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07-15
赠人玫瑰，手有余香，帮助别人的过程，是快乐的，我们不仅收获了感谢还提升了自己。下面是由留学群小编为大家整理的“给予是快乐的作文500字五年级”，仅供参考，欢迎大家阅读。
阳光洒在脸上，温暖来自心中。——题记
古人云，积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。中华民族自古以来就有乐善好施的传统美德。我就有一次这样的经历，让我感受到给予不仅是一种高贵的品德，更是一种来自心灵深处的快乐。
三年前的一次偶然的机会，我决定参加“一帮一”活动——去帮助xx地震中受灾的儿童。其实我一开始并不想参加，可后来在老师的号召下，想到一个个受灾儿童哭着嗓子喊妈妈的场景，想到一栋栋的教学楼轰然倒塌，孩子们是的露天学习的场景，我心动了，我买了一个崭新的书包，找到了平时我最喜爱看的几本书，通过活动方寄到了xx受灾儿童的手中。
就在那年寒假，一封沉甸甸的来信到了我的手中。
他来自xx一个小镇，一个名叫xxx的小朋友，信上歪曲的、模糊的字迹，看起来却写得十分认真——“xx哥哥一家你们好，我终于有了新的书包了，你们寄来的书真好看，我看了很多遍，谢谢你们，请你们放心，我现在生活的很好，将来我一定报答你们，报答社会。”
读着这封充满感激之情的来信，我不由得感慨万分，同样是小孩，我得到的爱就像空气般，漫步四周，几乎感觉不到它的存在，依然衣来伸手饭来张口，我感到眼眶一阵湿润。
又是开学之际，我便寄去了一些文具，没想到几个月后又一封信寄到我的手中，当我得知他将书与文具分给受灾的弟弟妹妹时，我仿佛看到他与弟弟妹妹那开心的笑容。这是多么快乐的一件事啊，这时我头顶的天仿佛更蓝了，窗外的花儿仿佛更艳了，阳光更灿烂了。
“赠人玫瑰，手有余香”，相信吧，给予是一种智慧，能使我们结交朋友，得到永不褪色的友谊；给予是一种情操，能使我们的心灵纯洁无瑕；给予是一种情感的陶冶，能让精神得到升华；给予是一抹阳光，能让你虽身处寒冬却感受到春天的气息；给予是一种快乐！
请你捧出一片善心，与我一起快乐吧！
给予是快乐的。我就有过这样的体验。
那是三年级一次葫芦丝课。期末了，每周一次的葫芦丝课，也要考试了。我们都很开心，想在考试中体现自己的学习成果，得到好成绩。
但是，兴奋的我却发现我的好朋友xxx沉默不语。只见他拿了一张洁白的纸巾放到口袋里，然后跟在队五的后面。他鼓起勇气向前面的同学说了一句话：“我没带葫芦丝，你能借我用一下吗？我吹完葫芦丝，拿纸擦干净，再还给你。”说完，便拿出那张纸巾给前面的同学看。“不行不行！我还要按孔练习呢！”那个同学一下子回绝了他。在去音乐室的过程中，何浩然的眼睛东张西望，东借西借，一直进了音乐教室，他也没借到。
考试开始了。我本想考完再借给xxx，谁知他排在我前面，比我先考试。看着他眼里暗暗含着淡淡的忧郁，我马上把葫芦丝递给他说：“到你了，给你用！”他只来得及说一句“谢谢”，便开始了考试。他平时很认真练习，就算刚拿到葫芦丝，也得到了好成绩。
xxx得了好成绩，我为他感到骄傲，很快乐。他考完后，把葫芦丝还给我。我说：“祝贺你得到了好成绩！”xxx说：“我才要谢谢你呢！没有你的葫芦丝，我就只能得零分。”我说：“嗨！举手之劳...
