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《幼稚园大学》是龙应台的代表作之一，下面是留学群为大家搜集整理的幼稚园大学读后感，欢迎阅读与借鉴。
龙应台作为大学教授，对中国大学生的种种现象，比如，缺乏独立思考能力、缺乏自治自律的精神、没有独立自主的能力等等早在载于一九八五年三月十四日《中国时报"人间》上的《幼稚园大学》的文章里有所披露了。
但，好像，他的文章就根本没有起到作用。
我们的大学生，在21世纪依然是幼稚园的大学生!如果这也算是一种传统文化的话，那么我们继承传统文化的能力是不可小觑的，可以说是原封不动、甚至是有所发扬地保存着。
比如，他在文章的开始就设了个“套”，把期末考的成绩寄给学生，然后等着学生上门来找他。因为依他在国外教学多年的经验，是有学生来怀疑自己的成绩的。但是，他“等了半年”也不见学生问，所以他“自己忍不住了：„你们为什么不跟教授讨论成绩?‟”学生竟然“面面相觑”，“很惊讶”他竟然问了这样一个问题。
“我们怎么敢呢?教授会很生气，认为我们怀疑他的判断力，不尊重他的权威。去讨论、询问，或争执成绩，等于是跟教授挑战，我们怎么敢?”学生们这样回答他。
其实，龙的学生是幸福的。至少他们的教授“忍不住”问他们问题。而现在我所碰到的大学老师，他在考试之前就给你说好：“千万别打电话。”这样一句话，我大学三年听过很多次，老师每次说都觉得老师很有人格、很有尊严，不给学生“后路”走。当然，也就不会有学生去质疑老师了。在初进大学校园时，经常听到领导、学长跟我们讲，要跟老师“打好关系”。我那时傻，问：“为什么”他们很同情地看着我：“以后你就懂了。反正跟他们打好关系就是了。”终于，三年的“实验”，我明白了，“平时分”。不然，平时分不高，成绩再好，老师跟你过不去，你就甭想过!龙先生不知看了这又有什么感慨?
龙先生又举了个活生生的例子说大学生的“独立处事的能力”，“还不到五岁”。这样的例子，现在就更多了。拿自己来说，学了五、六年的物理，还不会接电线，不知道什么红线地线，那是我爸的事情;化学同样如此，我意识里就没有什么是用化学的思维去思考的，连一般的化学现象也不能解释，有人说我“书生气”，我还乐得跟什么似的;二十几岁的人，“学做人”学了十几年，人际关系也不咋的。最能证明问题的是，前段时间我不想再读大学了，要到社会上“实践”，到是有心无力，我怕饿死，我真的怕饿死，我没有一点的谋生本领，有一点，或许今天我就不坐在这里写这文章了。
接下来，龙先生说到了学生的独立思考能力。他说中国学生缺乏独立思考能力，不能“举一隅而以三隅反”。这我深有体会，学院有领导偶尔也来“慰问”，说同学们啊，你们有什么问题，可以提，生活上的，学习上的都可以提?刚开始时，同学们热情挺高，鸡里瓜啦地说。领导就不高兴了，一个一个说，这样我怎么听得清楚呢?然后就死寂，没人敢支声了。学生很喜欢跟风，有委屈，有牢骚不敢出口。我们会不顾家庭经济能力自身需求“不假思索”地买手机电脑MAP3，道路很简单：别人也有!当然，缺乏独立思考能力，还表现在方方面面。
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