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任何一场考试取得成功都离不开每日点点滴滴的积累，下面由留学群小编为你精心准备了“行测言语理解与表达技巧：主旨观点的“神”转折”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！
公考路上没有轻松，但是可以期待神转折，很多之前备考不够充分的同学，经过短暂的针对性学习，在考试中取得了很不错的成绩。所以，学习不在时间长，更多的在于能不能掌握做题方法和技巧。接下来小编就给大家说一说行测备考中主旨观点题转折文段中的一些小技巧和窍门儿，帮助大家备考。
【题目1】
去年年底以来，专车服务迅速成为人们热议的话题。借助互联网平台的“专车”，选择更加多样化、体验明显改善：预约时间、上门接送、乘坐舒适、多种车型和价位……方便、舒适的专车服务，成为缓解城市居民出行难的“及时雨”。但是，也有消费者提出担忧，最多集中在安全方面。专车上并未安装GPS定位系统，也没有强制的保险和车辆安全性能检测，出现纠纷后会出现“求助无门”的现象。这段文字意在强调：
A. 专车市场的机遇与挑战
B. 专车市场的发展瓶颈
C. 专车服务模式的创新
D. 相关部门监管的缺失
【答案】A。解析：文段第一句说专车发展尤其市场需求，而转折后也直接说出了专车在发展中遇到的一些问题，所以，文段其实是通过转折说明了专车发展中的利好与问题两方面。选项中符合的只有A项，故选A。
【题目2】
互联网时代，地球是平的，这意味着在今天这样一个因信息技术而紧密、方便联系的互联世界中，已经冲破了国家和地域的限制。然而，不同的国家和地域，拥有不同的文化和生活方式，用户的管理方式和本地诉求也不尽相同，谁能更好地满足用户需求，提升用户体验，谁就能在竞争中占据主动权，从而赢得一片广阔的市场。
这段文字意在说明在互联网时代：
A.满足不同的用户需求是竞争的关键
B.世界因技术而紧密联系
C.信息技术的飞跃是行业发展的重要契机
D.互联网产品呈多样化发展趋势
【答案】A。解析：文章第一句话通过背景性的描述引出互联网打破了国家和地域间的限制;接着通过“然而”转折，转换话题，说明这种情况下只有把握住用户需求才能赢得市场。所以本段的重点在转折后，强调把握用户需求对于竞争的重要性。A项表达该意思，故选A。
通过两道同为转折文段的题目，我们发现同为转折，可能强调的重点是不同的，不能简单的说“转折后是重点”。要去分析文段内容，若为内容对比，它的主旨需要把转折前后都概括出来，如例一。若为话题转换，则强调转折后是重点，如例二。上面的技巧分享希望能对考生的备考有所帮助。
在行测逻辑填空的备考过程中，很多同学反馈做题的时候总是会在相似的成语之间徘徊，纠结到最后可能还是没选到正确选项，最终导致言语理解的成绩失衡。其实对于逻辑填空，我们需要主动积累高频成语，积累成语的基本意思、含义侧重、常用语境等等。接下来小编带大家一起学习如何辨析“一蹴而就”与“一劳永逸”的区别。
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公务员行测考试主要是考量大家的数学推理能力和逻辑分析能力，下面由留学群小编为你精心准备了“行测主旨观点技巧：迷惑选项辨析”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！
无论是在省考还是在国考中，言语理解在行测考试中占据比重还是比较大。而在言语考试中，涉及一类文字比较多的题型，就是片段阅读题目。在片段阅读中又会经常涉及主旨观点题目的考察，而这类题目的选项设置特别有干扰性，让我们做题的时候会有出现“完美避开”正确选项的情况。今天小编就这类题为例，通过对常设迷惑性选项类型的分析带着考生走出迷途。
1. 针对非重点内容的选项设置
针对非重点内容的选项设置就是选项涉及的信息在材料中可以找到，但是并非出自文段所重点论述的内容。
例1:转基因食品是通过基因技术加入了外来基因或去除原有基因的食品。许多人担心，吃了转基因食品，动植物的基因会转移到人体中，这是由于不了解基因作用原理而产生的一种误解。几乎任何食品都含有基因，不论基因的来源如何，构成基因的物质DNA(脱氧核糖核酸)进入人体后，都会被酶分解破坏成小分子，不可能将外来遗传信息带到人的基因组里。
这段话谈论的核心是：
A.转基因食品不会将动植物的基因转移到人体的原因
B.酶是消灭动物基因的主要力量
C.任何食品都含有基因，并且基因是可以被分解的
D.人们对转基因食品的担心是没有必要的
【解析】整个文段是围绕转基因食品的话题展开论述。文段开篇介绍了转基因食品是如何加工而来的。接着论述有些人觉得吃了转基因食品动物的基因会转移在人体中，但是作者认为这是一种误解。那么通过“误解”这两个字可以看出作者认为吃转基因食品其实是不用担心题干。后文告诉我们几乎任何食品会有基因，这些基因进入人体之后会被酶分子破坏掉，不会把外来的遗传信息带到人的基因组。那么可以看出后文是通过原理维度的分析告诉我们其实外来基因是不会转移在人体中的。分析可以明确文段的重点就是想说明吃转基因食品不用担心基因会转移在人身体中。A选项定位在原文就是文段的最后一句，那么可以发现表述是正确的，但是通过刚才的分析，就会发现最后一句并不是文段的重点，那么A选项就是正对文段非重点内容的选项设置，排除。B选项涉及的“酶”发现也是文段的最后一句中的内容，也是针对非重点内容的选项设置，另外，也要注意文段“主要力量”在最后一句是得不到的，排除。C选项论述的内容也是出自文段的最后一句，也是针对非重点的选项设置，排除。D选项强调对转基因食品没必要担心，与文段分析的重点一致，保留。故正确答案选择D选项。
2.针对重点内容的选项设置
针对重点内容的选项设置就是选项涉及的信息是出自材料中重点信息的位置，但是选项在表述过程中可能表述的不够全面或者是表述过程中出现过度的推断。
例2：放风筝时，人们凝视自己的作品摇曳于万里晴空、蓝天白云之上，欣慰、恬静、平和之情油然而生，这种精神状态有益于高级神经活动的调节，能健全和强化神经系统支配下的组织、脏器的生理机能。人们抖空竹时，随着上肢的运动，极大地锻炼了肌纤维;骨骼肌有节奏的压挤动、静脉，血流加速，供血充分，防止了局部血液淤...
