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09-26
散文标题: 谭千秋们,活该去死!
关 键 词: 千秋
散文分类:
作文来源: https://zw.liuxuequn.com/sanwen
这是一个浮躁的年代,文明的底线、底线究竟在哪里?
从没有见过一个人将自己的丑恶和无耻,演绎的如此淋漓尽致、惊世骇俗。天真的我们常常以为,为自己的卑鄙和无耻进行颠倒黑白辩解的镜头只会出现在小说或是戏剧里,殊不知,生活,真的要比艺术丰富的多,精彩的多。
这个世界从来都不缺英雄和懦夫。
英雄之所以成为英雄是因为他们做了懦夫们不敢甚或连想也不敢想的事。懦夫们则常常会把自己为世人所不齿的行为故作天真状的解释为本能。
是呵,本能,多好的解释,多么符合逻辑的思辨,多么人性化的说明。本能固然不错,可作为一个社会人,作为一名受过教育的人,除了本能,似乎还有责任、还有义务的一些东西要约束自己。
郭松民先生输就输在他的不理智上,他或许对范跑跑的行为感到太愤慨,太恶心,对帮着范跑跑辩解的人感到很无奈,很生气,所以才会那样。但真实的情况是残忍的,不是所有的人都对范跑跑恶心。如果郭先生要把自己的观点说清楚那他就需要运用一些技巧一些言语来说服大家,让大家都要对范跑跑感到恶心。很遗憾,他没有做到这点,不是所有人的是非观念都是那么强,不是所有人的道德水准都是那么高,不是所有人的善恶观念都那么明晰。
对于范跑跑,我的观点是:既要旗帜鲜明的反对,也不能一棍子打死。既不能如陆天明先生说的那样把他钉上历史的耻辱柱,也绝不认同那些什么自由说什么精英说。
范跑跑是人,是一个受过良好教育的北大人。地震发生时,他的出跑,有其下意识的逃生,过后认识到自己的不该,其实只是一件小事,改就罢了。可他错就错在,却非要给自己的行为作一番解释,而且还硬要往什么自由上拉,往自己很优秀上拉,往自己很纯真很真实上拉,往只是一种选择而不是美德上拉,可忍乎?
诚然人的本能是爱美的。于是一个露阴癖说,我见了美女就喜欢露出自己的下体,难道你们正常人没就没有一点性冲动吗?我露,说明我敢于表达,说明我真实,你们这些人太虚伪了,你们是一群道德的伪君子。范跑跑就是那个露阴癖,郭跳跳说你TMD真恶心,于是胡一虎们就说,你知道啥,那叫真实。
人的本能是趋利避害的。于是面对外敌入侵,面对军事实力远远胜过自己的日本,三四十年代的国人为了不被日本人杀掉,他们说,别抵抗了,大东亚共荣圈多好呵!忘国奴的感觉好极了。
于是,刘胡兰说,村头老张家的二小子是共产党员。后来,刘胡兰活到88岁才故去。
于是,邱少云一个鲤鱼打挺从地上站起来喊到,TNND,烧死我了。后来,潜伏的队伍全军覆没。
于是,面对着盗窃行为,我们说,管他呢,反正又没偷我的。
于是,谭千秋们,一个个冲出了教室,他们得救了。学生又死了许多,可这个社会没有一个人埋怨他们不救学生,相反,他们都认为,这很正常,人的本能么。
谭千秋、张米亚、向倩、袁文婷们,你们可真够傻的,谁不知道生命的宝贵呀,看,天多蓝、云多白、草多绿,你们是没有机会看到了。你们的本能呢,你们的本能又是什么??能逃生却为了学生而去死,送你们四个字,活该去死呵!
尘世的浮躁不代表文明的坠落,本能...
