简单日语口语学习

　

お待たせして申し訳ありません。

对不起，让您久等了！

恋恋口语漫画日常生活口语

《日语口语在线学习：看漫画学简单生活口语 》延伸阅读，以下为日语学习方法，希望对你有所帮助。首先，要克服害羞、胆怯的心理，要有感于开口的勇气。有的人虽然具备了一定的语言知识，可从来不敢开口，虽然想说又怕讲错了惹人笑话，这是学习口语之大忌。要有不怕“丢脸”的精神，这种“丢脸”将给你带来丰厚的果实，成功的喜悦和无比的满足感。为了学好一门外语，“脸皮厚”应该说是最佳捷径。你要知道，在语言学习过程中犯错误是在所难免的。何况用母语表达时还会出错呢！外语学习者就大可不必或没有理由因怕出错而不敢开口了。我在日企时尤为总工程师说（チーフエンジニア）：「人間(にんげん)はミス(みす)を犯(おか)す動物(どうぶつ)である。」“人是犯错误的动物。”此话不无道理。如果拿出儿童在学习母语过程中的那股劲，在口语练习过程中即使犯错误也不气馁，不断纠正错误，不断提高，不愁口语不好。
其次，“听”和“说”都属于口语范畴，具备了一定的语音、语法和词汇知识的日语学习者，进行口语练习时，一定要注重“听”的能力培养。通过各种途径，收听日语广播，收看电视节目或日语VCD、DVD，听录音带、CD，听别人讲日语，听一日语为母语者的讲话来大量地接触日语语言，并进行模仿。这样，有了大量的语言储备，开口讲话，表达思想，进行交际便势在必然。当然能听懂、能理解的并不一定能使用（说出来），但是能听懂、理解得越多，使用的范围就越广，口语能力便会越强。本人刚开始学日语时，一有机会就听日语电台的广播，虽然听得懂的极少甚至没有，但起码日语的语感，已经深深地烙在大脑的记忆之中，对以后的口语起了莫大的作用。
再则，口语是用来进行思想、情报、感情等有意义的交流的，决不是单音、词汇、短语、句子的简单重复或句型的机械操练。因此，其它文化的知识在学习过程中同样必不可少。只学会了语言知识，却不了解其他社会文化因素，缺乏言语的得体性意识，在交际中便会出差错，收不到预期的交际效果。以日语为母语者一般都能原谅外国人所犯的语音、语法错误，但如果表达不得体违反他们的交际常规和准则、礼节，就会引起他们的误解和不悦。所以，要学会“到什么山唱什么歌”和学会相关的知识。
最后，学习口语的具体方法多种多样。既可借鉴他人的成功经验，也可在学习中摸索出适合于自己行之有效的方法。我每年都遇到问如何学好日语、如何记单词、如何说好日语的学生。其实没有什么特别的方法。如果你是学生，积极参与每一堂课的学习活动就是了，因为听讲、读课文、回答提问、写单词或句子、听磁带或看短剧本身就是很好的方法。该做的不做，老想如何少写少听少说获得最佳效果，则永远没门。何况近几年在日本由于电脑的普及，很多年轻人不会写的汉字比以前的人多，其原因就是因为写字训练少。本人好像从未问过如何学好日语这样的问题，本人关心的是还不能理解的句子是哪一个，非知不可的单词是哪一个，其次做自己的小辞典，经常整理最常用的词。当然，你可以采取如下的联系方法。 比如找同学或会日语的人进行练习，睡觉前或休息时，互相翻译单词或句子，互相提问。这样既有机会听别人说，又有机会向人开口说话，这不失为一个好办法。如果没有合适的练习对象，也可以自己跟自己说。设想某一方的情景和人物，适用所学的语言知识，是之历历在目，印象深刻，把口语练习变为一...

