高三物理组工作总结

　　时间眨眼而过，又是一年工作总结的时刻啦!下面是留学群小编为大家整理的“高三物理备课组工作总结”，欢迎参阅。内容仅供参考，了解更多关于工作总结内容，请关注出国留学工作总结栏目。

　　高三物理备课组工作总结(一)

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来!我们物理备课组全体同志在学校领导的正确领导下，在年级组的正确指挥下，发扬了物理组勇于肯骨头的精神，经过一年的努力，针对20XX年高考及高三物理学科的特点和这届学生的特点，力争做一研究型的团队，进行认真地备课，讲课，认真批改学生作业。坚持全组统一备课，钻研教材分析考试说明，做到有的放矢。认真分析学生的学情。及时得到信息反馈，采取了准、很、高的复习教学模式，及时调整教学策略，较好的完成了各项教育教学任务，通过一年的教学使我们的教学理论和实践上有所突破。

　　一、几点成功之处

　　1、崇高的敬业思想是做好工作的开始

　　有人说：教师不是一种职业，而是一种事业，职业为了谋生，而事业就需要一种精神，这种精神就是献身精神。

　　2、过硬的业务素质，仍要不断进取

　　事实证明我们是个非常有战斗力的集体。虽然我们有过硬的业务素质，但是我们并没有搞经验主义，并没有吃老本，而是以冷静的思想分析高考形式、学生的现状，做出正确的判断，实事求是的作好复习的每一个环节，体现在备课、上课、辅导、练习批改一丝不苟等方面。而且，我们虚心学习，认真钻研，相互听课，深入学生全方位辅导，以饱满的情绪，青春的活力感染、感召着每一位学生。正是如此的工作作风，深受学生的好评。

　　3、和谐团结是取得成绩的保证

　　团结是铁，团结是钢，团结就是力量。这一点我们高三物理组就是一个很好的证明，在我们高三物理组，我们是团结的，体现在我们君子之交，坦诚相待，相互关心，相互照顾，彼此取长补短，不管是在生活还是在教育、教学活动中，不管是在备课、还是上课、还是辅导出现什么问题，还是忽有灵感，都会提出来，大家讨论，大家共享，在集体备课上，我们可以为一个问题而争论的面红耳赤，但问题由此而得到解决我们的心情是愉快的，我们的资料可以毫无保留提供出;来到办公室问问题的学生可以不分班级，谁有空谁解决，学案的编写、都能跳出小组范围，以学校大局为重。正是因为如此，我们的环境是和谐的，充满春意的，心情舒畅，斗志昂杨的。高效率、高质量完成我们的每一项的工作。精诚团结是我们取得好成绩的保证。

　　4、尊重规律、讲究方法是做好工作的关键

　　苦干实干更应巧干，尊重规律、讲究方法，是做好工作的关键。我们的做是：

　　(1)工作具有提前性，提前谋划，会使我们永远掌握主动性。我们刚进入高三我们就制定了我们高三第一学期工作计划，对我们的工作提出了具体的措施和要求。如关于边缘生我们制定的摸清情况、确定到人、责任到人、生活上关心、学习上鼓励和辅助等。

　　(2)精心编制学案，精讲精炼，多层次反馈

　　目前市场上教复材料多如牛毛，鱼目混珠，而在教学上必须有一套适应一中教学的好资料，为了增加资料的适应性，我们高三物理组的做法是：先由老师初步筛选一部分参考书，然后对所复...

　　高三年级英语备课组充满生机和活力，每位成员都积极向上，当然工作中也有一些不妥之处，在今年的教学中，我们将吸取经验，取长补短，提高教育教学质量，留学群小编整理了“高三英语组工作总结”仅供参考，希望能帮助到大家!

