留学群专题频道白衣战士栏目，提供与白衣战士相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 白衣战士指医疗护理人员，因为他们身穿白色工作服，救死扶伤，跟疾病做斗争，所以称为白衣战士。
05-16
现如今高考备考已经进行一段时间了，为了帮助考生更好的备考，下面由留学群小编为你精心准备了“2020高考语文作文范文：白衣战士由我们守护”，持续关注本站将可以持续获取高考资讯！
尊敬的各位朋友：
于我而言，医生是严肃而又神秘的职业。他们和我们一样都是平凡人，却能拥有一种让疾病痊愈的魔力。这个时代没有神话里的灵丹妙药，是他们给了很多人重生的机会。但相信大家也都听说了最近的几起伤医事件，他们在为我们的健康谋福，而他们自己的生命却被某些心怀不轨之人践踏，实在令人痛心。
近日，新型肺炎在全国蔓延。在这疫情严峻的特殊春节，许多医生纷纷挺身而出，前往疫情最严重的武汉支援。这一次，我真正看到了作为医者的担当。不管是曾经抗击非典的钟南山院士，还是如今各医院抢着报名前去支援的志愿者，他们无不都印证着“医者仁心”四个字。他们也是家中的孩子、幼子的父母、爱人的牵挂，但穿上那身白大褂，他们都是医者。就像有些医生说的那样，有时或许会害怕，但只要穿上那身“战袍”就会有一种责任感。在这场没有硝烟的战争里，是他们在为我们抵挡万千“敌人”。
有了他们，我们才能健康平安地生存。对于他们付出的一切，我们无以回报，但至少可以给予他们温暖和应有的关怀。因此，我倡议：
第一，懂得感恩，向所有医者表达感谢。医生是忙碌而又低薪的职业，他们是在用善良和责任保障我们的健康，就像很多自愿请战的志愿者们“不计报酬，无论生死”，他们真正在用自己的生命换更多人的生命。每一次诊治都是一次用心的关怀，请用你所有的机会向他们表达衷心地感谢，你的一句谢谢便是他们继续战斗的动力。
第二，尊重理解，信任医生的专业知识。近几起伤医事件都是因为医生的治疗方案或结果不能满足病人及家属的要求。在治疗疾病方面我们自然没有医生经验丰富，许多事情还是要听从医生的安排，即使不满意也应该沟通询问，而不是冲动发泄情绪。
第三，关爱呵护，“他们医治我们，我们守护他们”。关爱应该是相互的，他们关心我们的健康，我们也需要给予他们关爱。相比他们，我们能做的实在有限，但一声问候、一句关心、一杯热水都可以成为他们劳累过后的慰藉。在冰冷的病房里，我们对他们的关怀便能让他们温暖。
“哪有什么岁月静好，只是有人在替我们负重前行。”在这和平的年代里，他们就是我们的英雄。我们要向这次在抗击疫情的所有医生和那些曾治疗我们的全体医生致敬，感谢他们为我们抵抗病毒，让我们拥有健康的体魄。此时此刻，或许你早已厌烦家中无趣的生活，但请不要忘记，我们所待的无聊之所，却是许多白衣战士回不去的家。我们拥有的无聊生活，却成为了无数白衣战士的奢求。我们没有办法和他们一同“奋战杀敌”，那就在身后默默守护着他们吧!
自立是船，载着你驶向成功的彼岸;自立是灯，引导你走向成功大道;自立是羽翼，帮助你飞向成功的云霄。
莎士比亚，着名的文学家，正是因为他的自立，使他成为文坛上的明星。
他，出生在一个富裕的家庭，十六岁离家，独自谋生，他当过家庭教师，在屠宰场当过学徒，还帮人家做书童，他参加过英国远征军，做过律师，任小官，正是他的自立自...
12-14
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。
3、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。
4、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。
教学重点、难点：
1、认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。
2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。
教学时间：
二课时
第一课时
一、谈话导入
1、2003年春季，我们都曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗。大家说说在那场战斗中，什么人作出的贡献最大?一些医务工作者还献出了宝贵的生命，你了解他们的事迹吗?
2、引出课题：永远的白衣战士
3、围绕课题，说说你想了解什么?
二、自学课文
1、先把课后生字表中的生字读两遍，读准字音。
2、把课文读正确、读流利。难读的地方多读两遍。
3、读后在文中将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。
4、思考课文写的什么事?
三、检查自学情况
1、出示生字新词，指名朗读，正音。
2、按自然段指名朗读课文。
(1)引导学生互相帮助，纠正读错的字句。
(2)引导学生欣赏别人的朗读，学习借鉴，取长补短。
3、默读课文，思考和讨论课文的主要内容——课文主要写了什么人?什么事?
