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08-22
尊敬的老师：
您好！
其实在写下这份检讨书的时候，我思考了很久，而且不知道从何下笔，老师，请您相信，我是真的已经认识到自己的错误了。
在上周的星期四下午，我和其他三个同学，被一名老师当场发现在厕所抽烟。您接到通知很快便赶来了，当时的我简直脸上顿时火辣辣的，我觉得很没有面子，因为抽烟严重违反了校纪校规，并且还被当场抓获。
我被学校进行了通报批评处分，严重警告并留校察看。老实说，这件事情我再怎么羞愤也没用，错误是自己一手造成的，我觉得没有面子并不全是因为被您发现了，还有对自己的自责。
现在的我是一名高一的学生，入学的第一个星期，就被抓到在校抽烟了，给同学们和老师都留下一个非常不好的印象。我甚至都不知道该怎么去挽回，同时也为自己的不懂事感到深深的自责，在我过去的初中生活里，一直都是同学们，老师眼中的好好学生。因为成绩过于优异，被学校保送到这所高中。
我知道经过这件事情的影响，你们心里肯定也对我保送生的头衔产生了质疑，因为抽烟不该是一个保送生该有的行为。我们都是刚刚接触的关系，过去的辉煌或暗淡在现在都是过眼云烟，没有人会在乎你的过去，现在进入高中就是全新的开始，成王败寇，还看今朝。
其实抽烟，是我在暑假偷偷学来的坏习惯，在过去，我是非常厌恶抽烟的行为的，可是我却成了自己厌恶的那种人，很多次我的心里都在进行着思想斗争，我知道这么做是不好的，纸是包不住火的，迟早会被发现，但是我控制不了自己抽烟的欲望，于是便放纵了自己。
我也不知道该怎么去解释，怎么去挽回，在老师您对我的教导时，我深刻领悟到了自己的错误，并且您还问了我从前的班主任，当时我感到非常诧异，因为初中班主任是我最喜欢最信任的老师，她一直都特别照顾我，她得知了这个情况后非常的惊讶，随后在电话里和我进行了一段很长时间的谈话。
老师，请您相信我，我知道你以为我是那种顽固型的学生，但是我不是，许是给您的第一印象太差了吧，导致我的诚信度下降的这么厉害。老师，我是知错就改的学生，并且一直都非常听从老师指挥，我发誓以后再也不会抽烟了。
我知道您现在可能还不会相信我，但是在接下来的时间里，我会为自己扳回一局，努力学习，请同学和老师们随时监督，这一次学校下达的处分，我甘愿受罚。
还请老师您能原谅我，我知道错了。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
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高中生吸烟就是错误的行为，要对这种行为做出检讨。下面是由留学群小编为大家整理的“高一在校吸烟检讨书”，仅供参考，欢迎大家阅读。
尊敬的老师：
您好！
这份在别人看来是对我惩罚的检讨书，在我看来却是我给自己的奖赏与回报，学生抽烟检讨书。我所做这一切的初衷，无不是为了体验这一切，然后思考这体验，最后将这思考的成果以文字的形式保留下来——只是它会出现在一份检讨书上，这是我所始料未及的。不过既然这样也好，我抽烟被抓写检讨也将成为我所体验与思考的对象，并且它具有一种关乎整件事对错与否的性质。因此，首先我将谈谈对写检讨的看法。
我为什么要写检讨？很明显的一个解释是：我做错了事。但是我不知道，抽烟，一个在中国有四亿人拥有并且会给国家带来大量烟草消费收入的行为，是否真是错误的。不过事物的对错是看场合的——一个人平时杀了人是罪犯，战场上杀了人便是英雄。同样，抽烟，一个在社会上被默许的行为在学校中却是罪大恶极的。然而具有讽刺意味的是：很多老师也会抽烟。但学校会说，学生是学生，老师是老师，学生不许抽烟是法规中明确规定的。
那么，学校为什么要禁止学生抽烟呢？其中暗含的一个逻辑是：抽烟的青少年必是流氓，或流氓青少年必抽烟。在这里我要为我自己澄清一些事实：我并非流氓，或者说至少不是一般意义上的流氓。我抽烟不是为了在学生中标榜自己很牛逼，很掉的形象，也不因为我与社会青年接触而必须与他们保持一致。我抽烟不带有任何社会性质，它纯粹是我个人性质的举动。那么，下面我将阐述它何以具有我的个人性质，并且我将在我对它个人性质的体验中得到的思考成果一并在这份保证书中写出。因此，这将会是一篇真正“深刻”的检讨书，当然，我还是会给出一个所有保证书必须有的保证：我不会再抽烟，并非因为外在社会高压的压迫与灌输，而是因为我已不需要再抽烟，或者说我抽烟的目的已经达到。
那么，我为什么要抽烟？或者说我所有通过抽烟的达到的目的是什么？这个用俗语说是“没学问”的行为，在我却恰恰相反。我抽烟正是为了做学问。当然这并不是意味着我象那些大思想家一样从尼古丁中得到对他们思想有用的灵感。在他们那里，烟已成为一种工具，一种被熟知的工具，人们对它意义的太多熟知反而掩盖了它真正的意义，检讨书《学生抽烟检讨书》。
海德格尔曾提出“应手状态”与“显在状态”。应手状态便是刚才说的那种情况，而显在状态即我所要达到的追求抽烟本身意义的那种情况。在这里，亲身体验成为一种必要。在这里我要为我自己作某些说明。我是一个迷恋于体验的人，我渴望经历世界上一切事物。然而这不是象兰波所说的那样“我想成为任何人”。我所执着的并非对象化的客体，而是我作为主体介入客体的过程：即体验。如同狄尔泰所提出的解释学基本原理一样：先在客体中消融主体，再在主体的反思过程中获得对客体的理解，既解释其所具有的真正意义。
虽然看起来很象是辩驳，但这的确是我的保证书。因为正像我刚才所说的，我不会再抽烟。
检讨人：xxx
2020年xx月xx日
尊敬的老师：
您好！
很抱歉要向您递交这份检讨书，关于反省我在学校抽烟的错误。首先我必须郑重地向您道歉一下：老师我错了，我真的知...
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