　　篇一：高三英语组工作总结

　　高三英语备课组共有4位老师，一年来，全组老师团结协作、务实创新、目标坚定，圆满完成学校、年级下发的各项工作任务。现总结如下：

　　1.工作思路：狠抓基础，立足课本，适量训练，让学生学的充实，教师教出显著效果。

　　在第一、二轮复习时围绕课本、展开生词、短语、语法]写作等方面进行定量训练，稳步提高学生的成绩。高三复习并不是简单的备考复习，而是对学生英语知识的一种梳理和英语学习能力的一种提升，帮助学生构建知识网络，便于学生的进一步发展。基于该理念下的高三教学更易于被学生接受.

　　2. 加强内部学习，重视备课组活动，取长补短，互相进步。

　　备课组是一个战斗的群体，更是一个团结的群体，我们把每一次备课组活动都当成是互相学习、沟通交流的机会。为了使每次备课组活动都能高质量的完成，每个成员都要担当中心发言人。只有发挥集体智慧，调动全体教师的团结性和协作性，才能不断提高课堂教学质量，达到既发挥集体智慧，又具有个性化特点。

　　3. 大家在教学相互协调，在资料选用上能高度一致。

　　认真研究考试大纲，密切关注高考的信息和动态，能从网上获取最新教学资源，科学选用外地信息卷，并根据我校实际情况对之重新组合加工，能针对新题型作出快速反应，对学生进行心理疏导，稳定学生情绪，而且对学生进行适量的新题型训练。在较短时间内使学生适应高考要求。 2015年浙江英语高考的题型变化充分体现了“稳中求变、稳中求进”的原则，其中听力和写作就是最好的说明。为此，我们及时调整和改进了训练方式和强度。例如，在听力训练中，我们除了坚持一周五听的套题练习之外，还补充和改编了一些时文听力材料，尽可能多地为学生提供语料丰富、语音多变的资料，扩大学生的知识储备，消除学生的紧张心理。

　　4.一年来，全组成员能严格遵守学校和年级的规章制度，坚持坐班制度，每个教师能按时参加全组集体备课活动，踊跃发言，献计献策，对高考发表自己的看法，确立高考注意事项和应对策略。

　　高三年级英语备课组充满生机和活力，每位成员积极向上，在历次考试中成绩稳步上升。希望在高考中同样取得可喜成绩。当然，一年来也有一些不妥之处，在今年的教学中，我们将吸取经验，取长补短，为振兴板中作出更大贡献。

　　篇二：高三英语组工作总结

　　本学期高三年级英语备课组秉承一贯的优秀作风，面临压力，接受挑战，继往开来，致力于提高教育教学质量，各项工作顺利开展并进步显著。现对本学段备课组工作稍作回顾和总结。

　　一、建设形成了积极进取，精诚团结，战斗力强的教师团体。

　　本学期的教学任务繁重。除了按课程设置要求完成选修模块(9)、(10)和选修系列Ⅱ的模块外，我们于10月份就已经进入了高三的第一轮总复习-复习课文、单词以及语法。我们学生生源较差，面对挑战，高三备课组老师制定了切实可行的“提高课堂效率，优化课内外练习，落实基...

　　时间眨眼而过，又是一年工作总结的时刻啦!下面是留学群小编为大家整理的“高三化学组工作总结”，欢迎参阅。内容仅供参考，更多关于教师工作总结内容，请关注出国留学工作总结栏目。

　　高三化学组工作总结(一)

　　本学年我担任高三37、42、43三个理科补习班化学教学工作、高三43班班主任工作和高三补习班化学备课组工作。高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，特别是补习班在巩固基储优化思维、提高能力方面将直接影响高考成绩的提高。本学年的教学工作总结如下。

　　一、研究信息，看准方向

　　1.研究高考化学试题。这几年的四川高考化学试题具有一定的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。我们对比了试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

　　2.关注新教材和新课程标准的变化。熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

　　3.熟悉考试大纲。在我省考试大纲公布之后，我与备课组老师仔细研究，并准备在今后教学中不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。

　　二、抓纲务本，摆正关系

　　高三化学复习，不“迷恋”复习资料，不陷入“题海”，处理好下面几种关系。1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，以教材为主体，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，复习资料作为主要参考书，供整理知识、练习使用。