给予是对人的一种无私的奉献，给予充满了爱心将快乐传递给大家，以下是由留学群小编为大家整理的“给予是快乐的作文800”，仅供参考，欢迎大家阅读。
夏日炎炎，我和往常一样，仍旧坐公交车回家。柏油路面被火辣辣的太阳晒软了，我走过几步不禁回头看看，是不是留下了我一串脚印呀！这毒辣的阳光弄得我满头是汗，我不由得加快脚步向汽车站走去。在这样的天气下，等待一分钟都闲时间长，都怨汽车来得太慢。等车的人越聚越多了，不远处车子从滚滚热气中徐徐而来了。
车子刚停稳，人们呼地一下子都拥到了车门口。我人小个矮，无情地被挤到了后面。我奈何不了，只好拿着乘车卡在人群后面排着。轮到我上车了，忽听右面有人喊：“等会儿，等会儿……”只见一位老大爷正往车门口小跑呢。于是我搀扶了一把气喘吁吁的老大爷站到了台阶上，相继我也上了车。进到车里，老大爷一边对我说谢谢一边费力地从口袋里掏出乘车卡，在刷卡机前一刷，刷卡机好像休息了似的一点反应都没有。老大爷又刷了几下还是不行。这时，司机让我先刷。我把卡往机前一放，“嘟”的一声成功了！老大爷再刷还是不行。这种情形下司机没有一丝要开车的意思，车上的人开始有些不满了，“您就别刷卡了，投币吧。”“大热天的，这都耽误多半天了。”“快点吧！”在众人的埋怨声中，大爷连忙翻口袋找零钱，可是零钱也没找到。我站在老大爷身旁，只见他衣服都被汗水浸湿了。估计是天热再加上着急吧！“老爷爷，您别着急了，我来替您刷卡吧。”我一边说着一边把我的乘车卡贴在了刷卡机上。
老大爷感激地说：“真是好孩子，谢谢你了。你是哪个学校的？”“没什么，不用谢。老师告诉过我们给予别人是快乐的。”载着全车人的赞许，车子终于开动了。似乎是在我的带动下吧，一位年轻的叔叔站起身来把座位让给了老大爷。又有一位大姐姐招呼我说我背着书包怪沉的，让我来坐会儿。我连忙摆手说不用。就这样这份给予之情洒满一车，传播一路。
到站了，我下车了，心里有种说不出的喜悦。因为我真正体验了“给予别人是快乐的”。虽然我给予老大爷的很微不足道，但是，我想：如果我们每个人在别人有困难时都能伸出手来帮一把，那会是多么融洽的和谐社会呀！
送人玫瑰手有余香，给予也是一种快乐。当每个人都多一些给予，在这个世界上，快乐便无处不在了。因为当你带领他人快乐之后，这份快乐往往会轮回，或许在某天你给予别人的那份快乐会轮转到你，让你体验到幸福和温暖。
这是一个大雪纷飞的晚上，杰克开着车，走在回家的路上。他心里非常难过和不安，不知道回家怎样和妻子交代。他该怎么开口呢？工作还是没有找到。圣诞节快来了，希望是不是也要随之破灭呢？
路上几乎看不见行人，谁叫它是一个如此偏僻的小小社区呢？所以工作是如此难找。社区里的人大多都离开这里了，因为要在这里谋生，确实是很艰难。可是杰克不愿意就这样轻易离开，毕竟，这是生他养他的家乡，况且他的父母也埋葬在这里。
杰克看看表，快八点了，他告诉自己得赶紧回家。想起妻子，他心里就觉得很对不住她，心里的焦急差点让他错过了路边的一个老太太。他可以看出，老太太是多么需要帮助啊。
老太太看见杰克向她走来，不禁神情紧张。虽然他微笑着，很友善的样子，但她还是充满怀疑。她在这里等了很久，没有一个人肯停下来帮助她。况且，向她走来的人看起来是如此穷困潦倒，饥寒交迫，她不知他是友是敌。
