高考英语改革网友评论

　　中国举行大阅兵，我们来看看各国是如何评价我们的大阅兵的，先从日本的网友的开始吧。作文网评论栏目为您准备了一篇《日本网友评论中国阅兵》评论。

　　日本最大的视频网站Niconico于当地时间9月3日上午11时许开始直播中国“9.3阅兵”仪式。截至上午12时40分直播结束时，Niconico直播页面的在线人数达8万人以上，留言数超过12万条。

　　日本网友、在日华人等共同观看直播并踊跃发表了意见。

　　部分日本网友的留言摘录如下：-中国これからも頑張ってね!応援してます～(翻译：希望中国继续努力!我会支持的。)

　　-日中友好!

　　-世界平和!

　　(翻译：日中友好!世界和平!)

　　-空が透きとおっているじゃないか。良かった良かった(翻译：天空清澈湛蓝，太好了)

　　-普通に進行すごいな……自衛隊と大違い(翻译：很震撼……(日本)自卫队不能比)

　　直播中，中国网友也纷纷留言：-中日友好-愿早日实现中华民族的伟大复兴-扬我国威直播结束后，实时进行的“你觉得本视频如何?”的调查结果显示，有53.2%的网友评价视频“非常好”，15.9%评价“很好”。

　　更多精彩评论日本最知名的视频网站niconico上，阅兵直播直接成为留学群首页第一，点击观看数超过1.4亿次(日本人口：1.2亿)

　　推特上的日本网民纷纷表示被阅兵帅瞎

　　翻译：中国的阅兵好强

　　翻译：中华阅兵，禁不住就看上了~比起兵器展示来部队行进的部分更棒。这水平高的跟体操似得，果然中国好可怕w如果没有反日的话就很值得尊敬

　　翻译：中国阅兵好厉害啊。想想每天训练的军人们简直要落泪了。

　　翻译：看了中国的军事阅兵想到的是好羡慕啊

　　翻译：中国的女孩子也好棒(阅兵感想)

　　更多精彩内容请点击下一页

　　翻译：中国的阅兵好强啊……虽然觉得日本也该用同样程度的阅兵来显示下自己的军事力量，然而根本没有能阅兵的环境吧，虽然会自称是因为日本国民强烈反对……

　　翻译：中国的阅兵的精神性太高了，从军队的角度来看好强。

　　翻译：(针对日本电视新闻否定中国阅兵的评论)要否定中国的军事阅兵的话，不也就是否定日本的观阅式，所以这点不太对吧?要批判别国不是该先终止自己国家的同样行为吗？

　2013年03月22日18时 感谢您阅读由高考频道(https://www.liuxuequn.com/gaokao/)编辑、收集、整理的《高考评论：高考改革不是取消高考》资讯，高考资源网资讯来源于中国科学报冰启！

■冰启

在两会教育界别联组会上，教育部部长袁贵仁表示，目前高考还不能取消，“完全取消了谁占便宜？当官的有钱的占便宜，穷人占不到便宜，所以不能取消，但要改革”。（《新京报》3月8日）

把高考改革认为是取消高考，这是近年来不少公众的认识。而对于取消高考，很多人担心这会制造新的不公，进而反对高考改革。有意思的是，教育部门也利用了公众对此的认识，迟迟不启动高考改革，并称是为了保障公平，即便推进“改革”，也要在保持现有高考制度基本框架之下进行。

我国高考制度的根本问题，不在于统一高考，而在于集中录取制度——学校结合考生的分数、志愿，依次投档录取，每个考生只能拿到一张大学录取通知书。这种录取制度，不但限制了学生的选择权，还把高考分数作为几乎唯一的录取标准，导致基础教育严重的应试教育，也带来很大的不公平，具体包括各地录取指标的不公平、分数单一指标对人才评价的不公平。其结果是，恢复高考制度30多年来，农村生在重点大学中的比例越来越低——按照卷面分数选拔学生，貌似对学生很公平，可教育起点薄弱、无法享有优质教育资源的农村学生，怎可能和城市学生在同一张试卷上比高低？

