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2018年中级出版专业理论与实务知识点：编辑加工整理与审定发稿
第二章 图书编辑
编辑加工整理与审定发稿
加工整理：编辑加工：加工：对决定采用的稿件，在签订出版合同后即可开始加工整理
编辑加工整理的原则：尊重作者，忌强加于人、改必有据，忌无知妄改、依据规范，忌滥施刀斧
编辑加工整理的内容：消灭差错、润饰提高、规范统一、其他工作
消灭差错：思想性、知识性、科学性、文字、语法、修辞、逻辑、标点符号、常识、人名、地名、年代
润饰提高：强化主题、调整结构、理清层次、梳理文字、删削赘文、弥补缺漏
规范统一：科技名词、数字用法、汉语拼音、标点符号用法、简化字、繁体字、异体字使用、外文字母大小写、名称前后统一(人名地名书名事物名相关材料数据以及格式)
其他工作：核对引文、查对资料、校订译文、推敲标题、撰写和规范辅文
审定发稿
审定发稿工作：稿件送审、稿件整理、稿件发出
稿件整理：复查稿件、清高誊抄、检点稿件、编排次序、防止疏漏错误、保证“齐、清、定”
稿件发出：整理完毕发总编室、总编室登记后发到出版部门安排制作印刷、责编填写文件，将审稿意见和编辑加工整理记录同稿件一起发出、填写装帧设计单，责编将整体设计告诉美编和技术编辑，他们根据责编意见具体拟出整体设计方案、填写发稿单、图书在版编目(CIP)数据申报单，告诉出版部门和国家有关管理机构、填写征订单，告诉发行部门
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2018年初级出版专业理论与实务知识点：编辑加工
编辑加工
1.编辑加工的作用
a)是对原稿质量的依次增值和优化
b)是对原稿从内容到形式的规范
c)还可以为排版，制版，校对排除障碍，使原稿适合印刷复制要求。
2.编辑加工的原则
四改四不改：语法修辞不妥可以改，引文错误可以改，根据出版需要的技术处理可以改，不符合国家标准与规范的内容必须改;对书稿的学术观点，主要内容，文章结构，语言风格不能改。
3.编辑加工的步骤
首先，加工前的准备，先检查高见是否齐全，特别是附属部分，如图稿，照片，表格等。
其次，粗读摸底，结合深度意见对书高进行依次浏览
第三，精读加工，逐字逐句仔细阅读
4.编辑加工的内容
a)内容和形式的加工
b)辅文和图稿的加工
c)技术加工
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初级理论与实务知识点:编辑加工
1.编辑加工的作用
a)是对原稿质量的依次增值和优化
b)是对原稿从内容到形式的规范
c)还可以为排版，制版，校对排除障碍，使原稿适合印刷复制要求。
2.编辑加工的原则
四改四不改：语法修辞不妥可以改，引文错误可以改，根据出版需要的技术处理可以改，不符合国家标准与规范的内容必须改;对书稿的学术观点，主要内容，文章结构，语言风格不能改。
3.编辑加工的步骤
首先，加工前的准备，先检查高见是否齐全，特别是附属部分，如图稿，照片，表格等。
其次，粗读摸底，结合深度意见对书高进行依次浏览
第三，精读加工，逐字逐句仔细阅读
4.编辑加工的内容
a)内容和形式的加工
b)辅文和图稿的加工
c)技术加工
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中级出版专业考试2017编辑加工题
阅读分析短稿，并按照稿件加工整理的规范进行编辑加工。
审稿是编辑工作的重要环节。作者交来的稿件，一般都要经过审稿。审阅各种稿件都应把握政治性，思想性、科学性、时效性和独创性要求，对有些类型和性质的稿件往往还需要从动态性、艺术性等方面进行评价。不符合要求的不能出版。为此，编辑审稿时，应抽阅三分之一以上的内容，以判断稿件是否达到正式出版的标准。
我国的审稿基本制度是《三级责任制》。根据这个制度，初审“应由具有编辑职称或具备一定条件的助理编辑人员担任。“初审时即要从大处着眼，对稿件质量作出全面的总体评估，又要从细处入手，注意发现数据有误、文字不够规范、用语不够统一……等具体问题。
复审由具有正、副编审职称的人员担任，除了对初审意见标明态度外，还要注意发现初审可能遗漏的问题并予以解决。终审由具有正、副编审职称的社长(副社长)或总编辑(副总编辑)担任，也可由社长或总编辑指定的具有正、副编审职称的人员担任，但他们的审稿意见经过社长、总编辑审核。根据稿件的具体情况，(如内容的专业性特别强)，必要时可以聘请外审人员负责复审或终审。
审稿通常采用通读、比较、分析、综合、润饰提高等方法。在审稿过程中，如果需要提出意见请作者处理，审稿者应该用色笔在原稿的相应文字中间画线，并在旁边的空白处直接批注意见;或者将意见写在浮签上临时固定在稿面的相应空白部位。
