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课文《矛与盾的集合》主要讲述了发明家将矛可以进攻、盾可以防卫的特点相结合，从而发明了坦克的故事。下面是留学群为大家搜集整理的矛和盾的集合读后感，欢迎阅读与借鉴。
矛和盾的集合读后感(一)
我们学了一篇课文叫《矛与盾的集合》，讲得是发明家集合了盾可以防卫，矛可以进攻的优点，于是就发明了坦克……从这篇课文里我知道了谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者。
在日常生活中我们随处可见像矛与盾的集合一样的例子。比如说：橡皮和铅笔的集合是有橡皮头的铅笔;风扇和制冷器的集合是空调;喷壶和汽车的集合是洒水车;电池和自行车的集合是电动车……
其实还有许多矛与盾的集合体，等着我去发现，等着我去发明。
矛和盾的集合读后感(二)
前几天，我们老师叫我们提前预习二十五课。
在那天晚上，我在读课文的时候，我的问题来了：它为什么要把他叫做矛和盾的集合呢?”
我去问妈妈：“妈妈，它为什么要把的矛和盾和起来?”
妈妈想了想说：“可能它们要取长补短吧。”
我想了想，走到旁边想：“那起不是它们都有短处吗?”
后来，我理解了这个意思，我心中想：“以后一些东西，也把它集合在一起，创作大发明，成为胜利者。”读完这遍课文的感受和启发的。
矛和盾的集合读后感(三)
今天，我读了一篇文章，题目是《矛与盾的集合》。故事是这样的：有一天，发明家手持矛和盾准备和朋友比赛，对方的矛如雨点般的向他刺来，发明家左抵右挡还是难以招架。在这紧急关头，他忽然想：还是盾太小了，盾要能大的像一个铁屋子，铁屋子上要能有轮子，再装上履带，那不就没有事了吗?于是发明家发明了坦克，正是坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上不断显出神威。1916年，当英国的坦克首次冲上战场，德国兵头一回见倒这庞然大物时，吓得一下子向后跑了十公里。
其实在生活中我觉得还有很多“加一加”的方法，比如录音机和电话加起来就组成了录音电话，电瓶装上自行车上就组成了电动自行车等等。
通过这个故事我明白了谁善于把别人的长处集于一身，谁就可能成为最后的胜利者!
矛和盾的集合读后感(四)
读了课文《矛和盾的集合》，我想起我喜欢的围棋。
围棋不仅是一种令人着迷的棋类游戏，还是一门奇妙的艺术。
围棋是一片星空，棋子像闪闪星星错落有致地分布着;棋盘也是辽阔的土地，黑子与白子是争夺土地的两支军队。各个棋子在棋盘上是平等的，在不同的位置发挥不同的作用。
我觉得，围棋处处有美感，像一幅图案。围棋布局时，用两三只棋子勾画出轮廓，然后黑白相互渗透。“布局”就是我的盾。中盘阶段，黑子和白子渐渐交织在一起，棋局纷繁复杂，棋子与棋子之间关系有尖、飞、跳、拆等，都是相隔一定距离，不同的下法形成各种各样的棋形，这是冲...
新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是留学群为您整理的人教版三年级上册语文《矛和盾的集合》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【三年级上册语文教案】。
人教版三年级上册语文《矛和盾的集合》教案(一)
教材分析：
《矛和盾的集合》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级上册的一篇讲读课文。该组教材按“怎样看问题”选编了4篇课文,本篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者” 的道理。
课文由三部分组成：第一部分(1-4段)讲发明家手持矛和盾，与朋友对打过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子;为了进攻，由矛想到了炮口，把两者结合起来，发明了坦克。第二部(第5段)分讲发明的坦克在战场上打败敌军，大显神威。第三部分(第6段)由坦克的发明引出“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这一道理。作者按发明坦克的过程──坦克的实际应用──从中引发道理的顺序叙述。叙事简洁清楚，用事实说明道理，是本文表达上的主要特点。
教学目标
1、学习本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，积累课文中的好词佳句。
2、理解课文内容，了解发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的。
3.体会发明家勤于思考、勤于实践的品质，学会集合优点于一生。
重难点：
重点：了解发明家把矛和盾的优点合二为一发明坦克的过程。
难点：理解、体会由坦克的发明引发的道理，即“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”并举例。
教学过程
一、导入新课，认识矛和盾
1、出示矛和盾的图片，你认识这两种武器吗?(板书：矛盾)随机教学“矛和盾”字。说说你对它们的了解。
2、师小结：矛和盾是古代的两种兵器。矛长长的，头上尖尖的，用来进攻。盾就是盾牌，是用来抵挡的，保护自己的。(教师随机板书：矛——进攻。盾——自卫。)
3、今天我们要学的课文题目是《矛和盾的集合》(师补充课题)。用来进攻的矛和用来防守的盾怎么能集合起来呢?学了课文你就知道了。
二、自学课文，了解文章大意
1、自读课文。请同学们大声读课文，遇到生字多读几遍，把课文读通读顺。
2.检查自学情况
(1)出示词语：
集合 招架 紧张 自卫
进攻 炮口 坦克战场
合二为一 大显神威 庞然大物
自由读——指名读——同桌接读
(2)指名分段读课文，师生正音。
3、归纳主要内容：同学们，读课文有一种非常重要的本领，就是把课文读成一句话或者一小段话，你会...
