留学群专题频道能干的小手栏目，提供与能干的小手相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！
“幼儿园小班语言活动：能干的小手”的核心目标是让孩子们愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活动中有所增强。下面快随留学群的小编来看看吧。
幼儿园小班语言活动：能干的小手
教学目标
1、认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。
2、知道手能做许多事情，初步掌握保护手的方法。
教学重点：
1、学习手指头的名称，知道手心、手背。
2、了解小手的本领。
3、掌握基本的护手方法。
教学难点：
1、自己动手穿鞋子、做大红花。
2、保护小手方法。
教学方法：
手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。
1、游戏：手指变变变，导入活动。
教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。(两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎)。
2、引导幼儿认识自己的小手。
通过观察、感知、提问和描述，知道手心、手背、五个手指头的名称。
教师："我们有几个手呀?""小手的手指头叫什么名字?"教师出示大拇指，引导幼儿回答。依次出示一个手指头，幼儿集体回答。
教师请幼儿手心向上，再请幼儿手背向上。表扬小朋友。做手指游戏，复习巩固手指、手心、手背名称："大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝。"
3、了解小手的作用。
游戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。(请个别幼儿游戏)提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢?
游戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。(请所有幼儿游戏)提问：不用小手可以脱鞋子吗?那不用小手穿鞋子呢?
引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。
讨论：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，还可以干些什么事情?
小结：(游戏结论)我们的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。
我们的小手还可以帮助我们拿东西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。
4、掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。
提问：小手真能干，我们要怎么来保护它们呢?
观看图片和课件，了解小手的安全保健知识。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干净和美观;天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。不随便将小手伸入电风扇或门缝，不拿锋利的危险物品，使小手安全、健康长大。
5、教师带领幼儿学习用小手来做大红花。
教师示范，幼儿自己练习做，教师指导。
6、教师与小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。
结束活动。
教案设计频道...
引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。以下是留学群小编为大家整理的小班健康优质课教案《能干的小手》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群.
教学目标:
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
教学重难点重点：知道手各部分的名称,及用途。
难点：用小手制作出各种树叶。
教学准备:
1.多媒体手的图片
2.动物大指偶5个小指偶若干
教学过程:
(一)猜猜谁来了?
(室内灯熄，只剩投影)，你们看看是谁来了?(老师做手影：兔子、鸟、狗等等)
(二)认识小手
1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?
2.老师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?
老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?老师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜欢这个手指(食指)，可以指东西。
老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子指)
再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师(小结)：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。
(三)小手的本领
1.你的小手会做什么事?幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。
2.除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。
3.一会儿后，老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?幼儿：再见或不要。老师：(做“过来”的动作)这是什么意思?幼儿：来来来。
5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。
结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!
教学反思:
由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分...
作文标题： 能干的小手
关键词： 能干 小手 小学一年级
本文适合： 小学一年级
作文来源： https://Zw.liuxuequn.com
本作文是关于小学一年级的作文，题目为：《能干的小手》，欢迎大家踊跃投稿。
今天吃晚饭时，看到小学生学习报上的一首小诗很有童趣，写得不错，就读给妙儿听：
好 像
我好像一头牛，
因为我很健壮又能吃苦，只是有点被动。
我好像一只小兔，
因为我很可爱又很快乐。
我好像一只小猴子，
因为我很活泼也很聪明，还有点淘气。
我好像一只小鸟儿，
因为我很漂亮也很自由。
你有你的性格，
我有我的性格，
让我们和谐相处，
快乐歌唱，
让世界更美丽！
妙儿听了以后，也觉得写得不错，还对我们说：“一会儿我也要写作文，我要写一篇《我有一双能干的小手》。”这个题目起的还不错，不知道她会写些什么。
晚饭后，妙儿很主动地去练琴，练得很认真。练完琴，她高兴地说：“我该写作文喽！”难得她还惦记着这事儿，我一看时间已经不早了，就提议：她口述，我记录。可妙儿说：“不用了妈妈，我都会写字了，不会的字用拼音代替，我自己写吧，写完了还能画一些画装饰一下，我现在画画可漂亮了。”边说边动手写了起来。写完题目后，又用另一种颜色的笔描边，边描边得意地说：“这叫卡通字，好看吧！中午爸爸教我的。”描完后自己又读了一遍题目，发现把“一双”两个字漏掉了，就自己安慰自己：“没事，别人看了就知道是一双能干的手了。”接下来，我以为她会写一些“我的小手会写字、我的小手会画画、我的小手会拉琴”等等这一类的话，可没想到她就说了两句话，就完了：“今天我在姐姐家里做了一个贺卡，我做的特别漂亮，我好喜欢呀！”最后还给自己画了一个大拇指，怕别人看不出来，还专门在下面做了标注。底下写上自己的名字，因为名字有两个字不太好认，也做了拼音标注。最后用各种颜色的彩笔画了云、小草、小花等装饰品。我问她：“你的题目叫《我有能干的小手》，可是，作文里没有说你的小手都有哪些本领呀？”“哎呀妈妈，你连这都不懂，我在姐姐家做的贺卡可漂亮了，这不就证明我的小手很能干吗？”可好，反倒把我教育了一下！大功告成，得意地向我们一一做了展示，才满意地去睡了。
这算是妙儿的第一篇作文吧，虽然画面显得有些凌乱，但在我心里，它还是比较完美的，我会永远珍藏！
P align=center> 作文标题： 能干的小手
关 键 词： 小学二年级 150字
字 数： 150字作文
本文适合： 小学二年级
作文来源： https://zw.liuxuequn.com
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关 键 词： 小学一年级 150字
字 数： 150字作文
本文适合： 小学一年级
作文来源： https://zw.liuxuequn.com
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