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高中教师资格证面试的评分标准是怎样的呢?有同学去了解过吗，没有的话，快来小编这里瞧瞧。下面是由留学群小编为大家整理的“高中教师资格证面试评分标准”，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中教师资格证面试评分标准
高中教资面试主要考查职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质、教学设计、教学实施和教学评价八个方面，其中教学实施所占的分值最大，其次是言语表达和思维品质。教学实施侧重于考生能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，教学内容表达清楚、准确，环节安排恰当合理等。
拓展阅读：教师资格证面试有几次机会
正常通过教师资格笔试，有效期是2年，在教师资格笔试有效期之内都是可以参加面试的。有的地区一年考1次，有的地区一年考2次，分别是以下地区：
教师资格证面试一年考2次的地区有山东、陕西、江苏、浙江、湖北、上海、广西、河北、海南、安徽、贵州、吉林、北京、福建、甘肃、江西、重庆、广东、辽宁、天津20个地区。
注：江苏省从2018年开始面试一年举行2次。
教师资格证面试一年考1次的地区有山西、河南、湖南、四川、宁夏、青海、云南、黑龙江8个地区。
如果考生提问考试的时候面试有几次机会，那么就只有一次机会的。
公务员一年可以考几次
在公务员考试时间不冲突的情况下，公务员一年可以考至少2次。地方公务员考试一般集中在上半年4月中下旬举行，一般一年考一次，四川省考和重庆市考分上下半年考试，则一年考两次。国考一般在每年的11月底12月上旬举行。在报考条件户口不限定的情况下，考生还可以报考他省公务员考试，增加报考次数。
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高中教师资格证面试的通关技巧是什么？想知道的小伙伴看过来，下面由留学群小编为你精心准备了“高中教师资格证面试好过吗”仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯!
高中教师资格证面试好不好过
1、教师资格面试是真的好过，它会允许你犯错误
你去考了教师资格证面试你就会知道，教师资格证面试是真的好过，面试会允许你犯错，不需要你讲课多么完美，要的是你有教师范。
2、大部分人通不过教师资格证面试都是因为紧张所致
教师资格证面试通过率达到了69%，不过的那31%，大部分都是紧张所致。
3、何才能通过教师资格证面试
(1)考前先了解整个教师资格面试流程，只有了解清楚流程，才能有针对性的备考。
教师资格证面试流程：候考抽签——抽题——备课(时间20分钟)——结构化面试(5分钟作答)——试讲(时间10分钟)——答辩(5分钟)
(2)一步步搞定面试各个环节
教师资格证面试要备考的环节也就是结构化面试和试讲，答辩的随机性太大，不需要花太多的时间去准备。
①关于教师资格证结构化面试
教师资格证面试的第一个环节就是结构化面试。考官会问你两个问题，让你回答，回答时间为5分钟左右，通常考官问到的题目都是你如何看待某类现象、遇某些意外情况怎么办……主要分为综合分析、应急应变类、教育教学类、活动组织类、职业认知类、人际关系类六类，其中应急应变抽到的几率最大，很多考生在考试的时候2道题抽到的都是应急应变类。
高中教师资格证考试科目
高中教师资格证考试内容为：《综合素质》+《教育知识与能力》+《学科知识与教学能力(高级中学)》，《综合素质》和《教育知识与能力》是统一考的，《学科知识与教学能力(高级中学)》根据您报考的学科来选择相应的教材如报考高中美术就选择《美术学科知识与教学能力(高级中学)》。
高中教师资格证哪一科简单
高中教师资格证每一科的难易程度因人而异。高中教师资格证笔试部分科目一考察的内容是综合素质，科目二是教学知识与能力，科目三是学科知识与教学能力。每个人的擅长科目，还有所需的专业是不同的，所以在学科选择上会有所不同。建议选择自己所学专业的科目，或者是更加擅长的，选对了就会相对简单了。
一、选择正确的复习顺序
这里所说的复习顺序，可不单单指先复习科一还是先复习科二的问题，还包括每个科目中不同章节的先后。我们在复习的时候呢，要懂得抓大放小，也就是优先复习重点内容，次重点推后。这样的话才能有的放矢，在考试中得高分。
二、掌握科学备考方法，手持精华备考资料
很多同学复习的时候，看到好几本大厚书，顿时很慌，每天这里翻翻，那里看看，看似是在学习，但一段时间下来，好像啥也没学到，不禁发出感叹：学习好难!
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同学们都准备好面试了吗?本文“2018下半年高中教师资格证面试数学试讲稿”，跟着小编一起来了解一下吧。要相信只要自己有足够的实力，无论考什么都不会害怕!祝您面试顺利哦!
基本要求：
(1)要有板书;
(2)试讲十分钟左右;
(3)条理清晰，重点突出;
(4)学生掌握等差数列的特点与性质。
【教学设计】
一、教学目标
【知识与技能】能够复述等差数列的概念，能够学会等差数列的通项公式的推导过程及蕴含的数学思想。
【过程与方法】在领会函数与数列关系的前提下，把研究函数的方法迁移来研究数列，提高知识、方法迁移能力;通过阶梯性练习，提高分析问题和解决问题的能力。
【情感态度与价值观】通过对等差数列的研究，具备主动探索、勇于发现的求知精神;养成细心观察、认真分析、善于总结的良好思维习惯。
二、教学重难点
【教学重点】
等差数列的概念、等差数列的通项公式的推导过程及应用。
【教学难点】
等差数列通项公式的推导。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师PPT展示几道题目：
1.我们经常这样数数，从0开始，每隔5一个数，可以得到数列：0，5，15，20，25
2.小明目前会100个单词，他她打算从今天起不再背单词了，结果不知不觉地每天忘掉2个单词，那么在今后的五天内他的单词量逐日依次递减为：100，98，96，94，92。
3.2000年，在澳大利亚悉尼举行的奥运会上，女子举重正式列为比赛项目，该项目共设置了7个级别，其中交情的4个级别体重组成数列(单位：kg)：48，53，58，63。
教师提问学生这几组数有什么特点?学生回答从第二项开始，每一项与前一项的差都等于一个常数，教师引出等差数列。
环节二：探索新知
1.等差数列的概念
学生阅读教材，同桌讨论，类比等比数列总结出等差数列的概念
如果一个数列，从第二项开始它的每一项与前一项之差都等于同一常数，这个数列就叫等差数列,这个常数叫做等差数列的公差，通常用字母d来表示。
问题1：等差数列的概念中，我们应该注意哪些细节呢?