这个道理并不难明白，可公众担心：如果考试取消了，农村、贫困生这仅剩的机会也没有了。不得不说，这是不愿意推进真正的高考改革者放出的烟雾弹。首先，真正的高考改革，不是取消统一考试，而是打破集中录取。简单说，应把目前的高考功能从选拔变为评价，学生照样参加高考，只是高考成绩在录取中的功能发生改变——以前是用高考成绩填报志愿，接受学校录取，改革后是学生以高考成绩去申请大学，同时可申请若干所大学，学校独立录取，考生可以获得多张大学录取通知书。这就是“统一高考+自主招生”。在这种考试录取方式中，统一高考保障了基本的公平（考试部门可以划出基本的分数要求，每所学校会自主提出申请成绩门槛），而大学可结合统一高考成绩、学生中学学业成绩、大学面试考查进行综合录取。这既扩大了学生的选择权，也实现了学校自主招生，有利于促进多元评价体系的建设。随着改革的深入推进，考试的方式、内容都可以进行调整，包括一年多次考。

其次，实行真正的高考改革，不但不会侵占穷人的机会，反而会扩大机会。其一，“统一高考+自主招生”将打破以前的分省按计划集中录取制度，北京、上海等发达地区，将不再享有高考指标特权，全国各地平等竞争。

其二，“统一高考+自主招生”给予政府、学校校正招生公平更大的空间。政府可以要求全国大学招收的农村生比例不低于某个比例（比如30%），学校也可在评价指标中设置多元化指标，对来自不发达地区、贫困家庭的学生实行多元化评价。美国大学在招生中就是通过这种方式校正公平的（我国在过去高考中，也用少数民族地区加分等方式来校正公平，但校正的作用有限，而且也由于分数是单一的录取指标，加分权掌握在行政部门手中，从而出现了加分腐败问题）。

其三，“统一高考+自主招生”完全改变了学校和学生的关系，在传统高考中，学生被学校选择，而在自主招生体系中，学校和学生双向选择，一名学生可以获得多张大学录取通知书后再选择大学，这会迫使大学重视受教育者权益，由此启动学校的全面改革。很难想像，如果北京大学发出100张录取通知书，只有五六十人去报到，北...

　　高考考试改革将率先从英语考试“破冰”。昨天，教育部发布2013年1号文件《教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见》，明确提出2013年将研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法。

　　>>高考英语考试今年改革

　　在发布会上，教育部综合改革司司长宋德民介绍，教育改革要在重点领域和关键环节取得进展，重点是改革人才培养模式，改革办学体制，改革管理体制，改革保障机制。他透露，今后几年教育部的“1号文件”都将是关于改革的文件。

　　在改革意见中，首次明确提出今年将研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法。据了解，此前已经有部分省份试点高考英语一年多考，即在一年时间内对高考英语科目进行多次考试，主要集中在英语听力和口语部分。在浙江，高考英语的听力部分放在平时进行，从高二开始，学生可自主决定参加考试时间，可参加两次考试，选较高的成绩计入高考总分;在云南，高考考生可参加两次听力和口语测试，选最高分计入高考总分。

　　>>研究生教育导师“限量”带学生

　　在研究生培养方面，教育部学位管理与研究生教育司副司长孙也刚表示，今后研究生教育将从注重规模发展转变为注重质量提升，加大研究生培养过程中的考核淘汰力度。

　　今年，教育部将改革研究生导师评定办法，确定招生导师及指导研究生的限额。孙也刚说，教育部将根据年度招生需要，综合考虑学科特点、师德表现、学术水平、科研任务和培养质量，确定招生导师及指导研究生的限额。

　　研究生教育类型结构也将从以学术学位为主，转变为学术学位与专业学位协调发展。积极推进考试招生改革，推进学术学位与专业学位研究生分类考试。学术研究生突出科研能力培养，专业学位研究生强化实践和创业能力培养。

　　>>中小学教育推出综合评价体系

　　今年上半年，教育部将对中小学教育质量推出“绿色评价指标体系”，该体系对“素质教育”有明确的认定。教育部基础教育二司司长郑富芝说，“绿色评价指标体系”要综合考察学生发展情况，包括品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成和学业负担状况等5个领域。

　　据悉，绿色指标体系重点关注三个方面：既要关注学业水平，又要关注品德发展和身心健康;既要关注共同基础，又要关注兴趣特长;既要关注学习结果，又要关注学习过程和效率，推动学校实施素质教育。

2016年对于高考来说一定是不平凡的一年，高考改革，那些年我们头疼为之疯狂的英语要退出高考了，将会以会考的形式计入分数，不知道大家有什么想法呢?

