2013高考:影响高考动机的因素
(一)个人因素 对于考生而言,内在动机比外在动机更可以提高成绩。美国心理学家布鲁纳将动机分为内在动机和外在动机。内在动机是学习者对学习活动本身感兴趣,学习活动本身就能使他获得满足,这是一种报偿,无需用外力推动而自愿学习;外在动机是由某些外部权威人士(家长、教师等)灌输给学习者的,由外部诱因激发的竞赛、奖赏都属于外在动机。内在动机效应强且持久,而外在动机效应弱且短暂。这是因为内在动机是由三种内驱力引起的:一是好奇的内驱力,这是一种求知欲,趋势学习者产生探究反射;二是胜任的内驱力,这是一种求成欲,在取得学习成就时获得满足;三是互惠的内驱力,这是一个人与他人和睦相处、协同合作的需要。 因此考生应该提高内在动机,把关注的重点放在对学科本身的兴趣而非考试排名上。 (二)家庭因素 家长是学生的第一个启蒙老师。家长的品德、文化水平对学生的影响是不能忽视的。不少家长从孩子很小起就关心思想、学习和身体,为学生的全面发展打下了良好的基础。到了高中,大部分家长在学习上已经不能再给学生以什么具体的帮助了,家长对学生的帮助主要是在思想和生活上。和睦融洽的家庭关系,是很多高中生的幸福,也是他们能够专心学习并取得好效果的重要因素。德才水平高的家长对学生成长有积极作用,但最终不要靠学生自己的努力才能转化为自己的德和... [ 查看全文 ]2013高考:影响高考动机的因素的相关文章