环节三：课堂练习
抢答：下列数列是否为等差数列?
(1)1，2，4，6，8，10，12，……
(2)0，1，2，3，4，5，6，……
(3)3，3，3，3，3，3，3，……
(4)-8，-6，-4，-2，0，2，4，……
(5)3,0，-3，-6，-9...
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本网站小编为考生们整理了“2018下半年高中教师资格证面试英语试讲技巧”，希望有所帮助，更多教师资格证考试的相关信息请关注本网站的及时更新哦。祝同学们面试顺利，金榜题名！
一、技巧
好的开端是成功的一半，那么好的课堂导人对于讲好一节课是非常重要的。好的导人，可以激活学生求知的欲望，引起学生对新知学习的兴趣，可以架起新旧知识间的桥梁，可以启迪学生思维，学会思考问题的方法。可以唤起学生的情感，在积极参与新知学习活动中感受学习的快乐。课堂导人可以通过复习前面所学习的知识进行，也可以通过相关联的其他事情进行，这个没有什么特定的规定。对于试讲时的面试人员来说，教学内容的选取不具有连贯性，教学对象的选择也不具有特定性，所以通过复习旧知识进行导入是不太容易把握的。那么，就可以通过与所要讲述的教学内容相关联的内容来导入新课。在这里所要强调的是，课堂导人是为了让学生的思维活跃起来，更快地集中、过渡到要学习的新知识点上，而不是一个形式。一些面试人员在试讲过程中，能注意到使用导人这一个环节，但却为了“导人”而导人，使得导入过程流于形式，失去了它本来的作用，甚至会让教学对象产生迷惑，而起到了反作用。在这一个环节的设计中，应根据不同的学科知识、不同教学对象的特征，进行认真的分析与思考，使得课堂导入能很自然地过渡到所要讲授的知识点上，一定要避免牵强附会。
二、重难点及详略的把握
课堂驾御能力是指，如何在讲课过程中把握好所要讲解教学内容的详略安排。在试讲的过程中，容易出现知识点全是重点或全部讲解都不够深入，也就是详略不得当的现象。对于这个问题，如果在前面教学过程的设计以及细写讲稿时，对重难点分析合理并且对各知识点所要占用的时间安排合理，那么在这里也会比较容易克服，只要在讲课过程中严格按照教学过程设计的时间讲解知识点，就应该不会出现太大偏差。
三、各知识点间的过渡
从大部分学科来看，一节课都会讲多于一个的内容或知识点，这些内容和知识点有些是有紧密联系的，而有些却并没有多少联系，那么要在一节课堂中讲授几个联系不是很紧密的知识点，这之间的过渡就是非常重要的。一旦过渡不好，就会造成学生的思维断层，或者出现使学生注意力分散等问题。所以，在试讲过程中一定要注意运用过渡性语言，可以适当地应用假想性过渡性知识来进行知识点间的衔接。
四、板书内容及字体大小
虽然现在很多教师，经常使用多媒体课件进行讲课，但这不是说我们传统的板书就可以被摒弃，在很多科目的教学中，即便是使用多媒体教学系统，板书讲解也是必不可少的。那么，对于面试人员的试讲，板书的书写同样非常重要。一般而言，板书可以分为两个部分，正板与副板。正板内容为这节课所学知识点的框架，而副板则是用来进行一些演算或列举等。书写时一定要注意字迹工整，根据具体环境调整字体的大小。还有非常重要的一点就是，不要一边写板书一边说话，比如念所写的内容，应该在写之前或写完后再说。这样一方面可以提高书写速度，另一方面更有利于学生再一次注意板书内容。板书忌空、满、乱、散，潦草，差错。要注意排列美、外观美和组合美。
五、教师的语言、语速、语气及语调<...
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小编精心为您收集整理了《2018下半年高中教师资格证面试英语说课稿》，希望给您带来帮助!更多精彩内容尽在本站，请持续关注。小编祝您考试取得自己理想的成绩哦！
英语：《Festivals around the world》
Period 1 Warming up and Reading(说课稿)
Good morning, everyone, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you. The content of my lesson is New Senior English for China Book3 U1 Festivals Around the World. I’ll be ready to begin this lesson from two parts. The first part is analyzing the teaching material and the second part is teaching procedure. First, let me talk about the teaching material.
Part 1 Teaching Material:
This is the first teaching period of this unit. At the beginning of the class, the teacher can lead in the topic of the unit by having a free talk with students about their winter holidays and the Spring Festival.
The Warming Up is intended to have students start thinking about the variety of events and festivals that are celebrated in China. The teacher can ask the students if they have some idea about the foreign and domestic festivals.
The Pre-reading is a continuation of the Warming Up and it moves the discussion to a more personal level. It is intended to help students enter imaginatively into a discussion of festivals and their importance to the society. It also directs their attention to the variety of events and activities those festivals include.
The reading passage titled Festiv...
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