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02-12
你是否正在为写作文而烦恼呢？现在全民都进入了写作时代，作文可以奠定知识功底和素养的基础。一篇作文通常都具有浓厚的情感色彩，有请阅读“关于做陶罐的作文”相关内容，供你参考，希望能够帮助到大家！
在好友动态圈里，依旧有你的“说说”，只是说不尽我们之间的往事，辩不清我们彼此间的距离!你说--“关系难道是如同陶罐，没有复原的可能”。我知晓你用纤细的手指打出的文字是多么地令人心酸与苦涩，也知道你为何不肯主动地向我打招呼。不，不是的!以前无知的我，总会用“我们俩只是两条不相交的平行线”去诠释这一份已经破裂了的友情，那时候的我，以为友情的结束是一种解脱，一种释然。可是直到……直到我初到中学，却望不见你嬉笑的身影，忆不尽你我那一份甜蜜的事儿，那一种无暇的天真，那一缕馨香的笑容。那时候有点傻气，又有点无奈，明明知道你不可能在初中与我同校，却又每每嗅起若你在我身边是怎么样的一种幸福糖的味道……我知道你也是很想与我握手言和，重温昔日那一份友情。其实我也是梦寐以求一种言和境界。如果真是如愿的话，那么我们是不是可以一起再去田野玩，一起毫无顾虑地满大街头吃零食，然后--然后“不幸”遇到***的时候，“狡猾”地说那是我热情邀你吃的零食？呵，芸，说真的，在与锭宇的聊天之中，我们提到的也总是关于你的话题，谈你的天真，谈你的坚强，谈你的才气。可是我只敢偷偷地谈论着你，当着你的面时，却是假装没有在意一般地“路过”……芸，我听爷爷说你在溪边时曾经借问我的去处。心里溢满的不是欣喜，不是激动，竟是缠绵的尴尬!奶奶说你有着言和的准备，撮合你我的情谊。我那时候不知道为什么，听了这一句“和好吧”，浑身上下不舒服。我想和好，可是没有撮合的勇气。不敢想像再次和你聊天的情景。曾经分开了，曾经为你的“无情”流泪。可是每一段分别的背后，双方都是有过过错的。就比如说我，你曾说我“多管闲事”，这没有错。记得那一次你跟我讲起你汕头亲妈家的家事，原本你是不告诉我的，可在我的死缠烂打之下终于告诉了我--亲爸与老爸之间因为生意上出现问题而不再和好如初，你也因此不再过多次地回汕头老家去!可是我却食言了，告诉了奶奶，又由奶奶转述给你的婶婶听，你婶婶在一次和你老妈谈话中又说出了这事。***当然不愿让家事外传，打骂了你。绕了一整圈了，我却因为多嘴，让最后承受的是你!再一次翻看以前的信件，记得有一句“我愿意做你的‘跟屁虫’，因为你是我崇拜的快乐天使”，呵，想哭哭不出眼泪，想笑笑不出灿烂的笑容!你说我是你崇拜的快乐天使，可是我怎么感觉你是在受着我的拖累!友情，愿不再如陶罐般的易碎!
美国A班杜拉倡导的社会学习论认为，模仿是一种社会心理现象，它以各种方式成为团体、集体中人际关系的内容之一。儿童学习语言，获得语言能力大部分是通过在没有强化条件下进行的观察和模仿中进行的。学生，尤其是儿童，具有很强的模仿本能。由于知识经验的贫乏，少年儿童在学习语言和各种技能的过程中，都要借助于模仿为阶梯，模仿对儿童，正如独立创造对于成人那样同等重要。基于善于模仿需要模仿的心理学基础，把写作教学与阅读教学结合起来是完全必要的。下面我将在教学中自觉运用模仿手段进行作文教学收到点滴体会向大家谈谈。
今年我从事四年级语文教学工作。第七册教材里的一篇阅读课文《陶罐和铁罐》，这篇课文要求学生学习之后，仿造《陶罐和铁罐》的写法，重新编一个故事，说明骄傲必败的道理。以及在本单元学习之后，要求写一篇作文，内容是以提供的几...
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