　　2.重视基础和培养能力的关系。在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识过手。

　　3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，练习量必须合理，以保证质量为前提。我与同备课组老师基本每周都精心准备了一张周练卷，每单元准备了单元过关测试卷。

　　三、多思善想，提高能力

　　1.精读教材，字斟句酌。

　　系统复习，对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进行反复阅读、以点带面形成知识结构;对化学知识的理解和描述要科学、准确，化学用语规范使用，实验现象和操作要点要正确等。如与离子反应、离子反应方程式的书写和判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。

　　2.学会反思，提高能力。

　　能力培养从学生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，做完练习题还要进一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质。

　　四、积极沟通，因材施教

　　1、课前认真备学生，积极在课前、课后了解学生的知识结构，“教师为主导，学生为主体”，注意创设不同的情境，诱发不同层次学生的认知需求和创新欲望，让学...

　　时间过得真快，转眼间到了高三，对于历史这一学科还是有很多总结的吧。下面是由留学群小编为大家整理的“高三历史组工作总结”，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助。

　　高三历史组工作总结(一)

　　一、本组基本情况

　　本学期高三历史备课组的三位教师在立足本校学生实际情况的基础上，做到“四个统一”：统一教研、统一进度、统一考试、统一阅卷。

　　二、定好基调，做好计划

　　第一轮复定下的基本基调是：“实、准、稳”。

　　实：依纲据本梳理课本基础知识，穿插小专题。延伸和加深要适度，照顾全体学生，注重夯实基础，扎扎实实，讲得实在，练到实处，达到实效。基础知识、基本技能要求掌握讲到位、练到位。训练中突出重点，讲究效果。除了重点内容要训练外，要求重点抓好基础题和中档题的训练，狠抓错题过关，提倡“小题大做”。在基础知识的学习过程中，注重总结规律，不断提高。我们要求学生自己在复习过程中总结提高，让学生通过自己的总结，探索解题规律，把教师的教学思路内化为自己的自觉意识。

　　“准”，就是要瞄准考纲，准确定位，把准难度，讲练准确。

　　“稳”,就是稳步推进，稳中取胜。不单纯追求进度，以知识是否掌握到位为基本依归。

　　三、完成工作情况

　　1、顺利完成教学进度。

　　在12月底，基本完成了三本必修教材和一本选修教材的一轮复习，并及时进行了单元和模块测试。

　　2、教学进程措施：

　　(1)研究考纲，分析考点。

　　备课组的各位教师，认真钻研教学大纲和考纲，领会相关的要求和精神，深入分析近几年高考的试题，了解近年高考的特点，充分发挥集体的智慧，备好上好每一节课，备考工作力求做实做细，尽量用多媒体教学，激发学生的学习兴趣和加深学生对知识的理解。抓好基础知识的教学，重视学生能力的培养，努力提高学生的成绩。

　　(2)加强合作，统一节奏。

　　加强合作，体现在集体备课和互相听课评课。每周备课组活动一次，集体备课时定出每节的重点难点以及高考可能考点。互相听课评课，互帮互学，共同提高。

　　统一节奏，体现在高三备课组内做到统一教学进度、统一练习、统一教辅资料、统一测验。本学期历史科组的作业的布置是合理，及时批改，做到全批全改。经常向学生了解教学情况，及时改进了存在问题。每次测验后认真做好质量的分析工作，找出存在问题和制订出整改的措施，对进步较大的学生进行表扬，对退步较大的学生进行谈心，了解有关原因，帮助其赶上。

　　(3)面向全体，培优补差。

　　面向学生全体：高三第一轮复习重在基础,全面推进，指导后进生巩固基础知识，把握基本线索。

　　培优补差：对尖子生的培养，定时间定内容，智力投资，从生活上、学习上、思想上关心他们;对边缘生和偏科的学生，定时间定内容，情感投资，鼓励帮助，使其成绩不断提高。

　　(4)对外交流，收集信息。

　　积极作好信息的收集工作，还加强和兄弟学校的联系以及业务的进修。三位教师参加了在肥城举办的高三历史研讨活动并进行了发言。

　　(5)进行学案、习题的编制和阶段性测试，组织学生开展历史简报制作活动和学习经验交流活动，成效突出。配...