　　留学群高考频道讯：从2016年，英语将正式退出高考舞台，但仍会以会考成绩计入高考总分，而学生可以多次报考会考，最终以最好的成绩为准。而在2016年前，英语高考的分值也会逐渐降低：2015年，英语120分，语文提高到180分;2016年，英语高考100分(会考)，语文提高到200分，以下是详细信息：

　　1、 高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准;

　　2、 2016年，英语将正式退出高考(也就是6月7、8两天将没有英语考试)，但是学生的会考成绩计入高考总分(A等100分，B等85分，C等70分)，学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准;

　　3、在2016年之前，高考英语分值逐年降低：2015年，英语120分，相应的，语文将提高到180分;2016年，英语100分(会考)，语文提高到200分;

　　4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消;

　　5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。

　　》》》点击进入：高考改革信息汇总

　　网友发声：

　　网上蜘蛛：读书好和读书差的区别，不是因为有英语，就算没了英语，考语文数学，你不如人家总是不如人家，唔是话，没了英语，你就可以考得上清华碟。高考英语退出就退出罗，我没意见，反正大家不学，我自己学，到时候，物于稀为贵，我总吃香。

　　陌泽...

留学群高考频道讯：2016年对于高考来说一定是不平凡的一年，高考改革，那些年我们头疼为之疯狂的英语要退出高考了，将会以会考的形式计入分数，不知道大家有什么想法呢?小编提醒大家：英语退出高考，并非不考英语，而是通过多次会考的方式，考察学生在英语上的综合能力。以下为详细信息：

　　高考改革

　　1、 高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准;

　　2、 2016年，英语将正式退出高考(也就是6月7、8两天将没有英语考试)，但是学生的会考成绩计入高考总分(A等100分，B等85分，C等70分)，学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准;

　　3、在2016年之前，高考英语分值逐年降低：2015年，英语120分，相应的，语文将提高到180分;

　　2016年，英语100分(会考)，语文提高到200分;

　　4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消;

　　5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。

　　英语退出高考统考五大疑问

　　1，对2016年高考生是否有影响?

　　祝云天：对2016年的考生是有影响，难度在降低，因为考试的方向还有方式，其实我们学英语就这两个方面，一个就是方向，第二个就是方式，考生方式的变化还有方法的变化，直接决定我们学英语的方向和方式的变化。

　　管亚军(新浪高考项目负责人)：对2015届的考生也有影响，因为2015届的考生英语是150分，如果发挥不好2016年高考的优势消失，所以对2015届英语成绩特别好的考生压力会很大。

　　2，会减少考生英语学习的压力吗?

　　祝云天：对学生的压力没减少，就是高考他是总分体系，只要是英语算入总分，还是在基础上说我这个总分考多少，不是说英语考多少，高考总分一分的话会涉及到上千个人。

　　龚亚夫：会减少考生的精神上的压力，时间上的压力不一定减少，不会减少学生而对英语学习的压力。

　　王专：不会减少压力，但是会增加机会，因为压力这个本质还是教育资源稀缺带来的，并不是因为考试。

　　彭昆(新浪教育频道主编)：学生的压力可能没有减少，家长压力可能会增加，对家长来说会有一些新的挑战，需要提前做一些功课，要在给孩子做准备的同时对政策有一些关注，给孩子正确的指导意见。

　　留学群高考频道讯 “高考英语在改革中进步”“高考英语，别因误解盲目放弃学习”——上周，本刊关于2017年英语高考新政的报道引起了极大地关注。

　　虽然距新政实施还有一段时间，但无论学生、家长还是老师都显现出对新政的关注与应对。“新政实施后，学生的学习压力是因此加大还是减弱?”“高考英语实行社会统考，公办学校英语老师的工作状况会因新政出现减弱或淡化吗?”“新政实施后，学生们究竟该怎样学习英语?”……

　　学生：学习依然不轻松

　　“新政对我们而言各有利弊。”说起2017年英语高考新政，刚刚考完高考的林同学如是说。

　　在她看来，新政实施后学生将告别“一考定终身”的局面，这对学生来说多了些机会与公平;其次，多次统考更有可能展现考生最好的状态。但是，林同学也流露出对新政实施的担忧：社会统考如何做到公平、公正?英语高考新政是对英语的弱化还是加强?因为，即便可以进行多次考试，但对成绩依然有具体要求。如果是分等级评分，那压力将会更大：一旦达不到一个好的级别，或许要上好学校的梦想都将实现不了，从这一点来看，英语学习的压力不会降低。