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给予，是一缕阳光，给人温暖，给予也是一种微笑，给你带来快乐哦！以下是由留学群小编为大家整理的“给予是快乐的作文800字”，仅供参考，欢迎大家阅读。
夏日炎炎，我和往常一样，仍旧坐公交车回家。柏油路面被火辣辣的太阳晒软了，我走过几步不禁回头看看，是不是留下了我一串脚印呀！这毒辣的阳光弄得我满头是汗，我不由得加快脚步向汽车站走去。在这样的天气下，等待一分钟都闲时间长，都怨汽车来得太慢。等车的人越聚越多了，不远处车子从滚滚热气中徐徐而来了。
车子刚停稳，人们呼地一下子都拥到了车门口。我人小个矮，无情地被挤到了后面。我奈何不了，只好拿着乘车卡在人群后面排着。轮到我上车了，忽听右面有人喊：“等会儿，等会儿……”只见一位老大爷正往车门口小跑呢。于是我搀扶了一把气喘吁吁的老大爷站到了台阶上，相继我也上了车。进到车里，老大爷一边对我说谢谢一边费力地从口袋里掏出乘车卡，在刷卡机前一刷，刷卡机好像休息了似的一点反应都没有。老大爷又刷了几下还是不行。这时，司机让我先刷。我把卡往机前一放，“嘟”的一声成功了！老大爷再刷还是不行。这种情形下司机没有一丝要开车的意思，车上的人开始有些不满了，“您就别刷卡了，投币吧。”“大热天的，这都耽误多半天了。”“快点吧！”在众人的埋怨声中，大爷连忙翻口袋找零钱，可是零钱也没找到。我站在老大爷身旁，只见他衣服都被汗水浸湿了。估计是天热再加上着急吧！“老爷爷，您别着急了，我来替您刷卡吧。”我一边说着一边把我的乘车卡贴在了刷卡机上。
老大爷感激地说：“真是好孩子，谢谢你了。你是哪个学校的？”“没什么，不用谢。老师告诉过我们给予别人是快乐的。”载着全车人的赞许，车子终于开动了。似乎是在我的带动下吧，一位年轻的叔叔站起身来把座位让给了老大爷。又有一位大姐姐招呼我说我背着书包怪沉的，让我来坐会儿。我连忙摆手说不用。就这样这份给予之情洒满一车，传播一路。
到站了，我下车了，心里有种说不出的喜悦。因为我真正体验了“给予别人是快乐的”。虽然我给予老大爷的很微不足道，但是，我想：如果我们每个人在别人有困难时都能伸出手来帮一把，那会是多么融洽的和谐社会呀！
一天，姨妈带着小姨妹到我家来做客。一进门姨妈就惊呼道：“什么味道，这么清香，真惬意！”我和妈妈对视一笑，得意地说：“那是我和妈妈从蓟县捡回来的一棵幽兰草”。“是吗，有这种草，等会我得瞧瞧。”这时我才注意到一向叽叽喳喳的小姨妹——星星却一声不哼，满脸的不高兴。我打趣着：“星星，你怎么了，不高兴？你看你嘴噘得能挂油瓶了。”
说完，我哈哈大笑起来，这下可坏了，星星竟嚎啕大哭起来。妈妈赶忙温柔的哄着：“呦，你看你这个坏哥哥，怎么逗妹妹呀，告诉大姨妈，谁惹我们小星星不高兴了，我找他算账去。”这一说不要紧，她哭得更厉害了，嘴里还说着“：我竞选……班干部……落选了……老师说我综合能力欠缺……可我好想当呀……。”哦！是这么回事，我们终于明白了。看着哭得梨花带雨的小姨妹，我心里既好笑又高兴。好笑是因为小小年纪的她竟然把职位看得这么重要，高兴的是至少她有一颗好强心。
看着看着我忽然想起了什么，拉过她的手，心疼地说：“不哭了。来，哥哥带你去看一样东西”。“什么东西？”一听有东西，小姨妹的哭声立即停止，好奇心禁不住开始涌现出来。我们来到阳台。我指着那棵象杂草一样很不起眼的花说：“这是幽兰草，就是人们经常...