　

相談

基礎会話

田中課長、いつかお暇な時、ちょっとお時間をいただけますか。ちょっとご相談に乗っていただきたいことがあるですけど。
課長ああ、いいですよ。しかし、いまはちょっと。
田中そんなに急ぐことではありませんから、いつでもけっこうです。30分ぐらいですむと思いますが。
課長じゃ、一時間ぐらいしたら、仕事が一段落するから、声をかけてください。
田中はい、よろしくお願いします。あ、それから事務所ではちょっとまずいので、下の喫茶店でよろしいですか。私の転職の件なんですが。
課長何？転職？じゃ、また後で。

課長何で、転職するの。
田中やはり専門を生かしたいと思いまして。それから、今の仕事は、ピークの時は徹夜もザラで、いやなんです。
課長うん、こっちの仕事は、相手の都合次第、時間が不規則ですね。
田中はい、勤務時間が不規則になりがちですよね。
課長ところで、どこか、応募したんですか。
田中これ、私の履歴書です、来週応募するつもりです。
課長まあ、頑張ってください。

田中 课长，您什么时候有空的话，不知道可不可以占用一下您的时间。有点事想找你商量。
课长 啊，可以。但是，现在的话，有点不方便。
田中 不是很急，什么时候都可以。30分钟就可以。
课长 那么，一个小时左右的话，工作结束之后，就告诉我吧。
田中 好的。拜托了。啊，在办公室的话有些不方便，到下面的咖啡屋怎么样，是关于我调动工作的是。
课长 什么？调转工作？那么稍后再谈。

课长 为什么要调转工作？
田中 我还是做一些与专业有关的工作。现在工作都是通宵，也是很简单的工作，不太喜欢。
课长 恩，这边的工作要看对方的情况，时间也没有规律。
田中 是的，工作时间往往不规律。
课长 那么你想到什么地方工作呢。
田中 这是我的简历，想下周去应聘。
课长 那就加油吧。

商务

日语知识点：日语（日本语：平假名にほんご，片假名ニホンゴ，罗马音nippon go），简称日语、日文，是一种主要为日本列岛上大和民族所使用的语言，是日本的官方语言。 日文书写
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実用会話

王日本では転職はマイナス評価の対象となるんですか。
課長ええ、以前は。最近はそうでもなくなりましたが、大企業や年配者にはまだそういう傾向があるでしょうね。
王最近、転職する人が増えてきたのはなぜですか。
課長転職する人が増えたといっても、やはり若者に限っていえることですが。求人広告の影響が大きいでしょうね。また、ここ数年の売り手市場もそれに拍車をかけているようです。
王就職にはやはり学歴がモノを言うのですか。
課長ええ。特に大企業はそういうもの、重視しますね。最近は「学歴より個性」という声が聞かれるようになりましたが、実際はまだまだ保守的な考えが支配しているよ...

　

八 入境
人物：係員 入境处职员
李 中国留学生
地点：签证检查处和海关

係員：パスポートをお出しになってください。
请出示护照。
李 ：はい、どうぞ。
好的，请看。
係員：お名前は。
你的姓名？
李 ：李銘です。
我叫李铭。
係員：どんなご用で日本においでになったんですか。
请问你到日本有何贵干。
李 ：東京の大学で一年間研修することになっております。
到东京的大学进行为期一年的进修。
係員：しかし、ビザのほうは半年になっていますね。
但是，你的签证只有半年啊。
李 ：はい、そうです。ビザははじめは半年の予定で申し込んだんですが、ビザが下りてから、大学のほうから研修期間を一年にしてはどうかという手紙がきたんです。これはその通知です。
是的。申请签证时预定为半年。但签证下来后，学校来信提议是否可以将进修时间定为一年，这是通知。

