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04-26
对于正在上六年级的孩子，自然少不了英语课程的学习，留学群指出英语老师需要提前做好英语教案，还没有准备好的朋友们，就来看看六年级上册英语教案范例吧。
一、教学目标与要求
1.能够听、说、认读以下短语：Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight.能够听、说、读、写短语和单词：stop，wait，trafficlights，trafficrules。
2.能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能;并能听懂英语指令做出相应的动作。
二、教学重、难点分析
1.本课时的教学重点是掌握四会短语和单词：stop，wait，trafficlights，trafficrules。
2.本课时的教学难点是书写短语trafficlight，trafficrule和理解动词stop，wait的含义。
三、课前准备
1.教师准备兔子舞的音乐和录音机、本课时的录音带及教学挂图。
2.教师自制教具模拟红绿灯：即在一块板上挂红黄绿三张圆形纸卡。
3.学生准备本课时的单词卡片。
四、教学步骤和建议
1.热身(Warm-up)
“兔子舞”游戏
教师放兔子舞的音乐，全班学生排成长队，后面学生把手搭在前面学生的肩膀上，随着音乐的指令“Left-Right-Go-Turnaround-Go，g。，go”，队伍开始向前慢慢移动，教师最好也参与游戏。
2.预习(Preview)
(1)师生一起吟唱Let'schant的歌谣。
(2)教师从歌谣中引出问题：“Howd。yougotoschool?”请学生根据实际情况回答，复习A部分主要句型。
3.新课呈现(Presentation)
(1)教师指着教室里的.日光灯说：IlikethelightsbecauseIcanseethingsclearlyatnight.Canweseelightsindifferentcoloursinourcity?Yes!Neonlight，trafficlights.?
(2)教师边画简笔画，边说：“Wehavered，yellow，andgreenligh，trafficlights.，教师板书trafficfights，然后问学生：“Whatdotheymean，doyouknow?，，学生可能会用汉语回答，教师点头表示肯定，再请学生回答：“Whendowestop/wait/go?’’引导学生回答：Westopataredlight...-
(3)教师出示自制红绿灯，请一名学生随意指向不同的颜色，教师示范动作，比如：看见绿灯，教师一边向前走一边说：“Itisagreenlight.Icango.Go-go。go!，，看见黄灯，停住不动但摆动双臂示意要走：“Itisayellowlight.Imustwait.Wait-wait-wait!Icangoinamoment.”看见红灯，提问学生：“Thelightisr...
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