给予是一种传递方式，将你的爱心，和温柔给予给别人心里就会很快乐，以下是由留学群小编为大家整理的“给予是快乐的作文100字”，仅供参考，欢迎大家阅读。
盼望了整整一个冬天，雪精灵终于来到了。瞧，她漫天飞舞，给大地披上了银装。我们早已按捺不住那颗爱玩的心，不等雪停，就像飞出笼的小鸟，冲进这片洁白的童话世界。我们堆雪人，团雪球，躺 在白得的大地上细细品尝那两死死的快意。
当我用目光搜集每一处因恬静而美丽的雪景时，发现小林站在旁边闷闷不乐的。我走过去关切的问：“怎么不去和大家一起玩雪呢？”小林急得快哭了，说：“我的手套网在学校里了。”啊，怪不得呢 。我有些为难了：雪球大战马上快开始了，不戴手套抓雪，手会马上被冻僵的；可是，少了一个好朋友的话，谁也不会快乐的。于是，我把一只手套给了她，把另一只手放在口袋里，玩起了“独臂大战 ”。雪团在我们这两位“独臂大侠”身上开了花，但我们笑得是那么开心。
给予给我带来了快乐。
我是个爱帮助别人的学生，所以我的朋友很多。
有一件事，我记得非常清楚；那是去年，我和好朋友出去玩，突然看见我家邻居李奶奶，正拎着一堆蔬菜，满头大汗。突然想起老师说；老人有困男时要帮助老人.我就急忙对好朋友说；咱们去帮帮李奶奶吧.好朋友说；管她干什么？我听了很生气，就对她说；老人有困难时要帮助老人，要帮助老人，而且你自己身为少先队员，却这样做对吗？好朋友听了满脸通红，什么也没说，连忙和我一起向李奶奶走去，我负责拿蔬菜，好朋友负责扶李奶奶上楼梯。
虽然，我和好朋友回到了家都腰酸背痛，但是我们还是很高兴。
今天， 我们学了《给予是快乐的》这一课，让我知道了给别人东西永远比拿快乐。
有一天，我的同学饶宇鹏说：“哎呀！我的笔没油了。”我听了以后，就拿出来我那根子弹头的黑笔芯，对饶宇鹏说：“饶宇鹏，你的笔芯没有油了，我送你一根。”饶宇鹏对我说：“谢谢你李飞。”我说：“不用谢。”这时，我感觉我很快乐，我仿佛失去了一切烦恼，永远的在快乐当中生活。
希望你们也能这样去帮助别人，哪怕借他东西也行。
一瞬间，
就这样欢歌纵笑，
就这样相识相聚。
我们在一起的时候，
你把欢乐递给我，
而现在，
我在灯火下沉思——
在这个特别的日子里，
我不仅要把欢乐送给你，
还要把胜利的光辉赠给你，
让它伴你快乐每一天！
...
把自己的热情，自己的爱心，给予别人，我的心里就会很快乐，以下是由留学群小编为大家整理的“给予是快乐的作文600字”，仅供参考，欢迎大家阅读。
生活中，人们常常赞颂着许多品质坚强、拾金不昧、舍己为人……可是，人们都忽视了最可贵的品质——给予，“给”永远比“拿”愉快。
记得有一次，我和妈妈乘车去外婆家。一上公交车，就看到车厢里挤满了人，看着这阵势我心想：估计要站到下车了。这时，前面一位阿姨对我招手：“小朋友到这边来坐吧，我要下车了。”我急忙一屁股坐上去对阿姨说：“谢谢阿姨。”一路上我和妈妈一边看着窗外的景色，一边谈论着学校里的趣事。
这时。只见一个70多岁的老奶奶拄着拐杖颤颤巍巍的从前面走来。边走边在看哪里有空座位。老奶奶环顾了一下四周，顿时沮丧了起来，我心想：肯定是没有座位了，万一来个急刹车怎么办？想到这，我连忙起身喊老奶奶过来坐。老奶奶说：
“小朋友，没关系，你坐吧，我乘两站路就要下车的。”
我对老奶奶说：“老奶奶，还是你坐吧！我和妈妈站一起就行了。”
“小朋友，谢谢你，真是个懂事的好孩子。”
“没关系，这是我应该做的。”妈妈也向我投来了赞许的眼光。
妈妈问我：“你心里是什么感觉呀？”我回答妈妈说：“比我自己坐到位置更加的让我快乐。”赠人玫瑰，手留余香。虽然说这是一件小事，在我以后的人生经历中，是不可或缺的一种品德。
我也明白了高尔基说的话“‘给’永远比‘拿’愉快”。快乐，在于奉献而不在于索取，奉献，方使心灵丰满而又充实。
今天，我们的班主任王老师上网给我们全班同学看了有关生活在贫穷山区的孩子们的生活，学习照片。我是一个很容易动心的人，当我看到了这一张张照片时，我的心不禁在悄悄的落泪。这一刻，让我真真正正地感受到了“苦”字的真正含义。如果有机会，我一定要亲自到你们那里好好地体会贫穷山区里的生活。在我的心里，你可知道我会是怎么想的吗？我觉得你们很坚强，你们真是太棒了，我十分得佩服你们那种像白杨一样的精神。为了表示我们的心意，我们全班愿真诚地和你们每一位同学结为好友，开展“手拉手”的活动。我们有以下想法和建议：如果你们不嫌弃的话，我们打算把自己曾经看过的书籍一本一本地累藏起来，有一些包装纸装成一打一打封面精美的书套寄到你们那里。这表示我们班的真诚。这些书定会让你们很开心的。另外，我们想和你们一起开展一个夏令营活动。我们可以邀请你们在暑假里到我们城市里来游玩游玩，参观一下我们的学校，相信总有一天，你们也会像我们一样，有一所美丽的校园，一间干净保洁的教室。我们还可以带你们一起去尽情地游览这边城市的名胜古迹，让你们能够好好地开阔眼界，认识到世界并没有疏忽你们的存在，世界也在看着你们。你们一定要永远成为逆境中的白杨树，勇敢地生活，茁壮成长，为祖国做贡献。
不知道你们接不接受我们班的一片诚意？如果你们收到了这封信。不管怎么样，你们一定要坚强，快乐地生活。
“送人玫瑰，手留余香，”一句再普通不过的谚语，却向大家接示了一个浅显易懂的道理：真心给予别人快乐，自己才会快乐。生活处处冲充满快乐，现在就让我带你一同寻找吧！
镜头一
瞧，一位雕刻艺术家正挥舞着自己手中的小刀，全神贯注地投...