日语口语情景会话入境走遍日本

日语知识点：中国字在日语中叫汉字，实际上是表意符号，每一个符号都代表一件事或一个观点。常见的是一个汉字有一个以上的音。在日本，汉字是用来书写起源于中国的词和土生土长的日本词。
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係員： あ、そう。あのう、ビザは半年で期限が切れますから、その一週間前に必ず出入国管理局で延長で手続きをとってください。
哦，是吗。因为你的签证期限只有半年，因此在期满一星期前，请你务必到出入境管理局办理延期手续。
李 ：はい、わかりました。
哦，知道了。
係員：それから、早めに市役所で外国人登録手続きを取ってください。ここの手続きはこれで終わりました。次は税関のほうです。
另外，请尽快到市政厅办理外国人登记手续。这里的手续办完了，下面请到海关去。
李 ：はい、ありがとう。
（李さんはパスポートと申告書を手にもって並んで待っている、しばらくしてから…）
好，谢谢。（小李拿着护照和申报表在排队等候检查，过了一会儿）
係員：はい、次の方。
好，下一位。
李 ：（まず申告書などを相手に手渡す）はい、どうぞ。
（先把申报单递给对方）请看。
係員：お荷物はこの上に載せてください。全部でいくつですか。
请把行李放在这上面，一共有几件？
李 ：手荷物など全部で三つです。
包括随身行李，一共是三件。
係員：酒とタバコはお持ちですか。
带烟和酒了吗？
李 ：酒は二本持っています。タバコはありません。
带了两盒烟，没有带酒。

日语口语情景会话入境走遍日本

日语知识点：中国字在日语中叫汉字，实际上是表意符号，每一个符号都代表一件事或一个观点。常见的是一个汉字有一个以上的音。在日本，汉字是用来书写起源于中国的词和土生土长的日本词。
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係員...

　

1.～ます、～ました、～ません、～ませんでした、动词+ます、名词、形容词+です

2.名词(时)+に

在表示时间的名词后面接助词“に”，表示动作进行的时间不以数字表示的时间不用接“に”。

注意：助词“に”后面必须接动词，不能直接接“です”。

3.名(场所)+ヘ行きます 去～

来ます 来到～

帰ります 回～

当谓语表示向某一地点移动的动词时，用表示场所的名词接助词“ヘ”来表示其移动的方向。

4.疑问词+も～ません

表示全面否定疑问词代表范围内的事物。

疑问词：どこ(ヘ)、だれ、なに等

5.名词+を+他动词

助词“を”表示他动词得目的或对象。

6.名(场所)+で

表示动作的场所。

7.“なん”和“なに”

(1) 后面所接单词的第一个发音为“た”、“だ”、“な”行时，用“なん”

(2) 后面接量词或相当于量词的词汇时，用“なん”

(3) 除(1)、(2)外，用“なに”

8.动词+ませんか

9.动词+ましょう

在积极劝诱及邀请积极响应时使用。

例：ロビーで休みましょう。

10.名(工具、手段)+で

表示动作的手段和方法。

例：はしでごはんを食べます。

11.名(交通工具)+で 乘～

表示交通手段和方法。

例：電車で行きます。

12.(1)名(人、公司、国家等)+に+名+をあげます 给～

貸します 借～

書きます 给～写～

かけます等 给～打～

表示给与对方～。

例：会社に電話をかけます。

(2)名(人、公司、国家等)+に +名+を 習います 从～学习～

から もらいます等 从～得到～

表示事物及信息的出处。

例：わたしは会社から時計をもらいました。

13.もう：表示“已经～”的意思。

まだ：表示“还没有～”的意思。

注意：“まだ”的句子谓语不能使用表示过去了的事情的动词。

14.い形容词(い形)

全部以“い”结束(“い”前面音节为“あ段”、“い段”、“う段”、“え段”、“お段”的音)

15.な形容词(な形)

以“い”以外的音，或“え段”的音加“い”结束。

例：静かな、有名な、きれいな、嫌いな

16.形容词做谓语的用法

(1) 非过去肯定：

“い形”不发生词尾变化，“な形”省略“な”。

(2) 非过去否定：

“い形”去“い”变“く”+ない 注：いい→よく

“な形”将“です”变为“ではありません”

17.あまり～ません(否定)：不太～

注：“あまり”只能用在否定句中。

例：お酒をあまり飲みません。

18.(～は)どうですか：～怎么样?

19.どんな+名词：～怎...

