高中学业水平考试大纲

　　为进一步做好2016年12月我区普通高中学生学业水平考试工作，我院组织编写了2016年12月《广西普通高中学业水平考试大纲与说明(物理、化学、生物、历史、地理)》(5科合订本)(以下简称《考试大纲与说明》)，主要内容包括考试目的与性质、命题依据和原则、考试内容及要求、考试形式及试卷结构等，每学科约有40道内涵丰富的题型示例以及参考样卷和往年考试真题。

　　《考试大纲与说明》是我区普通高中学业水平考试命题的依据，由广西师范大学出版社出版发行，代理发行单位：广西新华接力教育图书贸易有限公司，联系人：蒙晓菁，传真：0771-5856301，联系电话：0771-5843953，18677115526。需要征订的单位和中学，请自行与其联系。

　　特此公告。

　　广西壮族自治区招生考试院

　　2016年9月20日

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2017广东普通高中学业水平考试数学考试大纲

09-12

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　　2017广东普通高中学业水平考试数学考试大纲

　　Ⅰ.考试性质

　　广东省普通高中学业水平考试是衡量普通高中学生是否达到高中毕业要求的水平测试.考试成绩可作为普通高中学生毕业、高中同等学力认定和高职院校分类提前招生录取的依据.

　　Ⅱ.命题指导思想

　　命题以中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》和本大纲为依据.试题适用于使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生.

　　试题符合水平性的考试规律和要求，体现普通高中新课程的理念，反映数学学科新课程标准的整体要求，突出考查数学学科基础知识、基本技能和基本思想方法，考查初步应用数学学科知识与方法分析问题、解决问题的能力.关注数学学科的主干知识和核心内容，关注数学学科与社会的联系，贴近学生的生活实际.

　　Ⅲ.考核目标与要求

　　1.知识要求

　　知识是指《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)中所规定的必修课程、选修课程系列1的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能.

　　各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明.

　　对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次.

　　(1)了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能(或会)在有关的问题中识别和认识它.

　　这一层次所涉及的主要行为动词有：了解，知道、识别，模仿，会求、会解等.

　　(2)理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识做正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题作比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力.

　　这一层次所涉及的主要行为动词有：描述，说明，表达，推测、想像，比较、判别，初步应用等.

　　(3)掌握：要求能够对所列的知识内容能够推导证明，能够利用所学知识对问题进行分析、研究、讨论，并且加以解决.

　　这一层次所涉及的主要行为动词有：掌握、导出、分析，推导、证明，研究、讨论、运用、解决问题等.

　　2.能力要求

　　能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识.

　　(1)空间想象能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象;能正确地分析出图形中的基本元素及其相互关系;能对图形进行分解、组合;会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质.

　　(2)抽象概括能力：抽象是指舍弃事物非本质的属性，揭示其本质的属性;概括是指把仅仅属于某一类对象的共同属性区分出来的思维过程.抽象和概括是相互联系的，没有抽象就不可能有概括，而概括必须在抽象的基础上得出某种观点或某个结论.

　　(3)推理论证能力：推理是思维的基本形式之一，它...

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2017广东省普通高中学业水平考试英语考试大纲

09-12

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　　2017广东省普通高中学业水平考试英语考试大纲

　　I.考试性质

　　广东省普通高中学业水平考试是衡量普通高中学生是否达到高中毕业要求的水平测试。考试成绩可作为普通高中学生毕业、高中同等学力认定和高职院校分类提前招生录取的依据。

　　II.命题指导思想

　　命题以中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准(实验)》七级要求和本大纲为依据。试题体现普通高中新课程的理念，反映本学科新课程标准的整体要求，适用于使用经过全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。试题考查考生英语的基础知识及应用，注重考查考生在篇章的层面上对英语基础知识的掌握程度和应用能力，符合水平性考试的规律和要求。

　　III.考核目标与要求

　　一、语言知识

　　要求考生根据《普通高中英语课程标准(实验)》中高中英语课程七级目标要求，了解和掌握《普通高中英语课程标准(实验)》附录中所列出的各项内容，包括语音项目、语法项目、功能意念项目、话题项目和词汇。

　　二、语言运用

　　(一)阅读

　　要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：

　　(1)理解主旨和要义

　　(2)理解文中具体信息

　　(3)根据上下文推断生词的词义

　　(4)做出简单判断和推理

　　(5)理解文章的基本结构

　　(6)理解作者的意图、观点和态度

　　(二)写作

　　要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：

　　(1)清楚、连贯地传递信息，表达意思

　　(2)有效运用所学语言知识

　　IV.考试范围与考试内容

　　依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中英语课程标准(实验)》，按照高中英语课程标准规定的必修课程(即“英语1”至“英语5”五个模块)，确定考试内容。

　　V.考试形式

　　闭卷，笔答;考试时间为90分钟，试卷满分100分。

　　VI.试卷结构和题型

　　全卷共五大题，46小题。其中第I、II和III题为选择题，合计70分，占70%;第IV和V题为非选择题，合计30分，占30%。

　　I.情景交际

　　本题共5小题，每小题2分。每小题为一个不完整的简短对话，要求考生从所给的4个选项中选出最佳选项补全对话。主要考查考生根据语境正确使用日常交际用语的能力。

　　本部分所需时间约为5分钟。

　　Ⅱ.阅读理解

　　本题共15小题，每小题2分。该题有3-4篇阅读短文(不少于600词)，每篇短文后有3-5个小题，要求考生根据所提供的短文内容，从每题所给的4个选项中选出最佳选项。主要考查考生阅读理解书面英语的能力。

　　本部分所需时间约为35分钟。

　　Ⅲ.完形填空

　　本题共...

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2017广东普通高中学业水平考试语文科考试大纲

09-12

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　　2017广东普通高中学业水平考试语文科考试大纲

　　I.考试性质

　　广东省普通高中学业水平考试是衡量普通高中学生是否达到高中毕业要求的水平测试。考试成绩可作为普通高中学生毕业、高中同等学力认定和高职院校分类提前招生录取的依据。

　　II.命题指导思想

　　命题以中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》和本大纲为依据。试题体现普通高中新课程的理念，反映新课程标准的整体要求，适用于使用经过全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。试题考查考生基本的语文素养，注重基础知识与基本能力的考查，注重语言的基本应用，符合水平性考试的规律和要求。

　　III.考核目标与要求

　　高中语文学业水平考试要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价和表达应用五种能力，这五种能力表现为五个层级。

　　A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

　　B.理解：指领会并能做简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

　　C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

　　D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

　　E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

　　对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。

　　IV.考试范围与要求

　　依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》，按照高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，确定考试内容。

　　1. 积累与应用

　　识记现代汉语普通话常用字的字音

　　识记并正确书写现代常用规范汉字

　　理解标点符号的用法并正确使用

　　理解常用词语的含义并正确使用

　　辨析和修改病句(病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑)

　　理解和运用常见修辞手法(常见的修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问)

　　理解常见句式，根据表达需要选用和变换句式

　　根据不同的语境和语体，语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

　　识记和理解基本的文学、文化常识

　　默写要求背诵的古诗文

　　2.阅读与鉴赏

　　(1)阅读浅易的古代诗文

　　理解常见文言实词在文中的含义

　　理解常见文言虚词在文中的意义和用法(常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、...

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