作文标题: 谭千秋
关 键 词: 谭千秋 初中初三 800字
字 数: 800字作文
本文适合: 初中初三
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关 键 词: 天使 初中初一 700字
字 数: 700字作文
本文适合: 初中初一
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关 键 词: 英雄 初中初一 200字
字 数: 200字作文
本文适合: 初中初一
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提起谭千秋这位英雄不得不让我回想起5.12地震哪悲惨的一幕。5月12日的早晨谭老师早早的来到学校上班,当时天空阴沉沉的。光阴似箭一下就到了下午的第2节课。谭老师给同学们讲人生的价值,讲了一会儿,课桌摇晃起来。觉得情况不妙立马叫同学快跑,可短暂的几秒哪里容得下所有人都跑出去。还有4位同学冲不出去,谭老师迅速将4位同学拉到课桌,扑的课桌上保护着位同学4位同学,然后谭老师被一块厚重的水泥板把头砸得深凹下去,谭老师就是为了学生而牺牲了。13日22点12分人们救出4位同学被谭老师的样子震撼了,人们赞颂他英雄不死,精神千秋。 作文标题: 我敬佩的人 谭千秋
关 键 词: 敬佩的人 初中初一 700字
字 数: 700字作文
本文适合: 初中初一
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关 键 词: 感动 小学六年级 600字
字 数: 600字作文
本文适合: 小学六年级
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5.12大地震突如其来地降落在四川汶川,无情的大地震在刹一间夺走了一个个无辜的生命。然而,在这无情的灾难中,却发生了许许多多感人的事迹。谭千秋老师舍身救学生的伟大事迹却让我极其感动! 作文标题: 谭千秋
关 键 词: 谭千秋 小学六年级 550字
字 数: 550字作文
本文适合: 小学六年级
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面对死亡,谭千秋老师没有退缩,没有躲闪,而是毫不迟疑用自己的身体护住学生,这既是一种本能,更是平时优良品质的一种必然体现。从教20多年来,谭千秋不仅教学成绩卓越,被评为特级教师,而且在担任中学教导主任后致力于教学改革和创新。特别是他爱生如命,在校园里看到一块小石头都要捡起来,生怕学生因此受伤,被同事们誉为“最疼爱学生的人”……正因为有太多的情愫蕴藏在这份职业当中,有太多的牵挂寄托在学生身上,才有了关键时刻的挺身而出!
这篇作文是在作文题所给材料的基础上,谈文化与时代关系的议论文。全文围绕着“每个时代每个地方都会有属于自己的独特文化”这一主题展开严谨周密的论证。作者思维活跃,视野开阔,全文充满思辨,从春秋到近代的血泪交融的中国文化,从古希腊到文艺复兴的西方文化,字里行间既有对各国各时代所呈现出的纷繁多样的文化形态的体认和向往,也有对文化发展的曲折与艰辛的深切关怀和反思。
整篇文章结构周密。短短千字之内,作者高屋建瓴,在把握文化和时代的辩证关系的论述上,处处显示出独具匠心的认识,对于高中生来说,这点难能可贵。
例文一:
“江山代有才人出,各领风骚数百年”一言,道出了每个时期都有着自己特有的灿烂文化的真谛。
春秋战国,诸子百家。学者虽处于动荡之世,思想却激越出前所未有的夺目火光。儒、道、法……各家思想在碰撞中交流,在争辩中借鉴,它们是乱世中明亮的火焰,照亮了中国前进的道路,造就了诸子百家的璀璨辉煌。
人们时常感到生不逢时,期望回到或飞越到某个时空的过去或未来,但不曾想,每个时代自有它得天独厚、不可比拟的机缘巧合,从而衍生了不可复制描摹的独特,春秋战国如此,中国近代亦如此。
近代中国饱受外国列强的侵略,知识分子的民族责任感与高远目光,造就了新文化运动中“新文学”的无比震撼。中西文化相互融合,白话文小说如《阿Q正传》等新式文学作品,振聋发聩,唤醒了国人麻木的灵魂与涣散的斗争意志,我
们亦会赞扬这个时代,钦佩这些爱国者,或者向往这血与泪交融而出的文化结晶。【作文网 zw.liuxuequn.com】
每个时代,每个地方,都上演着它们唯一的独有的历史,各有千秋。中国如此,外国亦如此。
宁静浩瀚的大海,孕育着古希腊的绚烂文明。精美的雕塑,奇妙的神话,闪耀的哲学之光……无不让人心往神驰,愿生活在那美好的和谐中,但也有人愿活在如欧洲文艺复兴时期的“刺激”时代。
文艺复兴时,资产阶级为反封建求民主,从古希腊文学典籍中汲取精华。人文主义之父彼特拉克说:“我愿回到古希腊那民主的年代,却更愿活在当下,肩负我的责任,将人文主义延展于今。”的确,各个时期的文明成就各有千秋,我们只能选择喜欢或倾向于哪个,却不能脱离我们的时代,但文化责任感却让人甘愿在这时代开辟人类精神新天地。
古往今来,是时代造就了人,造就了文化,或是人与文化创造了时代,我们不得而知。即便我们因自己的喜好向往生于某一时期,却因活在当下而一味埋怨,这终使这一时代的光芒黯淡。与其一味地活在幻想中,不如尽自己所能让自己的时代大放异彩。
周国平曾言:“每个人都有自己的朝圣路,每个人孤独的路便组成了人类这一时代的精神家园。”每个人的向往不同,一如历史学家汤因比钟情一世纪的新疆,居里夫人外甥女涵娜独爱一世纪以前,伊雷娜却愿生在未来世纪……人们虽“趣舍万殊,静躁不同”,但若将向往化为创造时代文化辉煌的动力,这个时代亦有一番美丽的天地。
春秋百代,各有千秋。
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