　　你们是辛勤的园丁，默默无闻的付出一切，你们是无私的接引者，引领着一个又一个的学子不断前行，你们是祖国理念的宣扬者，作为政治老师的你们在不久之后总结中又会有什么样的的感慨和心语。“下面是留学群小编为您精心整理的高三政治组工作总结，希望给你们来一些帮助，本文仅供参考，希望对您有所帮助。

　　高三政治组工作总结(一)

　　本学期来,高三政治备课组同心协力，顺利完成任务。高三政治教学，基本按照计划进行，在具体的教学中做了适当调整。在教育教学方式上，更注重学生能力的培养，教学效果更注重实效。下面谈谈几点做法和体会。

　　一、团结协作，发挥集体力量

　　1、加强备课组的集体备课,认真学习考试大纲,加强组内教师间的交流,发挥组内老师的聪明才智。在备课组活动中,我们认真研究考纲,制定了详细的复习计划,认真研究复习过程中出现的问题,统一复习进度,复习的方式,方法，统一训练。

　　2、积极参与教研活动，加强与兄弟学校的交流，把握高考动向。

　　二、正确分析高考形势和学生实际，提高教学实效

　　1、紧紧抓好课堂主阵地,突出做好“三注重”，有效教学，确保学生学习效率。 学生的学习时间是有限的，在有限的时间里，课堂就是他们提高学习效率的主阵地，因此，我们特别注重细致、深入地认真备好每一堂的课堂教学，向课堂教学要质量。具体是：以学法科学、基础知识重点突出、应试技巧提升为目标，以今年重热点专题及其相关知识点、易混易错点为内容，努力作好“三注重”。一是注重对重点知识的突破、知识点间联系的梳理、相关话题的归纳，甚至就利用课堂时间带着学生回归课本、精读重要章节，让他们当场内化基础知识。二是上课时注重运用大课程理念，紧密联系社会实际，使学生较好的理解、学以致用。三注重对学生学法、应试技巧的指导，在及时讲评中注重对共性的归纳、难点的突破。期间注重对学生思维的调动，课堂气氛活跃，也利于学生当堂消化掌握，较好地保证了课堂教学实效，使学生学习效率有较好的保障。

　　但也存在一些问题，有待寻找更好的对策，比如在下学期，每周的周测，有些学生围着考试转，无法科学合理安排作到日日清，个别后进生积重难返。

　　2、 精选用足手中练习，培养自觉反思的能力，巧练技艺，提高训练的实效。

　　我们注意做到了课课有联系,章章有测试,较好地将复习与联系结合起来。作好“五注重”：(1)是我们精心用足教辅书，注重精选其中练习，尤其是主观题，舍得时间精选精讲主观题，注意引导学生归纳平时练习中的同类型题，举一反三，以进一步提高主观题的得分率;(2)是注重平时全批全改主观题，并注重及时反馈学情，既可激发学生作业的成就感，又可用以调整教学策略。(3)是注重书面作业的质量不求数量，在辅助材料、综合训练卷和单元测试卷等编制上我们的数量不多，但特别注意选材、编制、训练的针对性、典型性，既针对学生在上阶段存在的问题，又结合当年备考的重热点及典型题型。(4)是注重引导学生在失分问题上，从基础知识的掌握、学习方法与习惯方面去反思、发现不足，学会自我完善。五是注重在文综练习指导上，给学生操作性强的具体指导，比如建议学生在周末一气呵成地按文综试卷题量与结构进行自我训练，以解决学生应试时思维切换不灵、时间紧、作答顺序无以适从的不足。

　　3...

