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雅思听力想要获得高分，既要不断的练习，也要掌握一定的技巧与规律。留学群雅思栏目为大家带来“2016雅思听力阶段复习方法”，希望大家能有所收获!
对于大部分的中国烤鸭们来说，听力，是一个较难提高的科目。他们往往都能够在听题前划出信号词，在听音的过程当中，也能够听到这些信号词的出现，却难以抓住作为答案出现的词汇。即使听到了这些词汇，有些考生也难以及时写下答案，因此而丢分。
究其原因，主要有以下几点：首先，大部分学生对于未知的词汇无法作出准确的预测和把握。从根本上来说，就是语法知识薄弱而不能对卷面上的语言信息作出准确的判断。其次，有些学生发音不是十分标准，与正确发音相去甚远，因此无法从语音上辨认出答案。第三，有些学生虽然能够抓住语音元素，并且也能够辨认出词汇，但是无法在短时间内记录下答案而丢分。
针对以上几点，笔者在雅思听力的教学过程中，通过长期的研究和教学实验，得出听力教学的“三级跳”法，有效地帮助广大考生在学习过程中从本质上提高听力水平。
第一阶段：培养学生在一连串的声音中辨认出独立的词汇。在这个阶段，学生的基础还有待进一步提高，因此，他们的信心还不是很足。笔者认为，老师在教学过程中要下意识地帮助学生建立信心;课上可以选取一些简单的对话，例如英语电影对白，或者一些琅琅上口的英文歌曲，加强学生对于语音的敏感度，让学生在轻松快乐的环境中练习听力，并掌握基础的发音知识，实质性地提高听力水平。同时，在这个阶段，老师还应该将听力与口语相互结合，这不仅能够纠正学生的不正确发音，还能够培养学生的语感。这样学生就能够通过词形来辨别读音。当然，在教学中，语法知识作为整体英语水平提高的必备因素仍然是不能够忽略的。认为练习听力与语法学习无关的想法当然是不可取的!
第二阶段：学生在这个阶段中已经掌握了基础词汇和准确的发音规则，但是要想对整篇的语音资料的理解和掌握还是有一定困难的。该阶段的教学目的是培养学生良好的听力习惯。提高听力语篇的长度和难度，让学生在听整篇文章或整段对话的过程中听取重点信息，例如重读音节，句子中的主干等，通过这些重要的语音元素来猜测整个语篇的内容。同时，学生开始学习速记，掌握不同的速记方式，不仅是在语音上，更重要是在笔记上记录下重点的语音元素，即重点词汇甚至是词组。这样，学生就能够通过读音反馈出词形，避免了考试中学生因为无法正确拼写词汇而丢分。
第三阶段：这个时候，考生已经进入了考前强化阶段。课堂上，老师会对听力解题技巧详细分析和反复练习。但是，因为相关场景知识的缺乏，依然会有部分学生停留在第二阶段，即使此时学生们的听力水平已经得到了提高。这就要求我们的老师在课堂上合理安排教学内容，让考生们多了解和熟悉雅思听力考试中出现的高频场景和重点场景，重点学习这些场景中出现的高频词汇，从读音和拼写上加强考生们的听力词汇量。另外，有些较为生活化的词汇对于考生们来说也是难以跨越的一个障碍，因为在生活中学生们没有机会接触和使用这些词汇。那么教师在课堂上就应该给学生创造这样的机会，适当结合雅思听力机经中出现的考点词汇让考生们熟悉并掌握这些表达方法，以保证考试有备无患。最后，也是最难的一部分，即一些专业场景中出现的表达，在考试中这部分词汇通常出现在听力考试的最后一部分(section four)，这也是整个听力考试中最难的一关。老师和学生们...
08-18
雅思听力复习技巧：联想法
听力考试作为雅思考试的重要组成部分，和阅读、写作说同样重要，甚至在未来的海外求学过程中，都是首当其冲的能力考验。对于中国考生来说，听力是平日课堂中并不重视的内容，所以很多人都没有养成良好的听力习惯，而不少考生在准备雅思考试的时候都非常功利性地认为只要得到所需分数就万事大吉了，殊不知错失了再一次系统整理对英语了解程度的机会。因此考生在练习听力题的同时，也可以花点时间多思考一下如何听才更高效，才能解决听不懂的问题。
要听得懂，首先当然是单词要过关。如果没有过硬的词汇基础，听到句中某个单词还在思考这个词我知不知道，是什么中文含义，那么该句肯定就听不懂了，而且也会漏听后面的句子。所以听力对单词的要求首先是对音的熟悉，要做到听到单词绕过中文翻译直接形成概念，懂了就是懂了，而不是翻译后才明白。因此考生在平时背单词时绝对不能只停留在视觉了解上，要多读多听，把音和意紧密联系起来，形成条件反射。当听到一个单词的时候脑海中浮现的可能是一个景象，一个物，一个动作等等，尽量避免中英翻译的过程。
其次，语法也是绕不过的一道坎。在听力中，对句子结构的了解非常重要。什么是主语，哪个是谓语，主句在哪里，从句又是修饰什么词的，这些都是需要弄清楚的。如果看句子都无法分析理解，听就更无从着手了。但听力中的句子结构没有阅读中的复杂，用到的单词也相对普通，所以并不用担心会出现大量长难句。另外，说话人在讲一个句子的时候一定会根据结构和意群进行简短的停顿，语气上也会有各种抑扬顿挫，注意到说话人的节奏也能从一个侧面帮助我们理解。
相信任何考生都很清楚以上两点是自己需要不断积累提高的能力，但除此之外考生还需有意识地培养自己的联想能力。朗阁海外考试研究中心分析认为，联想能力主要在于以下两方面：
一、审题联想
审题联想也就是对题目的预测。在这种联想中考生要试着投入到文章内容中，把各个题目中的信息进行拼凑，构建出大致的情景。遇到选择题时可以根据问题的方向和各个选项意思搭配起来看看有没有特别合常理的或者异常奇怪的，对选项作个预判断，之后再到文中对自己的想法进行验证。遇到填空题则要对所缺信息的词性、内容进行预测。特别是对内容的预测，虽然无法准确猜到单词，但能猜测到答案的方向也可以帮助考生更准确地找到答案。至于很多考生提到的审题时间不够来不及思考这个问题，其实在审题时并不是说要花额外的时间去单独想象，而是在看句子理解大意的过程中已经在思考联想了，而不仅仅是把句子看懂而已。养成了联想的习惯就能不知不觉产生很多想法，不再是被动接受所看到的信息。
二、听文章联想
以上这一点侧重于做题时需要注意的，是应试的需要。在听文章的时候也要学会边听边想象，根据说话人的逻辑往他所指引的方向去思考，把自己当成真正的听众。
简单举个例子，剑桥4 Test1 Section 2中有一句话：Water was the main source of power for the early industry, 当考生听到该句的时候应该思考的是水能怎样才能转换成能源呢？复杂一点，可能会想到物理中学的势能，简单一点，...
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