给予是快乐的，快乐来源于给予，下面是由小编为大家整理的“给予是快乐的作文500字”，仅供参考，欢迎大家阅读。
生活中，人们常常赞颂着许多品质坚强、拾金不昧、舍己为人……可是，人们都忽视了最可贵的品质——给予，“给”永远比“拿”愉快。
记得有一次，我和妈妈乘车去外婆家。一上公交车，就看到车厢里挤满了人，看着这阵势我心想：估计要站到下车了。这时，前面一位阿姨对我招手：“小朋友到这边来坐吧，我要下车了。”我急忙一屁股坐上去对阿姨说：“谢谢阿姨。”一路上我和妈妈一边看着窗外的景色，一边谈论着学校里的趣事。
这时。只见一个70多岁的老奶奶拄着拐杖颤颤巍巍的从前面走来。边走边在看哪里有空座位。老奶奶环顾了一下四周，顿时沮丧了起来，我心想：肯定是没有座位了，万一来个急刹车怎么办？想到这，我连忙起身喊老奶奶过来坐。老奶奶说：
“小朋友，没关系，你坐吧，我乘两站路就要下车的。”
我对老奶奶说：“老奶奶，还是你坐吧！我和妈妈站一起就行了。”
“小朋友，谢谢你，真是个懂事的好孩子。”
“没关系，这是我应该做的。”妈妈也向我投来了赞许的眼光。
妈妈问我：“你心里是什么感觉呀？”我回答妈妈说：“比我自己坐到位置更加的让我快乐。”赠人玫瑰，手留余香。虽然说这是一件小事，在我以后的人生经历中，是不可或缺的一种品德。
我也明白了高尔基说的话“‘给’永远比‘拿’愉快”。快乐，在于奉献而不在于索取，奉献，方使心灵丰满而又充实。
我喜欢读书，读书使我快乐，读书促我思考，读书给我力量。
一天，我在书上看到一封高尔基写给他儿子的信，其中有一段给我留下了深刻的印象：“如果你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像是鲜花呀，好的思想啦……你的生活该是多么愉快呀！那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，给，永远都比拿快乐。”
我一直以为能得到礼物是世界上最快乐的事情。逢年过节，长辈的压岁钱让我快乐；过生日了，亲戚朋友的礼物让我快乐，甚至同伴送给我的一张画片也让我高兴不已！现在想想，这些快乐都是短暂的，你帮助别人获得的快乐才是长久的。于是，我也开始试着把高尔基的话付诸行动。
一天下午放学，妈妈来接我，给我买了板栗。我从纸袋里拿出一颗，手指一捏，开口了，接着顺利地剥去了外壳，刚要往自己嘴里送，忽然想到了“给，永远比拿快乐”。于是，赶紧给妈妈塞到了嘴里，妈妈说“你吃吧，你吃吧。”脸上已笑成了一朵花。旁边的人都夸我：“看人家这孩子，多孝顺！”“这孩子长大有出息。”“妈妈没白疼他。”……听到这些话，比吃到嘴里板栗还高兴！真的，给予是快乐的！
从此，当同学忘记带课本的时候，我会悄悄地和他一块看；当看到爸爸下班回到家，我会赶快备好拖鞋；当看到老人过斑马线时，我会慢慢地搀扶他过马路……点点滴滴的小事，却给我带来了无穷的快乐！
给予是一缕冬日的阳光，使贫病交迫的人感到无比的温暖；给予是一个小小的罗盘，使迷途大海的人明确航行的方向；给予是一场甘露，使历经久旱的人看见生命的希望。
我曾经帮助过许许多多的人。比如说：借给同学笔啦、教弟弟妹妹做难题啦、帮年迈的老人做事啦……让我最难忘的是一...