四、教学生字
1、出示生字，指名读。
2、说说哪个字比较难写，需要特别注意。
3、教师范写：“咳”、“测”、“器”。
4、学生在语文书上描红。
五、布置作业
1、在习字册上写字。
2、正确流利地朗读课文。
第二课时
一、检查复习
1、默写生字词。
2、指名朗读课文。
二、精读课文
(一)学习2——7自然段。
1、教师深情地诵读第2、3自然段。
2、出示自学要求，布置学生自学4——7自然段。
(1)课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹?找出来读一读。
(2)边读边想：这几段课文分别描写的是什么内容?用一两句话概括下来，写在各个段落后边。
(3)自己选一两个段落认真读一读，用“——”画出直接描写叶欣的行动或语言的句子，再想一想从这些语句中体会到了什么?(也可以在书上写...
03-12
下面是留学群整理的《永远的白衣战士》教案，欢迎阅读，如需浏览更多苏教版四年级语文教案内容，尽在手实用资料栏目。
【《永远的白衣战士》教案(一)】
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词，联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。
3、体会感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。
教学重难点：
1、认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。
2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。
教学准备：
学生收集有关“非典”和叶欣的资料
教学过程：
一、情境导入
1、同学们，人的一生有很多事情让人难以忘怀，有那么一件事，更是让我们终生难忘!(放有关非典的短片)
师配乐朗诵：这是一场没有硝烟的战争,这是一次没有退路的决斗!2003年春节前后，一种极具传染性的疾病在广州流行，叶欣所在的医院开始收治“非典”病人。科室里似乎仍回荡着她那爽朗的笑声，病人似乎仍感受到她那春风般的关切与抚慰。然而，在万物复苏的阳春三月，47岁的护士长叶欣却永远的走了……
2、今天我们将要学习第11课：永远的白衣战士(板书：永远的白衣战士)齐读课题)读了课题，你想知道什么?
(学生回答)师小结问题：“永远的白衣战士”指的是谁?为什么称她为“永远的白衣战士”呢?
过渡：俗话说：“书读百遍、其义自见”所以我们要想解决这些问题，就要熟读课文，
二、初读课文：
1、自由读课文，要求：
把课文读正确，难读的地方多读几遍，在不明白的地方画上“?”
2、检查自学情况。
(1)出示生字新词(指名读、齐读)
(2)在课文中，你遇到哪些不理解的词语，互相交流。
(3)师生共同纠正补充。
3、指名分节读课文。边听边想：课文主要写了谁的什么事?
4、全班交流。课文中“永远的白衣战士”指的是谁?(师板书：叶欣)
5、好，现在就让我们走进叶欣这个平凡的人物去体会她不平凡的精神，请大家拿起课本，大声朗读课文2—7小节，找出描写叶欣的动作、语言的句子，看是否有哪句话感动了你，哪个词会让你浮想联翩，哪句话会让你肃然起敬，在旁边写上批注。写完的在小组交流一下，看看谁写得棒。
三、重点研读课文二-----------七自然段。
师：同学们，刚才大家读得都很认真，2—7自然段中哪些句子令你感动。(把下面重点句用幻灯片制作出来，学生说到哪一句就点击哪一句)
(一)叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给予面罩呼吸，静脉注射强心剂，监测心率、血压、呼吸…….两个小时过去了，患者终于脱离了危险。
指名读。
师：读...
03-04
下面是留学群小编为大家整理的永远的白衣战士读后感300字，欢迎大家阅读。更多永远的白衣战士读后感300字请关注留学群永远的白衣战士读后感栏目。
永远的白衣战士读后感300字【一】
我读了《永远的白衣战士》这篇课文，知道了叶欣阿姨在高风险、高强度、高效率中不幸倒下。
为了保持患者呼吸道畅通，必须将堵塞期间的大量脓血痰拍出来，而这又是最具传染性的。一个“非典”重症患者的抢救，往往有一天自己真的可能倒下，但她心甘情愿。
面对死亡与患者，她宁愿抢救患者，不怕死亡。这是一场没有硝烟只有死亡的战争!
3月4日清晨，叶欣阿姨仍像往常一样早早来到科室，巡视病房，了解为重病人病情，布置隔离病房……虽然上班前她就感到身体疲倦不适liuxuequn.com，但还是坚持在科室里忙碌着，比且关注着每一个患者的病情。劳累了一上午，连水都没喝一口，只觉得周身困乏疼痛，她不得不费力地爬到床上休息。中午刚过，叶欣阿姨开始出现发热症状，病魔最终没有放过她，她得了非典型肺炎。
3月25日清晨，叶欣阿姨永远地走了。
叶欣阿姨具有临危不惧，身先士卒，舍己为人，不怕牺牲的崇高精神。
永远的白衣战士读后感300字【二】
嘿，你们知道永远的白衣战士是谁吗?是叶欣。叶欣这个人大家都知道吧，她是一个勇敢的英雄。这不，我们就学了关于她的一篇课文——《永远的白衣战士》。
在2003年的春节前后，一种极具传染性的疾病——非典型肺炎在广州地区流行。这种病在开始人们并不重视，可后来才知道它的厉害。当得知非典型肺炎很难治好，叶欣所在的医院开始收留患者。在这种情况下，叶欣临危不惧、身先士卒，从死神手中把一个又一个患liuxuequn.com者夺回来。叶欣不光勇敢，她还有舍己为人的精神，她经常声色俱厉的把同事关在病房外，自己却在病房里忙着救人。她深知，自己有一天可能倒下，但能不让同事受到传染，她心甘情愿!