　　因为英语成绩一般，高一学生小曹认为英语改革对他来说是个好消息，“学习压力会小一点。”小曹说。但对今年将升入初三的学生晶晶来说就算不上好事。“我英语成绩不错，反而数学成绩一般，将来还指望拿英语拉分呢。”晶晶说，英语高考方式的改革对自己而言不是好消息，将来她要花更多的精力和时间在其他科目上。但不管怎样，她都不会放弃英语。作为一门语言，英语让自己可以与外国人交流、能够看原版的英文电影，同时也让自己更自信。

　　“语言的学习对国家、民族的发展都具有意义，我们的目光要看得更远，眼界要放得更宽。”昆一中高级教师曾汉琼希望家长们不要因为英语改革就认为英语学习不重要，改革只是考试的形式发生改变，并不是不考，学了也绝对有用。

　　老师：完善自我适应教学是根本

　　英语“退出”统一高考成为热门话题，一线外语教师怎么看待改革?

　　曾汉琼认为，从新政可以看出国家对语言教育的重视和改革的决心。“其实，今年的高考英语题型变化就可以看出一些改变。”她介绍，2014年高考英语取消了单项选择题，增加了对话填空题，从中也可以看出，国家希望将原来英语条款式的学习转变为应用型的学习，这样的改变更加突出语言的功能性，具有重要意义。

　　曾汉琼谈到，一个学科的存在必然有它的道理，我国从上世纪80年代开始开设英语学科，多年来英语教育取得了不错的成果。随着我国英语教学能力的提高，学生的英语能力也越来越好。“而且这不仅停留在卷面成绩上。近期我在与日本学校进行交流的过程中发现，我国学生的英语能力远远超过了日本。”曾汉琼说。

　　对老师而言，曾汉琼建议要做好自己的本职工作，用更高、更前沿的态度来看待改革。“高考英语不管怎么变，语言学习的目的和教学的宗旨不可能发生变化。”对老师而言，英语教学的主方向不变，只是教学方式、训练方法多样化了。语言的教学本来就是听、说、读、写融为一体，考验的是老师如何根据教学要求来设计教学方式。

　　前一段时间听到高考英语要改革的消息，英语不太好的学生很盼望改革哦!留学群为大家提供《关于英语高考改革》，让同学们了解一下高考英语的最新动向!

　　这两日，关于高考英语改革的话题又“热”了起来。虽然“2017年英语退出统一高考”的说法最终被“澄清”为媒体误读，“英语实行社会化考试、一年多次考试是改革方向，并不等于英语退出高考”，但可以肯定的是，未来一段时间内，关于高考招生改革，尤其是高考英语改革，将持续成为公众关注的热点、焦点。

　　高考英语改革之所以受到如此多的关注，与我们当前的高考大格局有关，与当前的教育体系构成有关，更与每个家庭的教育规划、每个孩子的教育培养息息相关。高考语文、数学、英语“三足鼎立”的局面已经持续了很多年，“语数外”三门主课的霸主地位也已延续了很多年，相应的，“英语学习从娃娃抓起”的理念在家长们的心里早已根深蒂固。几乎每个在兴趣班之间奔波的孩子，都有一节属于英语的课堂，家长的财力、孩子的精力，“一掷千金”。在这种情形下，高考英语改革、甚至“英语退出统一高考”的消息，怎么可能不“一石激起千层浪”?

　　但高考英语改革已然是“箭在弦上”。作为高考改革的一环，作为教育改革的一个节点，作为全面深化改革的一小块试验田，高考英语注定要成为马前卒、急先锋，在改革的路上找寻最适合自己的位置。这是大势所趋，公众也深谙此理，所以当下的焦点并不在于高考英语“要不要改”，而是在于“怎么改”。

　　“英语实行社会化考试”当然是一个很好的方向，既可以打破“一考定终身”的模式，又能为学生紧张的高中生活提供“自我调剂”的可能性。倘若高二的时候就取得满意的成绩，高三时就可以将精力更多地投入到其他科目的学习中了。然而任何事物都不可能只有一面，面对着“看起来很美”的一面时，一定要想到那些还未呈现的其它面。比如，英语的社会化考试由谁组织、谁出题，能否保持跟统一高考一样的权威?一年多次的考试如何保证难度系数的平稳?如何更好的指导中小学的英语课程设置、衔接未来的大学英语教育?如何克服高中会考、大学四六级等类似等级考试中已暴露出来的弊端?等等。正是在这些问题上的不确定性，造成了公众面对高考英语“变身”时的焦虑与彷徨。