赠人玫瑰，手留余香，你知道这句话是什么意思吗？下面是由小编为大家整理的“给予是快乐的作文400字”，仅供参考，欢迎大家阅读。
我们在生活中会遇到很多给予别人帮助或是别人给予你帮助的事情，而且当你给予别人帮助之后，你会觉得自己很快乐。因为你帮助过别人，别人就会在内心感谢你，所以给予是一件令人快乐的事情。
一天下午，汪老师让我们写补充习题第二十二页，下课后，我把作业交给组长的时候，看见正在想问题的封影，于是，我就提示她这题的重点。封影很快也写出来了，之后，我们去操场玩耍，她很感谢我，我也很快乐，我们的友谊也更深了。
还记得一个周末的下午，我和妈妈去逛超市。在回家的路上看到一位老爷爷，他看上去行动不是很方便。当时他正要过马路，可是绿灯还有几秒就要变成红灯了，我连忙上前去扶他，在妈妈的帮助下，我们让老爷爷安全过了马路。老爷爷笑着对我说：“你真是个好孩子啊，谢谢你了。”受到老爷爷的表扬，我一整天都沉浸在快乐中，高兴极了！
给予是令人快乐的，在给予别人帮助的同时，自己也收获了笑容！
我懂得给予是给人带来快乐，帮别人解决困难，帮邻居管孩子，给老人让座。
我曾给予过别人，我觉得感到很快乐，很幸福。
星期日上午，阳光灿烂，万里晴空。我和外婆约好去她家玩，到外婆家需一段路。我就乘车去外婆家，刚上车门，我看见只有一个空位子了，我连忙上去坐了下来，可是我后面来了一位老奶奶，我不忍心看老奶奶站在那里，我连忙站起来说：“老奶奶，我把位子让给您，请您坐这儿吧！’’老奶奶听了，微笑着说；“谢谢你，好孩子！”我听了说；“这是我应该做的。”我来到外婆家，把这个过程说给外婆听，外婆也夸我是个好孩子。我非常高兴，一个上午就表扬了两次。
在回家的路上，我又碰到了一个乞丐，他穿着破烂的衣服，手里拿着一只破旧的碗，样子看上去好可怜，他求我说：“小姑娘，给点我钱吧！好心的小姑娘。”我从兜里取出一张五元钱，递到他手里。“谢谢你，好心的小姑娘。”旁边的人看见了，都向我投来赞许的眼光，我的脸都渐渐地变红了。
这两件事虽然平平凡凡，但是我回到了家想了很多。有的人有困难，需要我们伸手去帮助。帮助了别人，他人高兴我也快乐。“赠人玫瑰，手有余香”呀！
今天，老师上了第24课《给予是快乐的》。这篇文章很写实，我读了很有感触。
这篇课文写了圣诞前夜保罗的哥哥送了保罗一辆新车。同时，保罗结识了一个家庭不宽裕的男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深地体会到给予是快乐的，歌颂了男孩的美好品质。
读完这篇文章，合上书，我就想起了班里发生的正面例子和反面例子。有一次，我忘带餐布了，向同学借。张同学骗我说她有两块，借我一块。我事后才发现她只有一块。受了张同学的影响，我每天带两块餐布。吴同学餐布不见了，我每天中午借给她；小吴同学开学时老不带餐布，我的餐布都快成他的了！相反，班里也有一些“小气鬼”。我没带铅笔，赵同学就借我一小段铅芯；杜同学向龚同学借修正带，龚同学把一小截修正带里面的东西抠出来给他……
读了这篇文章后，我想：“小气鬼们”应该也懂得了“给予是快乐的”这个道理，也会像保罗一样洗涤心灵了吧？也会改过自新，重新做人了吧？
给永远比拿快乐，我们应该帮助别人，给予人快乐，并把这种快乐传递下去。作文网小编为大家精心准备了《给予是快乐的作文》，希望对大家有所帮助，如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们留学群的作文栏目。
中秋节到了，小明早早地起了床，因为小明在医院工作的爸爸妈妈就要回来了。