掌握方法做事永远都是事半功倍，国考的时候也是这样的，下面由留学群小编为你精心准备了“行测主旨观点技巧：转折文段”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！
主旨观点题在考试中占比之大毋庸置疑，其核心解题方法还是要把握文段的行文脉络，而对于“转折”文段这种行文，考生也较为熟悉。一般来说，转折文段会出现一些表转折的关联词,如：但是、然而、事实上、实际上等等，即使无标志词转折行文也相对好判断。而在解题中很多同学习惯用万年套路:“转折之后是重点”去解题，却发现时有出错。考生需要注意，即使判断出是转折行文，也不应局限于“转折之后是重点”，而盲目去选择答案。因为转折行文包含两类情况。今天就带大家来学习一下。
第一类：转折前后表内容转换，作者在转折后有明显的自己的观点与态度倾向，例如：“你很好，但是咱俩不合适”转折前说“好”，转折后实际表达了拒绝之意，重点在转折后。第二类：转折前后仅表对比，而没有明显的重要与不重要之分，这类题目的主旨应该把转折前后的内容归纳概括起来。通过两道例题来对此进行巩固梳理：
例题1.经常有人说，“顶花带刺”黄瓜要少吃，儿童吃了会引起性早熟。事实上，黄瓜的花基本上是雌雄同株异花，可以不经过授粉、受精，结出“顶花带刺的黄瓜。冬春季节的“顶花带刺”黄瓜，除黄瓜自身特性外，有的是使用氯吡脲造成的。氯吡脲是国家允许在黄瓜上使用的植物性激素。冬春季黄瓜植株生长缓慢，雌花数量多，座果率低，因此，常常在开花当天用浓度约为50毫克/升的氯吡脲药液涂抹花柄，以增加产量。氯吡脲与动物激素在性质、作用机理等方面完全不同，它对包括人在内的动物是不产生作用的。
这段文字意在说明
A.黄瓜“顶花带刺”存在两类不同的情况
B.“顶花带刺”黄瓜从生物机理上看是安全的
C.吃“顶花带刺”黄瓜不会引起性早熟
D.氯吡脲是国家允许在黄瓜上使用的植物性激素
【答案】C.解析：本文有标志词“事实上”属于转折文段，文段首句提出一个观点“吃顶花带刺的会引起性早熟”，“事实上”之后，作者通过黄瓜“顶花带刺”的两种情况(一：顶花带刺是自身特性与“性”无关;二：用了植物性激素“氯吡脲”也不会对人体产生作用)对此观点进行了间接反驳。作者的重点在转折后，即“吃顶花带刺的不会引起性早熟”从而锁定正确答案C.A、D选项为文段中事实的表述而非观点本身。C选项偏离话题重点“是否会引起性早熟”，“安全”并不等于不会引起性早熟。
例题2.如果仅从文物价值来看，纸质版的古籍文献的确不适宜大规模地向读者开放，否则，因为频繁翻阅以及由此带来的细菌侵入，必定会在很大程度上影响它们的保存。但如果从史料价值来看，它却本应该向社会开放，因为只有这样，古籍的文献价值才能得到充分实现，学术研究也才可能取得长足的进步。
这段文字重在说明古籍文献
A.需要民众参与研究
B.保护技术有待提高
C.是否开放是一个难题
D.文物属性更应受到重视
【答案】C.解析：本文有标志词“但”属于转折文段，“但”前后是从两个角度进行了对比，“但”之前认为“不应开放”并给出了了不开放的原因;“但”字后认为“应该开放”并通过开放之后的意义阐述对此进...
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