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英语考研大纲:如何看历年大纲复习
13年07月04日,Liuxue86考研频道的小编昼夜编辑、收集、整理考研精品内容,为实现您的成功考试而奋斗,《如何根据2011考研英语大纲制定复习重点》一文由我们整理收集,以供同学们复习参考!
1. 今年大纲与去年的对比:
《2011全国硕士研究生入学统一考试英语(一)大纲》的考查要求和内容,与去年相比,并没有变化。我想,这对于正在紧张备考的各位考生来说,应该是个好消息——我们的复习方向是正确的,可以按照原来的学习计划继续备考。
2. 根据这些变化来看,2011年的考试难度趋势:
鉴于英语的大纲要求没有变化,预计2011年考研英语的考试难度会与去年持平,不会出现太大的波动或起伏。
3. 2011英语考查的重难点:
就分值而言,阅读理解,尤其是其中的Part A,就是我们常说的传统阅读,和写作肯定是我们考生复习的重点。
4. 根据出来的这个大纲,考生接下来应该如何去复习及复习中需要注意的方面:
虽然大纲与去年相比没什么变化,但是英语一和英语二之间还存在一些细微的差别,那么这里将分开说明。首先说说英语一:
词汇
除了词汇的基本含义外,还应掌握词汇之间的词义关系,如同义词、近义词、反义词等;同时,对于词汇搭配、熟词僻义、同义辨析等...
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法律考研大纲:详解宪法变化
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一、宪法考查目标
综合课考试包括法理学、中国宪法学和中国法制史三部分,主要考查相关学科的基本概念、基本知识和基本原理,从理论法学的角度测试考生是否具备法律硕士专业学位培养目标所要求的知识、能力和素养。在考...[ 查看全文 ]
考研政治大纲:复习黄金法则之“毛中特”
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》大纲变化之处
第七章 第三节
考点:“提高开放型经济水平”改为“不断提高开放型经济水平”。
第十四章 第二节
考点:“党的民族政策和宗教政策”改为“全面贯彻党的民族政策和宗教政策”。
导 学
该...[ 查看全文 ]
法律考研大纲:详解民法学变化
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一、民法学考查目标.考查目标
专业基础课考试包括刑法学和民法学两部分,在考查刑法学和民法学基本知识、基本理论的同时,注重考查考生运用刑法学原理和民法学原理分析、解决问题的能力和运用法律语言表达的能力。考生应能:
1.准确地再认或再现刑法学和民法学的基...[ 查看全文 ]
政治考研大纲:黄金复习法则“思修”
13年07月04日,liuxuequn.com考研频道的小编为您准备了丰富的考研大纲相关资讯,本文关于《蒋中挺:2011考研政治复习黄金法则之“思修”》的内容,希望内容对您有所收获!
《思想道德修养与法律基础》大纲变化之处
第二章 第三节
考点:“促进民族团结和祖国统一”改为“促进民族团结。维护祖国统一”。
第五章 第一节
考点:“公共生活的含义及特征”改为“公共生活的含义及其特点”。
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法律考研大纲:详解法理学变化
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一、法理学考查目标
从理论法学角度测试考生是否具有法律硕士专业学位培养目标所要求的知识、能力和素养。
二、法理学考点解析
第一章 绪论
掌握法学的概念、分类;法学产生的条件、发展的历史:源于古希腊——古...[ 查看全文 ]
政治考研大纲:无实质变化(新)
13年07月04日,Liuxue86考研频道的小编昼夜编辑、收集、整理考研精品内容,为实现您的成功考试而奋斗,《蒋中挺:2011年考研政治新大纲无实质变化》一文由我们整理收集,以供同学们复习参考!
相对2010年大纲的重大调整,2011年大纲的变化较小,重点、难点并没有发生偏移,从整体上看,沿袭了2010年的学科及章节体系,从局部上看,被删除的只有马克思主义基本原理概论部分的一个知识点,即“...[ 查看全文 ]
法律考研大纲:解析变化综述
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一、2011年考研法律硕士大纲变化综述
2011法律硕士考研大纲在2010基础之上做了微小得调整,其中刑法分则新增了几个罪名,民法删除了一个考点,宪法学应该是变化最大的,不仅增加了一个考点而且加了一个小...[ 查看全文 ]
法律考研大纲:详解刑法学(历年)
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一、刑法学考查目标
专业基础课考试包括刑法学和民法学两部分,在考查刑法学和民法学基本知识、基本理论的同时,注重考查考生运用刑法学原理和民法学原理分析、解决问题的能力和运用法律语言表达的能力。考生应能:
1.准确地再认或再现刑法学和民法学的基本知识。
2.正确理...[ 查看全文 ]
教育学考研大纲:详解(历年)教育心理学
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教育心理学在教育学考研中虽然所占比例不大,如果不做必选题,则可以只做40分的内容便可,但是这部分内容较抽象,不易理解,正因为比较难,大家复习时要下些功夫,争取让教育心理学成为提分项目。
一、教育心理学考查目标
1.识记与了解教育心理学的发展历程、代表人物...[ 查看全文 ]
政治考研大纲:以不变应万变应对策略(历年)
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今年大纲的变化我们刚才说了是稳中有变,首先从宏观上来讲,考试性质做了一些细微的调整,把考试的目的加上“科学公正有效的测试”这么一个要求,这个是对命题人作为一个要求,对我们考生来讲不必过多关注。
另外,评价目标也做了一个变化,从以前的六条变成现在的五条,...[ 查看全文 ]