小明的心情格外好，他一边烧菜，嘴里还一边哼着欢乐的歌。小明烧好饭菜，看一下时间才五点，就拿起了一本书看了起来。时间在一分一秒的过去，小明始终没有听到开门的声音，不禁有些着急了。“叮铃铃”，电话响了，小明兴奋地拿起电话，还没等爸爸说话呢，就抢着说：“爸爸，你怎么那么迟还不回来，饭菜都凉了。”爸爸叹着气说：“唉，我和你妈妈都不能回家了，因为有一个病人的病情在飞快恶化，得马上做手术。”小明听了，顿时愣住了，他挂了电话，眼泪就像泉水一样涌了出来。此时，小明感觉格外的孤独，他仿佛只能听见自己哽咽声和闹钟的嘀嗒声。他心想：为什么别人都可以一家人在一起快快乐乐地过中秋节，而我只能孤孤单单一个人。突然，小明想到了一个点子：爸爸妈妈不能回来，那我就去医院找他们。想到这，小明檫干眼泪，把饭菜打包好，带到医院。
手术刚刚做完，爸爸妈妈从手术室里走出来，跟病人的家属汇报情况。这时，家属们紧握妈妈爸爸的手，眼睛里充满了感激，嘴里还不停地说：“谢谢你救了我孩子的命……”看到这样的情景，小明觉得爸爸妈妈非常伟大，好像一个白衣天使，挽救了一个个生命。于是小明飞快地放下饭菜，去帮助需要帮助的病人。
在帮助他人的同时，小明懂得了一个深刻的道理：给予是快乐的。
俗话说“予人玫瑰，手留余香”。给予，永远是一件令人快乐的事情。曾经有一件事，就让我感受到了给予的快乐。
记得那次我过生日，爸爸妈妈决定给我买一挺机枪。到了玩具店，我左挑右选终于选中了一挺又大又气派的狙击步枪。当我满心欢喜地抱着我的狙击步枪时，爸爸却又挑了一架冲锋枪，说要送给弟弟。
我一听，就急了：“今天是谁过生日？为什么他过生日的时候不给我礼物？为什么……”我一连说了好几个为什么，就像一只打架打红了眼的小公鸡。
爸爸说：“就算这两把枪都是送给你的，你再送一把给弟弟，你们每人一把一起玩，多好呀！”加上妈妈和玩具店阿姨的劝说，我勉强答应送给弟弟一把枪。
当我到了奶奶家，我大方地把枪送给弟弟，我看到弟弟的眼里闪烁着喜悦的光芒，就像饿极了的驴子得到了一根胡萝卜。我的心底掠过一丝暖意。
我和弟弟立马人手一挺机枪，玩起了枪战游戏。我们用被子做掩体，用水彩笔当手榴弹，一会儿“哒哒哒”地正面进攻，一会儿又悄无声息地从背后偷袭。有时我假装不幸中弹，把自己想象成电视剧里的英雄，“啊”的一声骤然倒地，英勇就义；有时弟弟突然在地上翻滚，像一不小心踩中了地雷；有时我会突然冲上去，和弟弟抱在一起，拉开“导火索”和他同归于尽。房间里不时传来我俩疯狂的打闹声和哈哈哈的欢笑声，连...
08-26
写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。以下是留学群小编为您整理的人教版四年级上册语文第二十四课《给予是快乐的》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。
3、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。
教学重点：
理解课文内容，能从人物的语言和行动中体会他们的心理，并借助语言材料，在反复的诵读中体会到“给予是快乐的”的真切感受。
教学难点：
领悟“给予是快乐的”内涵，懂得从小树立助人为乐，无私奉献的人生态度，培养高尚情操。
教学准备：
多媒体视频 生活中与“给予”相关的故事。
教学时数：一课时
教学过程：
一、导入
1、板书：“给予”
2、请生读给予。
3、请生解给予。(使别人得到)
(设计意图：给学生明确授课的主题，并提升学生兴趣。)
二、初读课文
1 生默读，课文讲了一件什么事情?课文中的人物都是谁?
2 再默读，课文中的人物你最喜欢谁?在课文中找出相应的语句。
(设计意图：概括全文大意，基本明白课文主要内容。同学培养学生默读习惯。)
三、学习课文
预想喜欢的句子1：男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”
(也有同学喜欢这一句吗?)