　　所谓“穷则变，变则通，通则久”。变总比不变好。国人的英语学习已经在畸形化的路上走得太远了，大批的学生为考试而学、为分数而学，试卷上的分越来越高，面对外国人却依然张不开嘴。所以高考英语改革也是英语教学正常化、英语学习自觉化的契机。高考权重的降低，会在一定程度上影响到英语课程设置，影响到老师的教学安排、学生的学习计划，这些都是“现象”，最根本的，是要促使人们实现英语学习理念的转变——从考什么就教什么、学什么的应试教育，转为用什么就教什么、学什么的素质教育——这才是高考英语改革的“本质”。因此，高考固然要通过招生制度改革、破除“唯分数论”等措施为英语改革提供支撑，人们对待英语学习的理念转变也在很大程度上影响到高考英语改革的成效。

　　至于有人担心有学生因想“刷A”多次参加英语考试而加重学习负担，这应该属于个人选择问题。想取得好成绩就得付出努力，何况对于志在学好英语的人来说，或许只是“甜蜜的负担”。高考本来就是负重前行，高考英语改革的目的在...

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中广网北京3月15日消息（记者白杰戈）据中国之声《新闻纵横》报道，作为过去一年社情民意的汇聚，今年的两会上，"异地高考"成为讨论的热点。去年两会，教育部把"异地高考"提上日程，到年底，全国有31个省区市交出各自的"异地高考"方案，具体内容差别明显。在最受关注的北京上海和广东，很多人还够不着这个门槛。"异地高考"要如何权衡各方利益，循序渐进地推进。中国之声两会特别报道《改革探路》今天播出第十篇：《异地高考破冰前行》。

记者手记：网络上曾经流传一个段子，十几年前，两个同龄的小伙子参加高考，全国统一的试卷，山东的五百多分落榜，北京的四百多分上了沈阳一所大学。后来他们在工地相遇，山东的小伙子是农民工，北京的小伙子是建筑师。那句老话"知识改变命运"，在这里可能要改成"高考改变命运"。去年底出台的"异地高考"方案还不足以阻止这个故事发生，但至少提出了教育公平的方向。

上海，43岁的魏浩（化名）19年前从老家安徽过来，从临时工做起，现在是一家小型企业的老板。他的孩子从幼儿园开始在上海上学，8年前还买了房。但是魏浩只有高中学历，不符合办理A类工作居住证的条件，按照上海的政策，他的孩子仍然不能在上海参加高考。

魏浩：我们在上海有自己的公司，自己有住房，社保也交了，就是学历没有达到，积分没有达到，就没有给我们办。

去年底，各地尤其是北京、上海、广东的异地高考方案出台，到现在已经两个多月。两会期间接受记者采访，全国人大代表康永恒认为，教育部应该统筹分配各省的招生名额。

康永恒：北京这次出台的方案规定随迁子女只能报考高职院校，实际上是在过去基础上的倒退。高考是高度计划性、完全由教育部调控的很少几项社会事务之一。但是教育部不调配高考指标的分配办法，而要求各省出台各自的方案。

对这些批评意见，教育界全国政协委员、复旦大学教授葛剑雄表示赞同。

葛剑雄：这个当然应该批评，但是问题的根子不是在地方，不应该叫地方自己解决。

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教育部部长袁贵仁作为部委负责人列席两会也被记者围住，康永恒和葛剑雄的意见也被抛给了他。

记者：会不会有中央统筹的推动？

袁贵仁：不会。

答案简单干脆，而说"不会"的原因，跟康永恒和葛剑雄希望"会"的理由一样，都是"各地情况不同"。

袁贵仁：因为各省市区情况不同，它们是因地制宜，考虑了种种因素。

全国政协委员，复旦大学教授葛剑雄认为，按照"由各地自行制定方案"的精神，地方政府很容易选择设置门槛。

葛剑雄：比如广州、上海，政府要对当地居民负责，就不会把当地的资源用到外来人口中，所以就存在问题了。所以现在必定要提出一个准入的标准，比如北京，如果现在开始所有外地人都能来高考，北京也受不了。而且这也不公平，有能力的可以来，没有能力的又怎么办呢？我们说的公正是机会公正。

葛剑雄特别提醒，异地高考首要解决的是随迁子...