作文标题： 优点大集合——读《矛和盾的集合》有感
关键词： 有感 大集合 初中初一
本文适合： 初中初一
作文来源： https://zw.liuxuequn.com
本作文400字是关于初中初一的作文400字，题目为：《优点大集合——读《矛和盾的集合》有感》，欢迎大家踊跃投稿。
优点大集合
——读《矛和盾的集合》有感
1916年，英国军队驾驶着坦克首次冲上战场，他们和德国军队开始了激烈的战斗。英国军队的坦克一亮相，就把德国军队吓得哇哇直叫，乱成一团。因为坦克集中了矛的进攻、盾的自卫，将这两种优点合二为一，便成了完美的组合，在战场上横冲直撞，什么也阻挡不了它。最后英国军队取得了战争的胜利。
谁善于把别人的优点集于一身，谁就会是最后的胜利者。这就是我学《矛和盾的集合》这篇文章的体会。
在我的身边，每个人都有自己的很多优点；在学习上，我也要学习他们的优点，弥补自己的缺点。
下面，我就来说说我的同学们各自的优点：
牛钰文：细心——她每次考试都认真检查，不放过一道小题目，所以每次成绩都是数一数二的；
孙昕：服从命令——他是个听话的孩子，老师让他做什么他就做什么，是老师的得力助手；
王宇航：认真听讲——他上课总是很认真，注意力很集中，老师说的每句话他都记在了心里。有一次，已经上课了，老师还没有来，别的同学就乱起来了，王宇航仍在抱臂坐好，等老师上课。我看见了，心里很佩服他；
杨澍：有能力、负责任——她是我们班的中队长，老师交给她的任务，她都完成得非常好。有一次下午要开班会，中午放学的时候老师才布置了办黑板报的任务。杨澍就中午在家剪好纸片，下午和板报小组的同学利用课间时间，把板报做得棒棒的；
李纤纤：有礼貌——我妈妈说她每次见到我妈妈都有礼貌地笑笑，说“阿姨好”，我妈妈很感动；
赵雨辰：有爱心——那次汶川大地震后，老师让我们捐款，赵雨辰捐得最多，捐了200元；他还从家里为我们的图书角做了个书柜，让我们的班级图书都有了温暖的小家；
王浩宇（就是我）：有毅力——坚持学琴，这么冷了，我也不偷懒；我还在博客里坚持写了很多作文，我是不是很有毅力呢？
......
班里还有很多我不知道他们的优点的人，我知道他们的优点一定更好，我要多多去发现他们的优点，并学习他们的优点，让我自己成为一个多方面都很棒的人！
...03-11
今天我们学了《矛和盾的集合》，里面讲的是发明家把矛的进攻和盾的防守合二为一，发明出坦克的故事。我对“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会使胜利者。”这句话印象特别深刻，因为我正在用这句话不断地完善自己。
我刚上三年级的时候，上课总是不敢发言。开学一个月了，我发现红花榜上我的红花都是作业得A+或A换来的，而其他同学大部分都是靠积极发言换来的。回到家，我把这件事告诉了妈妈。妈妈对我说：“你既然发现了别人的长处，就要学习别人的长处，让它也变成自己的长处。”我牢牢记住了妈妈的的话，上课时发言越来越多，也认真听别人的发言。渐渐地，我的语言表达越来越清楚，老师也越来越重视我了。
我在这件事上尝到了甜头，更加留意别人的优点了。在个性作业展览会上，我发现郑一鸣的作业不但字很漂亮，而且小插图特别美观。我照着她画的插图画在我的作业本上给妈妈看。妈妈不仅夸我画得漂亮，而且夸我善于发现别人的优点。但妈妈又告诉我不能只会模仿别人，要有自己的风格。听了妈妈的教导，我每次写作业都要根据所写的内容画插图，还给各个栏目写上稀奇古怪的名字，结果我的作业都能得到A+。
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