一个班级要想体现集体整体力量优势就必须协调好各方面的关系。
1、树立教师威信，融洽学生与科任老师的关系：
首先，作为班主任，我们一定要支持科任老师的工作，要经常向科任老师了解班上的情况，最重要的是，对科任老师反映的问题一定要乐于接受并及时解决。如若科任老师向我们反映班上的问题，我们不能及时解决，这无疑给学生透露出一个不好的信息，那就是在其他课上出现问题没关系，久而久之科任老师就不再向我们反映问题，而学生在对科任老师的尊重度上也会大打折扣。
其次，作为班主任，要教育学生尊重每位教师。在每学期开学第一天的师生见面会上，我都会向学生对大加宣传我班的科任老师，在学生面前添油加醋的对我班的科任老师“吹捧”一番，介绍他们的学识、他们良好的性格特点以及他们所取得的辉煌成绩，毫不掩饰地把我对任课老师的尊重与佩服表露出来。目的只有一个，给学生以心理暗示“我们班的科任老师个个都很优秀”，从而使学生从心理上先接受我们的老师并产生仰慕和崇拜之情。
另外，为了使学生能尽快喜欢上我们的老师，每每听到任课老师在办公室有意或无意间对某位学生的表扬或好评，或着我发现他们在某些方面表现不错时，我都会在第一时间大张旗鼓的在班上进行表扬，使学生明白，他的点滴进步每位老师都看在眼里。当学生知道，他的一点一滴老师都很关注时，学生自然会喜欢我们的老师，喜欢老师上课，师生关系的融洽，可以增强学生的学习自信心和积极性。
当然，学生与老师发生矛盾也是难免的。我曾跟班上的学生说，“当你们的利益与科任老师的利益发生冲突时，我是绝对站在科任老师一方的。因为，不论怎样，老师的出发点都是为了你好，即使有时候方式方法有点不妥，但你们应该理解，绝不可无理取闹，甚至和老师顶嘴，更不能发生肢体上的冲突”。我这样说，就是要让学生知道我的立场，明白我的原则，让学生理解老师们的一片苦心。所以，维护科任老师的尊严，树立科任老师的威信是我们必须要做的。
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03-30
小编花时间为你编辑了班风演讲稿，不妨参考一下本文，希望你喜欢。永远保持一颗向上的心，不要沉溺于自己过去的事情，为了让这次演讲的听众收获颇丰。大家都清楚演讲稿对整场演讲的重要性，演讲稿可以调动现场氛围，带动大家的情绪。
各位老师：
晚上好!
说实话坐在这里就“协同班级整体教育，提高班级教育效益”这个话题来发言，我有些忐忑不安，因为，在这方面，我们班各位任课老师比我做得要多得多，他们个个顾全大局，团结协作，为提高我班整体效益立下汗马功劳。作为一名班主任，我只是起了一个协调员的作用。今天我仅就班风、学风建设方面的某个方面谈一点自己的体会。我发言的题目是《依靠风气管理班级》。
依靠风气管理班级
在班级管理方面，我不太主张以人管人，比较赞同以德治班，主张依靠风气来管理班级。所以，抓班风带学风，提高学生道德水平始终是我班主任工作的重点，我想通过我的努力，使身处班级的每位学生能体会到来自这种良好风气的影响。下面我从着重从二个方面谈谈自己的一些感受和体会：
一、和谐，班风建设永恒的主题
和谐的音乐使人妙不可言;和谐的山水使人心旷神怡;和谐的班级，能够健全学生人格，能够让学生健康成长。把握班级的整体和谐，是做好班主任工作的关键，而一个班级要想体现集体整体力量优势就必须协调好各方面的关系。
1、树立教师威信，融洽学生与科任老师的关系：
首先，作为班主任，我们一定要支持科任老师的工作，要经常向科任老师了解班上的情况，最重要的是，对科任老师反映的问题一定要乐于接受并及时解决。如若科任老师向我们反映班上的问题，我们不能及时解决，这无疑给学生透露出一个不好的信息，那就是在其他课上出现问题没关系，久而久之科任老师就不再向我们反映问题，而学生在对科任老师的尊重度上也会大打折扣。
其次，作为班主任，要教育学生尊重每位教师。在每学期开学第一天的师生见面会上，我都会向学生对大加宣传我班的科任老师，在学生面前添油加醋的对我班的科任老师“吹捧”一番，介绍他们的学识、他们良好的性格特点以及他们所取得的辉煌成绩，毫不掩饰地把我对任课老师的尊重与佩服表露出来。目的只有一个，给学生以心理暗示“我们班的科任老师个个都很优秀”，从而使学生从心理上先接受我们的老师并产生仰慕和崇拜之情。
另外，为了使学生能尽快喜欢上我们的老师，每每听到任课老师在办公室有意或无意间对某位学生的表扬或好评，或着我发现他们在某些方面表现不错时，我都会在第一时间大张旗鼓的在班上进行表扬，使学生明白，他的点滴进步每位老师都看在眼里。当学生知道，他的一点一滴老师都很关注时，学生自然会喜欢我们的老师，喜欢老师上课，师生关系的融洽，可以增强学生的学习自信心和积极性。
当然，学生与老师发生矛盾也是难免的。我曾跟班上的学生说，“当你们的利益与科任老师的利益发生冲突时，我是绝对站在科任老师一方的。因为，不论怎样，老师的出发点都是为了你好，即使有时候方式方法有点不妥，但你们应该理解，绝不可无理取闹，甚至和老师顶嘴，更不能发生肢体上的冲突”。我这样说，就是要让学生知道我的立场，明白我的原则，让学生理解老师们的一片苦心。所以，维护科任老师的尊严，树立科任老师的威信是我们必须要做的。
其实，班级成绩的好坏，起决定作用的不仅仅是老师讲课的...
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