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高中英语口试怎么应对，考试加分方法有哪些？不知道的小伙伴看过来，下面由留学群小编为你精心准备了“高中英语口语考试技巧”仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯!
一、高考英语口试技巧
1、把握好开头和结尾
俗话说“好的开始等于成功的一半”，在第一个考试环节给老师留下深刻的印象非常重要。因为高考阅卷的工作量很大，老师往往没有精力去仔细听学生的全部录音，开头和结尾的几句录音通常决定了考生的最终成绩。所以要想取得好成绩，考生必须做到“先声夺人”。尤其是第一句话，正确、流利、洪亮，让阅卷老师眼前一亮。在听完音频后，不要急于录音，注意调整好设备的音量和距离，保证录音效果;并调整自己的呼吸，让声音和气息达到最佳状态。
2、突出主题，注意连贯性
在英语口试复述的环节里，一定要注意围绕主题进行。有的考生为了避免语法错误，会尽量用自己准备过的材料，而拼凑一些散乱的内容和句子。这样就无法做到情节连贯和语言流畅，同样无法拿到高分。要做好这个环节，也需要考生按照5W1H的原则做好笔记，并理清时间顺序和人物关系。在梳理出整个故事或事件的主题和发展过程之后，必要时还可以对没听清的细节进行适当的发挥，以保证复述的完整性、连贯性和生动性。最后再检查语言中是否存在语法错误。在复述的时候，注意表达要清晰，声音要洪亮，节奏要分明。
3、抓住重点、准确简洁
提问或回答问题时，有的考生会由于没有听清或者不知道正确答案，而将自己听到的或猜到的内容全部复述一遍，眉毛胡子一把抓，不但未得要领，而暴露了更多错误，让阅卷老师哭笑不得。建议考生在听音频的时候，把握5W1H的原则，对其中的时间(when)、地点(where)、人物(who)、事件(what)、起因(why)和具体方法(HOW)等关键信息做好记录。回答的时候一定要简洁精炼，不要因为怕失分而将所有信息都说一遍，那样恰恰给老师传递了“我完全没有听懂”的信息，而且还会影响老师的情绪，进一步失分。
二、高中英语学习技巧
1、学习英语,首先需要的是恒心。能够坚持不懈,持之以恒,学习英语是一个漫长的过程。要一点一滴的积累才能取得进步,考试前的抱佛脚是收效甚微的。英语课本是我们学习的基础,是我们复习的核心,切不可丢开课本去一味地做题,一味地看辅导书,因为所有的习题和辅导书都是围绕课本出的,许多习题都是以课文中的语言点为基础,稍加修饰、改装便成了新题,这个体会对我们来说是很深的,当课文烂熟于心的时候,每拿一道题都可以立刻在头脑中闪现这道题考的内容与课文相关之处,立刻可以把原文重现出来加以对照,这样便轻而易举的把题做对了。所以我提议同学们每学一篇课文都要把它背下来,背课文是一个漫长、艰苦而愉快的过程。首先是理解课文,然后是熟读,边读边刻意去记那些老师强调过的重点,一遍一遍地读,慢慢就一段一段的记下来,然后是一篇一篇地记住了,这样就抓住了考试内容的根本。
2、提高能力是学习英语的关键。我们所指的运用英语的能力,就是指“听”“说”“读”“写”这四种能力,这四种能力相辅相成,相互促进,相互影响。所以要培养听力,大量阅读,开口朗读,坚持会话,注重语篇,定期写作,其中关键的是“读”,这不仅是简单...
2015江苏高中学生英语口语等级测试工作的通知
各市教育局：
为做好2015年江苏省高中学生英语口语等级测试工作，现将有关事项通知如下：
一、测试对象
全省所有普通高中应届毕业生以及2015年拟报考普通高校外语专业的人员。
二、测试日期
英语口语测试日期为2015年3月21日、22日两天。其他外语语种的口语测试在3月21日，由南京市招生委员会办公室负责组织。
三、测试题型和试卷
高中英语口语等级测试题型由朗读短文、回答问题、情景对话、话题简述四部分组成。口语测试每半天有A、B、C、D四套试题。
四、测试等级
1.高中学生英语口语等级测试分两级(一级和二级)、四个等第(优秀、良好、及格、不及格)。及格为一级，优秀、良好为二级。口语测试成绩既作为高中英语口语等级测试的成绩，也作为考生报考高校外语专业的口语测试成绩。
2.高中学生英语口语等级测试的要求、内容等参见《2015年江苏省高中英语口语等级测试纲要(试行)》(以下简称《高中测试纲要》)。
五、组织领导
高中学生英语口语等级测试工作由省、市、县(市、区)教育行政部门组织领导。省教研室负责制订《高中测试纲要》、命题和分发试卷等工作。具体测试工作按《2015年江苏省高中学生英语口语等级测试实施细则》执行，由各市、县(市、区)招办或教研室(教科院)承担测试实施工作。
六、口语测试费
根据《省物价局省财政厅关于降低收费标准和实施收费减免政策的通知》(苏价费〔2009〕278号、苏财综〔2009〕45号)的要求，2015年我省高中学生英语口语等级测试收费标准为每生每次5元。
其他外语语种口语等级测试有关事宜，参照高中英语口语等级测试相关要求执行。
有关2015年高中学生英语口语等级测试的其它事宜将由省教研室另行通知。
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