1、男孩为什么会这样说呢?
(是因为他看见了保罗漂亮的新车)
2、他看见保罗的新车有种什么感觉?羡慕 3、你从哪里看出来的?
动作： “走来走去” “轻轻地摸”
神情：“满脸羡慕” “睁大眼睛”“惊叹”
语言：
我们一起再来读一读。
4、理解“羡慕”
保罗以为男孩羡慕他什么?
实际上男孩羡慕保罗什么?
所以男孩认为“保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。”(也获取一辆这样的新车)
而实际上是男孩希望自己有这样一辆新车给予弟弟。
男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”
四、阅读链接：
《给永远比拿愉快》
(让学生了解生活中还有很多给予的故事，意义很都很深刻。从而进一步在学生心中留下深刻的一页—“给予他人是快乐的”)
五、扩展
说说生活中给予他人或者社会的例子。
教案设计频道小编推荐：四年级上册语文教案...
08-14
教学工作经过课堂实践后，总会有很多发现和缺陷，需要教学反思，进行总结和改进。教学反思怎么写?以下文章“《给予是快乐的》教学反思”由留学群为您提供，希望对您有所帮助!
《给予是快乐的》是四年级上册第六单元的一篇略读课文。在准备之前，心里一直有些担心会把这篇课文上成精读课文，不能很好的把握两种类型课文之间的不同的“度”。因此，在之前听了指导老师沈老师上的一篇略读课文《卡罗纳》，争取能做到心中有数。
在安排《给予是快乐的》的教学流程时，我有好几种设想。
第一种，我的设想是把重点放在“谁”给予“谁”上。课文中有好几对给予关系：保罗哥哥给予保罗、男孩给予小弟弟、保罗给予男孩和小弟弟。在这种设想中，我想分别让学生从文中找出句子去体会，最终真正理解给予是快乐的。
第二种，我的设想是从保罗的角度出发，由保罗从误解到理解男孩为线索，分别通过①保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥……②保罗吃惊地看着这个男孩……③保罗眼睛湿润了……展开，来体会男孩对弟弟的爱和对未来的憧憬，由此理解给予是快乐的。再通过简单了解文中其他人物的给予关系，更加深对给，永远比拿快乐。
第三种，我的设想是从男孩的角度出发，直接感受男孩对弟弟的关心和爱，分别通过①男孩睁大了眼睛……②男孩转过身来，眼睛里闪着亮光……③那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒……展开，由此来理解给予是快乐的。再通过简单了解文中其他人物的给予关系，更加深理解。
通过比较，我觉得第二种设想更好一些，在处理教材的手法上也更合理些，因此在采用这种思路来展开教学。
从课堂实际效果看来，我总结了几个可取之处。
(1)作为略读课文，在教学时我始终把握住重点段，如保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”从保罗为什么这么“以为”，男孩的“希望”，明白保罗的“吃惊”——为男孩美好的心灵。这是保罗第一次误解。再从保罗眼睛湿润了，找出原因①找到了描写男孩举动和语言的段落，更深入的体会到男孩对弟弟的爱和对未来的憧憬;②找到了保罗再一次误解了男孩的想法。
(2)四年级字词教学把握上，有了一定的度。刚开始上四年级语文课时，这个环节一直是我非常担心的，怕自己上成低段的字词教学。在这篇略读中，我找了几个在文中比较关键、比较难理解的词，简单的读、简单的做些分析。因为四年级学生已经有了一定的字词读写和理解能力，要相信学生能够做到。
(3)拓展延伸处理的较为全面。除了文中《给，永远比拿愉快》体会高尔基对儿子的行为进行及时的表扬，并且希望儿子不管在什么时候、什么地方，留给别人的都是美好的东西之外，我给出示了巴金爷爷的一段话和朗读了一篇《父亲的爱》，进一步体会“爱”的伟大。
每一堂课总会发现自己的许多不足，我想这也是一种进步吧。通过这节课，我归纳了几点自己的不足之处。
(1)很多课上下来，指导老师每次都要提的是——课堂语言的丰富性，可能本身肚子里的墨水不多，积累少的缘故，在课堂上总是翻来覆去那几句话，不仅使课堂有枯燥之味，更使学生语言接受过于平乏。还有在课堂上很多学生都会出其不意，提出些教师课前没有准备的问题。都说课堂生成比预设更为重要...
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