就在万物复苏的阳春三月，叶欣永远的离开了我们，在遗像中，叶欣留给人们的是永恒的微笑!
读了这篇课文，我非常感动。因为叶欣能够舍生忘死的救人，宁愿自己倒下也不让别人受到传染。她的这种无私奉献的精神值得我们学习，值得我们致敬!如果大家都有叶欣的这种精神的话，那世界会变得更美好!更和谐!更自由!
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作文标题： 白衣战士
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天使，一个神圣的称号，很容易使人联想到善良，亲切。 战士，一个庄严的称号，很容易使人联想到勇敢，无畏。 不知你是否曾经这样想过，若是天使与战士结合，若是善良与无畏交汇，那我们应称其为什么呢？天使吗？太过笼统；战士吗？似乎又不全面。不知你是否曾经被这样一些人感动：他们无私奉献，他们忘我工作，他们叫做白衣战士....... 众所周知，在非典肆虐的日子里，正是因为有了这样的白衣战士，正是因为有了他们的善良、无畏，才使千千万万濒临破碎的家庭又有了一线生机，才使无数面临死亡的患者又看到了一缕曙光。我曾多次被他们的事迹感动，因为我深刻的体会到， 他们每天必须面对骨肉的分离，必须面对病魔的吞噬，甚至是死神的召唤，那需要多大的勇气与胸怀，他们承担着这一切，因为他们是白衣战士...... 有一段故事我至今难忘，说的就是在中日友好医院浴血奋战的一些白衣战士们。医院有一位以50多岁的老护士长刘荣玉，曾经多次凭着丰富的护理经验为无数病人减轻痛苦，非典期间她主动请缨，带领23名护士义无返顾的投入到最前线。已在非典病区隔离了两个星期的她，对着摄象机说道：这里不允许家属进入，也没有护工，给病人送饭，送水，取药都是护士干，我们的工作量特别大，穿着笨重的衣帽，戴着厚厚的口罩，一干就是身汗。我们每天都得到下午两点才能吃饭。刚开始几天，一静下来就有人哭。一次，一位护士的孩子高烧不退，怀疑是非典型肺炎，她心里非常焦急，但始终没有离开工作岗位。后来听说孩子的烧退了，大家才长舒一口气。总之，不能提家，也不能提孩子，一提眼泪就止不住。 在此期间，我也读过不少有关白衣战士的报道，但印象最深的始终是以上这段，其实没有什么气吞山河的豪言壮语，也没有什么激动人心的惊险故事，有的就是一股浓郁的生活气息，虽平凡，简单，却充斥着他们对病人的爱心，对家人的关心和对事业的尽心，在这不平凡的日子里，他们连最平凡日常生活也过的这般艰难，困苦，但他们坚持下来了，我们的白衣战士....... 再说说自己吧，在“非典”盛行的这段日子里，心中那些本已根深蒂固的概念，思想骤然起了变化。从前的我，似乎早已习惯了那规律的校园生活，觉得身边的一切只是机械的周而复始的运转，“非典”以来，则日渐觉得一切并没有那么简单。我开始更 努力地学习，因为我深知自己的生命是多么的宝贵，是多么地来之不易，它是无数的白衣战士用满腔的热血和同样珍贵的生命换来的，为此我更加珍惜这大好年华，更加珍惜每一分每一秒。多少年后，我也会像他们一样，像天使一样，像战士一样，像白衣战士一样.......... 作文标题： 救死扶伤的白衣战士――丁秀兰
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令我最敬佩的人就是可敬可亲的白衣战士丁秀兰。她面对病魔前赴后继，用自己的生命换来了千百个病人的生命，谱写了一曲曲生命之歌。 作文标题： 给白衣战士的慰问信
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向白衣战士致敬 广东省广州市 中星小学五年（2）班 陈小惠 在抗击“非典”的战斗中，我们可亲可敬的白衣战士冒着生命的危险，奋不顾身地投入到抗击“非典”的战斗中，用他们自己的实际行动为我们谱写了一首首可歌可泣的感人篇章，是我们学习的好榜样！ 作文标题： 白衣战士
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