　　天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。语文本是一个日积月累的过程，即将面临高考了，语文组会有什么工作总结呢?以下是留学群实编辑为您 整理的“高三语文组工作总结”，供您参考，更多详细内容请点击留学群(www.liuxuequn.com)查看。

　　高三语文组工作总结【一】

　　转眼间，高三上学期已经过去，回首一年的工作，感慨万千。在这一学期里，我们组的组员团结一致、奋力拼搏，收获了很多。先将一学期的工作总结如下：

　　一、认真研究，共同进步。我们高三语文组成员大部分是年轻教师，所以，从开学初我们就定下工作方式：围绕在高三教学经验比较丰富的冯菊红老师周围，充分发挥年轻教师激情、努力的优势，争取取得好的成绩。因为是“新课改”第一年，所以高三语文的工作压力非常大，需要带领学生学习很多之前从没有见过的知识点。为了更充分的备课，我们几乎每天都是集体备课，认真研究每个知识点。每次开始一个专题的学习，大家都各展所长，寻找知识点理论知识、经典例题;备课时各抒己见，共同探讨疑难点;课后不断交流，相互学习课堂教学经验。一学期下来，每个老师都收获了很多，无论是专业知识，还是教学能力。

　　二、科研不断，模式初现。响应学校高效课堂模式的探讨，我们组经过不断讨论，提出了复习课“导练式”教学模式。为了验证这个模式的可行性，我们组八位老师分别分专题进行了课堂实践。如：冯菊红老师的“作文专题”、 王东铭老师的“病句专题”、张小敏老师的“文言文翻译专题”、刘象乾老师的“诗歌鉴赏专题”、苏芬芳老师的“语言文字应用题专题”、史小菊老师的“小说阅读专题”、孙琰佩老师的“文学评论专题”，我的“传记阅读专题”。在这些专题复习课的课堂实践以及课后反思、研讨中，我们一次次修正模式各环节的名称以及课堂使用时间，逐步形成了复习课三程式：

　　①研讨型，其程序为：诵读巩固--归纳要点--展示交流--巩固练习。(课本)②探究型，其程序为：考点解读--典例探究--重点训练--反馈小结。(专项)③情景型，其程序为：例文展示--师生研讨--亮点突破--升格训练。(作文)在校领导的指导、指正下，我们的“导练式”课堂模式得到了认可;在实践中也证明了，它可以有效杜绝老师“随堂课”现象，提高了语文课的课堂效率，得到了学生的一致好评。

　　三、提高课堂效率，规范学生答题。为了提高复习课课堂效率，我们实践应用了“导练式”课堂模式，而对于讲评课，我们正在逐步验证“15+25循环课堂”的模式，即：每次专题试卷学生课堂25分钟左右完成，然后教师收起批改，下节课15分钟讲评。这样有助于帮助教师了解学生答题情况，以做到有的放矢。同时，在批改过程中，注意观察学生卷面情况，有针对性的进行学生知道，帮助学生进行规范答题，以便于提高成绩。四、存在问题。一测考试凸显了几个问题，如：学生卷面、答题时间的把握、答题步骤等方面仍旧存在问题，今后将在这些方面继续强化。学生对语文仍旧存在轻视心态，在下阶段要改变这种状况。

　　总之，一学期以来，我们组的八位成员辛勤工作，发扬了不怕苦、不怕累的作风，取得了一测的较好成绩。下学期，我们将一如既往，扬长避短，争取取得高考的好成绩!

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　　金风送爽，丹桂飘香。XX届高三，在校长的亲自领导下，经过所有高三教师的努力拼搏，高考取得了辉煌的成绩。应届生一本达线5人，其中1名超过600分；应届二本达线31人；应届三本达线20。二本以上达标率为148%，达标率与超标人数皆居全县同类学校第一名。这是我校在示范高中这个新的平台上实现的新的跨越。兹就XX届高三年级组工作总结如下。

