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12-06
以下是留学群小编整理的人教版七年级美术下册《艺术──生命与自然和谐交融》教案，欢迎大家浏览参考。更多相关信息请关注留学群教案栏目。
一、单元目标
(1)从古今中外优秀绘画作品中，感受各种具有生命活力的艺术形象和自然现象。
(2)通过学习研究，探讨，学生能对绘画作品的情节内容，艺术手法和美感特征进行简要的描述和评价。
(3)通过对本单元绘画作品的欣赏，加深对生命与自然和谐关系的理解认识，培养热爱自然，热爱生命的情感与态度。
二、教材分析
本单元的教材选择了古今中外优秀美术作品，围绕艺术——生命与自然的和谐交融这个主题展开，改变了以往绘画欣赏以学科，画种，时代或地域划分内容的方法，体现了新课程标准课程综合性的特点，提出了从多角度认识欣赏艺术作品的内容和形式的要求，在培养学生对作品的分析能力，审美能力的同时，重视对学生思想情感的态度及正确的价值观念的培养。
三、教学的重点和难点
1、对作品生命与自然和谐关系的理解。
2、对作品艺术表现的理解和鉴赏。
3、多角度理解作品，提高审美能力和情感态度。
四、课前准备
教师：结合教学内容的图片或课件制作。
学生：课前有关作品资料的收集和学习。
(一)、课题引入
通过作品数幅(投影、幻灯或图片)展示充满生命活力的绘画作品
学生思考讨论：作品中主要描绘了什么? 你有什么感受?
教师点评并引入本单元学习课题。
(1) 绘画作品形象丰富，相当一部分为充满生命力的形象。
(2) 生命产生于自然，生长于自然，与自然和谐交融。
(二)、活动一：欣赏与评述:对作品的基本认识
1、观赏作品数幅(课本第1页，可作适当增补)。
你是否能对作品形象和情节进行描述?(也可将自己课前收集准备的资料作讲稿)。
2、学生讨论。
3、学生对作品描述发言。
4、教师讲评，并作个人发言。
(1)重点描述作品形象中生命的活动及与自然融洽的关系。作者将这幅画的人物与自然达到巧妙的统一和谐。
(2)适当提示作品的构图，艺术风格等所传达的效果。
画面上人物组成了一个稳定的三角形，地平线与直立的树木又增加了构图的丰富性。 《维纳斯的诞生》(意大利)是波提切利画于1432年。
(三)、活动二：分析与研究:生命与自然的关系请学生仔细观察作品(课本第3页，可作适当增补)。
1、研究思考：
(1)联系作品思考：自然对生命活动有哪些作用?自然为生命活动提供了水、空气、食物(养料)、阳光，同时也能处理生物排出的废物、废气，进行物质能量的循环。
(2)如何保护自然?促进生...
每一个生活在这个世界上的人都拥有生命，生命是如此的平凡，又是如此的可贵，它是上帝赐予我们的礼物，有了它才有了这一切，有了这多姿多彩的生活。下面是作文网小编为您带来的《生命与自然》，希望大家能够喜欢。
每一个生活在这个世界上的人都拥有生命，生命是如此的平凡，又是如此的可贵，它是上帝赐予我们的礼物，有了它才有了这一切，有了这多姿多彩的生活。只是许多时候我们都没有意识到这一点，大病初愈或者刚从死亡线上逃出来的人更加懂得拥有生命是多么幸福。
除了我们人类，还有许许多多的生命。大自然里有各种各样的动物，它们在以它们的方式活着，没有了它们，这个地球就缺少许多有生命力的声音，甚至会变得沉寂一片。那生长在悬崖峭壁上的松树，那破土而出的小草，在用行动告诉人们生命的力量是多么大，生命可以有多么坚韧不拔。注意过你窗前的那些枯枝吗?不知哪天却又冒出了新绿，渐渐地越来越多，最后整棵树都是绿色的了，一如去年的这个时候。原来，生命一直都在啊，一季的孕育，准备着春天的萌发。 有一群羊被狼追到了悬崖边，眼看着都要成为狼的腹中之物。你知道他们怎么做的吗?老羊背着小羊，奋力的越过悬崖，小羊借助老羊的背完成第二次跳跃，成功地跳到悬崖对面，而老羊则落入深谷。就这样，老羊们用自己的生命将一只只小羊成功地就到了悬崖对面。这是多么震撼人心的一幕，这正是生命的壮美所在啊!
“大漠孤烟直，长河落日圆”是一种壮美;“落霞与孤鸯齐飞，秋水共长天一色”是一种秀美;“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”是一种凄美。波涛滚滚的黄河，一望无际的草原，蔚蓝深幽的大海，巍峨圣洁的雪山……大自然的美景无处不在，无日不有，陶冶着我们的性情，净化着我们的心灵。
美是无处不在的，关键是我们要用一颗细腻的心去发现去体会。于一朵花里看到天堂，于一片落叶而知秋，做一个善于发现、勤于思考的人吧。收藏起生活中一点一滴的感动，见证旅途中一瞬即逝的美景!
我常常想，生命是怎么样的呢?
有一次，我在家里给盆栽除草，把一根不知名的小苗连根拔起。一个星期后，我再次来到那个花盆前，我惊奇地发现，那株小苗居然还活着，而且长得更绿、更壮了!那小小的芽苗里，包含着一种多么顽强的生命力啊!竟能让它在被拔出后，在没有养分、没有水分的空气中探长须根，并把它扎入土中!即使，它仅仅活了几天。liuxuequn.com
还有一次，我们一家坐着快艇去钓鱼。我把鱼线甩了下去，过了一会儿，鱼线剧烈地抖动起来。我使劲儿拉着，可就是拉不上来。突然，我发现那一边水域变成了红色，我还模糊地看到一条大鱼在水下痛苦地翻滚、扭动。那一定很疼吧!可它使劲儿拉着鱼线，最终，鱼线“啪”地一声，断了。那条鱼是多么顽强、又是多么渴望生命啊!它竟能在无比痛苦的过程中，还不忘掉求生，它那种生的欲望和意识，令我震惊!
我明白了，生命，是顽强的!
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