　麦当労菜单日语说法

マクドナルドのメニュー 麦当労菜单

ハンバーガー（Hamburger） 漢堡包　han4bao3bao1

チーズバーガー（Cheeseburger） 吉士漢堡包　ji2shi4 han4bao3bao1

ダブル・バーガー（Double Hamburger） 双層漢堡包　shuang1ceng2 han4bao3bao1

ダブル・チーズバーガー
　（Double Cheeseburger） 双層吉士漢堡包　shuang1ceng2 ji2shi4 han4bao3bao1

ビッグマック（Big Mac） 巨無覇　ju4wu2ba4

フィレオフィッシュ（Filet-O-Fish） 麦香魚　mai4xiang1yu2

チキンバーガー（MacChicken） 麦香鶏　mai4xiang1ji1

チキン・マクナゲット
　（Chicken McNuggets） 麦楽鶏　mai4le4ji1

アップル・パイ（Apple Pie） 苹果派　ping2guo3pai4

パイナップル・パイ（Pineapple Pie） 菠羅派　bo1luo2pai4
チョコレート・サンデー
　（Chocolate Sundae） 朱古力新地　zhu1gu3li4 xin1di4

パイナップル・サンデー
　（Pineapple Sundae） 菠羅新地　bo1luo2 xin1di4

バニラ・シェーク（Vanilla Shake） 雲妮拿奶昔　yun2ni3na2 nai3xi1

チョコレート・シェーク
　（Chocolate Shake） 朱古力奶昔　zhu1gu3li4 nai3xi1

ストロベリー・シェーク
　（Strawberry Shake） 草苺奶昔　cao3mei2 nai3xi1

ファンタ（Fanta） 芬達　fen1da2

コカコーラ（Coca-Cola） 可口可楽　ke3kou3 ke3le4

スプライト（Sprite） 雪碧　xue3bi4

オレンジジュース（Orange Juice） 橙汁　cheng2zhi1

コーヒー（Coffee） 珈琲　ka1fei1

紅茶（Hot Tea） 紅茶　hong2cha2

ホットチョコレート（Hot Chocolate） 熱朱古力　re4zhu1gu3li4

ポテト（Ｌ）（Large Fries） 大薯条　da4shu3tiao2
ポテト（Ｍ）（Medium Fries） 中薯条　zhong1shu3tiao2

ポテト（Ｓ）（Small Fries） 小薯条　xiao3shu3tiao2


日语知识点：日语中主要有3种时态：过去时、现在时、将来时。其中，现在时和将来时没有明显的时态标记（即都采用动词原形），要靠动词的种类和上下文的关系区别...

　

列语句均为日常用语,如能全部掌握,那么可以轻松地听懂日剧中的不少对话,也能够达到与日本人简单交流的程度。

今夜は私が夕飯の支度します。
I'll fix dinner tonight.
今晚我来做饭。

どうぞお楽にしてください。
Make yourself at home.
大家随便点儿。

楽しいホリデーをお迎えください。
Have a happy holiday!
祝你节日快乐。

ねえ、ちょっと聞いてよ。
You know what,
听我说。

あら、大変。
My goodness.
老天／妈呀…

ついてるぞ！
Somebody up there loves me.
真好运！

また始まった。
Here you go again.
又来了！

彼女を連れて帰れ！
Take her back !
你带她回去。

彼女は持ち物を全部列車に忘れた。
She left all her belongings on the train.
她把东西全忘在列车上了。

エレベーターが止まった。
The elevator stopped.
電梯不動了。

お休みはいつですか。
When is your day off?
你什么时候休息？

大きな声でお願いします。
Pleasespeak up .
请说得声音大点。

いくらお持ちですか。
How much maney do you have with you?
你带了多少钱？

邪魔するな。
D'ont disturb！
不要打搅。

返品したいのですが。
I'd like to return this.
我想退货。

日语口语

日语知识库：日语中大量使用汉字。日语中的全部汉字约有几万个之多，但是常用的则只有几千个。1946年10月日本政府公布了“当用汉字表”，列入1850个汉字。1981年10月又公布了“常用汉字表”，列入1946个汉字。在教科书和官方文件中，一般只使用列入“常用汉字表”中的汉字。 　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み／くんよみ）。
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どうぞ私を信じて下さい。
Believe me ,please .
请相信我。