　　一、XX届高三的具体做法

　　1、成立组织机构，加强管理与指导

　　进入高三，学校便成立了毕业班领导组，由校长为组长，学校各部门负责人及班主任为成员。形成了由“校长—毕业班工作领导组—班主任”、“校长—教导处—年级组—教师”两条线的管理模式，具体落实高三工作，对XX届高三师生工作、学习、生活提供服务和协调。一年来，领导组定期或不定期多次组织召开了各类会议。了解教学情况，分析学生现状，商讨教育教学的新思路新方法，落实管理办法。几乎每次会议都有校长或有经验的老师作专题的发言，对高三的师生作针对性的指导。从而使XX届高三毕业班始终是一个团结协作、分工明确、高瞻远瞩、奋进有力的集体。强有力的组织保证是本届高三取得胜利的前提。

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　　不知不觉间，时光已近悄悄逝去。这个学期在转眼间已经到达终点。朋友，作为物理老师的你对这个在期末有什么感受呢?下面是由留学群小编为大家精心整理的“高三物理期末工作总结”，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助。

　　高三物理期末工作总结(1)

　　一、领会综合理科的要旨

　　理科应该如何进行综合，应充分注意在理科综合教学实践中培养学生的理科的修养和这方面的能力，主要包括以下四个方面：

　　1.对自然科学基础知识的理解能力，包括理科自然科学的基本概念，原理和定律，定量描述自然科学发展现象和定律，了解自然科学发展的最新成就和成果及其对社会发展的影响.

　　2.设计和完成实验的能力，能解释实验现象和结果，能通过分析和推理得出实验结论，能根据要求设计简单的实验方案.

　　3.能读懂自然科学方面的资料。包括能理解图、表的主要内容及特征，能读懂一般性科普类文章，并能根据有关资料得出相关的结论。

　　4.对自然科学基本知识的应用能力，包括用自然科学的基本知识解释和说明人类生活和社会发展中遇到的问题，了解自然科学知识在人类生活和社会发展中的应用，能够运用自然科学知识对有关见解、实验方案、过程和结果进行评价。

　　二、设计综合题，促学科间融合

　　理科综合包括文理学科的大综合、理科之间的大综合和各学科中各分学科的小综合。至于物理学科教学如何体现在理科综合课程中，一方面应当重视与其它学科的横向联系，还要重视物理学科本身各分学科的相互交叉、相互渗透。在综合理科的教学实践中，要注意培养学生分析问题和解决问题的能力。设计在日常生活中涉及各种物理问题，以及多学科综合问题所涉及的物理问题，可以促进各学科的融合。

　　为了更好地适应理科综合的教学，高中课程虽然是分科教学，为了适应高考的综合类题目，教师应当寻找相关科目的那些学科交叉点进行探讨，学生考试时可适当增加一门综合理科考试，这样可以扩展学生的思维角度，真正做到逐步培养学生由掌握知识向培养能力转化的作用。其实，在初中阶段就可以对学生进行综合训练了;这样做一方面是为进入高中的综合作准备，另一方面，现在高考的综合理科试题有不少是初中知识就可以解决的了。

　　三、根据理科综合的特点，调整物理教学思路

　　理科综合关于综合命题的原则和内容很多，但整个基础教育课程体系没有很大变化的前提下，命题应该遵循客观事实，有一个逐步深入，加大学科渗透和综合的过程。综合首先是学科内的小综合，其次是理科之间的综合，最后，是文理科之间的大综合。在教学中须防止把学科间交叉、综合放到过高的倾向，各科教师用过多精力去处理别的学科的知识，或者过于关注学科之间的联系问题上，这样将会造成各学科知识教学效果明显下降的后果。学生耗费过量的精力陷入新一轮综合试题的题海中去。这样一来，学生各学科的修养跟不上，更谈不上有很好的综合能力了。和其他学科教学一样，综合理科教学的内容和教学效果有一个程度问题，把握好这个程度，将是获得好的教学效果的前提条件。在高中阶段，传统教学方式讲究学生如何能够掌握好各门学科的知识。

　　现在，还要求如何综合运用各学科的知识，这是考好理科综合题的的关键所在。作为学科教学的物理教师，应立足于本学科，重视本学科知识的传授和专门能力的培养，并注重...