审稿者完成审稿后，应该撰写审稿意见，其中最重要的部分是对稿件的价值评估和质量判断，并在此基础上提出审稿结论。审稿结论一般有接受出版和退稿两种。
(1)一般→[删除]
(2)政治性，→政治性、
(3)时效性→知识性
(4)动态性→稳定性
(5)抽阅三分之一以上的→通读全部
(6)《三级责任制》→三审责任制度(或“三级审稿责任制度”)
(7)担任。“→担任”。
(8)即要→既要
(9)……等→等
(10)人员→编辑室主任一级的人员
(11)情况，(→情况)
(12)负责复审或终审→帮助审阅，提出意见供出版社决策者参考
(13)润饰提高→[删除]
(14)用色笔→用铅笔
(15)文字中间→文字下面
(16)和退稿两种。→、退稿和退修三种。
...11-28
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出版专业资格中级理论与实务：期刊的稿件编辑加工整理
期刊加工的特点和要求：
1.统一格式
统一注释格式;(夹注、脚注、文后注;标记符号)
统一参考文献表格式;
统一相关项目格式;(作者简历内容、中英文摘要)
2.写好导引文字
编前语(也称“卷首语”)
是以编辑部(或主编)的名义向读者交代本期在内容或形式方面的某些相关事项的文字。
编后语(记)
是以编辑部的名义对本期编辑过程中某些事项作介绍或说明的文字。
编者按
是以编辑部的名义向读者作的交代文字，便于读者更准确、更深刻地理解文章内容。(要求：开门见山、一语中的、短小精悍、态度平和)
题前导引语
是放在文章标题前面提示文章特点的文字。(讲求艺术、技巧：悬念型、点睛型、文采型等)
3.处理页面余缺
方法：抽稿、转页、缩行、增稿、补白
抽稿：
是从已经排版的校样中整篇地删除文章。一般应在最近的后续期号刊物中恢复登载
转页：
注意连续两篇文章都转页时的特点安排(第一篇末尾转到第二篇起始页的下部)
缩行：
减少少量字使后面形成完全空白页。
增稿：增补新文章
补白：增加短文章补足页面的空白。(补白性文章不宜转页)
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第四章 第1节 编辑数据
第一环节 数据的表格化处理
1.数据表格化处理的一般过程：
2.表格一般由 、 和 三部分构成。
3.表头由 项目组成，每一个项目对应 ，用于保存 的数据。在数据区域中的每一行，称为 。
第二环节 数据的输入与编辑
1.一个电子表格文件称为电子表格的一个 ，它可以存储多个 。
2. 是用于存储数据的基本单元。
3.第F列与第六行交叉处的单元格地址是 ;从A2到F10所形成的对角线的矩形区域，可用单元格地址表示为 。
4激活单元格的方法有： 。
5.在单元格中输入完数据后，可按 键进行确认。
第三环节 利用公式计算
1.在单元格中输入公式时，公式的开头字符必须是 。
2.改变工作表中的数据，由公式所得到的运算结果会不会自动发生改变?
3.探究：将公式复制到不同的单元格中时，公式中所引用的单元格地址会不会发生变化?
第四环节 在公式中使用函数
1.表达式“B3+C3+D3+E3+F3”如果用函数表示，可以写成 。
2.单击编辑栏前面的插入函数按键
，打开的对话框是 。
3.Excel中提供了丰富的函数，这些函数的语法与功能，可在 中查到。
自我反思
1.学习过程：
遇到的困难：
存在的困惑：
2.学习成果：
已弄清的(在上述问题后打“√”)
未弄清的(在上述问题后打“?”)
第四章 第2节 数据分析
一、教材分析
1.教材的地位和作用
《数据分析》是新泰山版初中信息技术教材第一册(下)“第四章 用电子表格加工数据”中第2节的内容，是在学生已掌握了Excel的基本操作方法，如：工作表的建立，Excel公式和函数的使用等操作的基础上而设立的高层次的学习任务，目的在于进一步培养学生对生活中的数据信息进行分析与处理的能力，在整个章节中本课也是一个重点和难点内容。
2.教学目标的确立;
知识与技能目标;
(1)掌握排序、筛选和分类汇总等分析方法的特点与意义。
(2)能运用排序、筛选和分类汇总等方法进行简单的数据分析。
过程与方法目标：
通过对学生生活中的实际问题的需求分析，引导学生掌握排序、筛选、分类汇总等数据分析的基本方法，以及利用这些方法所能实现的分析目标，培养学生观察问题、思考问题的能力和数据分析能力。
情感态度与价值观目标：
体验利用数据分析手段分析数据的过程，感受数据背后所蕴涵的丰富信息，培养学生对数据的情感和从数据中探求信息的意识。
3.教学重点
排序、筛选和分...
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