次の列車はいつ？
When does the next train ?
下一班列车是几点？

彼を無理強いしないで。
Don’t push him to accept.
别勉强他。

今日の新聞を読みましたか。
Have you read today's paper.
今天的报纸看了吗？

正々堂々と勝負しよう。

　
日语知识点：中国字在日语中叫汉字，实际上是表意符号，每一个符号都代表一件事或一个观点。常见的是一个汉字有一个以上的音。在日本，汉字是用来书写起源于中国的词和土生土长的日本词。
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什么都行。

何でもいいよ。

情景演练：

A：何が食べたい？

B：なんでもいいよ。

A：你想吃什么？

B：什么都行。

口语这样

《日语口语学习：什么都行！ 》延伸阅读，以下为日语学习方法，希望对你有所帮助。首先，要克服害羞、胆怯的心理，要有感于开口的勇气。有的人虽然具备了一定的语言知识，可从来不敢开口，虽然想说又怕讲错了惹人笑话，这是学习口语之大忌。要有不怕“丢脸”的精神，这种“丢脸”将给你带来丰厚的果实，成功的喜悦和无比的满足感。为了学好一门外语，“脸皮厚”应该说是最佳捷径。你要知道，在语言学习过程中犯错误是在所难免的。何况用母语表达时还会出错呢！外语学习者就大可不必或没有理由因怕出错而不敢开口了。我在日企时尤为总工程师说（チーフエンジニア）：「人間(にんげん)はミス(みす)を犯(おか)す動物(どうぶつ)である。」“人是犯错误的动物。”此话不无道理。如果拿出儿童在学习母语过程中的那股劲，在口语练习过程中即使犯错误也不气馁，不断纠正错误，不断提高，不愁口语不好。
其次，“听”和“说”都属于口语范畴，具备了一定的语音、语法和词汇知识的日语学习者，进行口语练习时，一定要注重“听”的能力培养。通过各种途径，收听日语广播，收看电视节目或日语VCD、DVD，听录音带、CD，听别人讲日语，听一日语为母语者的讲话来大量地接触日语语言，并进行模仿。这样，有了大量的语言储备，开口讲话，表达思想，进行交际便势在必然。当然能听懂、能理解的并不一定能使用（说出来），但是能听懂、理解得越多，使用的范围就越广，口语能力便会越强。本人刚开始学日语时，一有机会就听日语电台的广播，虽然听得懂的极少甚至没有，但起码日语的语感，已经深深地烙在大脑的记忆之中，对以后的口语起了莫大的作用。
再则，口语是用来进行思想、情报、感情等有意义的交流的，决不是单音、词汇、短语、句子的简单重复或句型的机械操练。因此，其它文化的知识在学习过程中同样必不可少。只学会了语言知识，却不了解其他社会文化因素，缺乏言语的得体性意识，在交际中便会出差错，收不到预期的交际效果。以日语为母语者一般都能原谅外国人所犯的语音、语法错误，但如果表达不得体违反他们的交际常规和准则、礼节，就会引起他们的误解和不悦。所以，要学会“到什么山唱什么歌”和学会相关的知识。
最后，学习口语的具体方法多种多样。既可借鉴他人的成功经验，也可在学习中摸索出适合于自己行之有效的方法。我每年都遇到问如何学好日语、如何记单词、如何说好日语的学生。其实没有什么特别的方法。如果你是学生，积极参与每一堂课的学习活动就是了，因为听讲、读课文、回答提问、写单词或句子、听磁带或看短剧本身就是很好的方法。该做的不做，老想如何少写少听少说获得最佳效果，则永远没门。何况近几年在日本由于电脑的普及，很多年轻人不会写的汉字比以前的人多，其原因就是因为写字训练少。本人好像从未问过如何学好日语这样的问题，本人关心的是还不能理解的句子是哪一个，非知不可的单词是哪一个，其次做自己的小辞典，经常整理最常用的词。当然，你可以采取如下的联系方法。 比如找同学或会日语的人进行练习，睡觉前或休息时，互相翻译单词或句子，互相提问。这样既有机会听别人说，又有机会向人开口说话，这不失为一个好办法。如果...