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巧妙引导 咀嚼语言
作文标题： 巧妙引导 咀嚼语言
关键词： 咀嚼 巧妙 小学六年级
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巧妙引导 咀嚼语言文本解读是阅读教学的开端。教学中，教师对文本的解读是阅读教学成功实施的关键。阅读教学是文本、生活与人的心灵之间的一道桥梁。小学语文教师对文本深隧而独到的诠释正是引领学生与文本产生共鸣的阶梯。文本解读应着眼于阅读教学目标，着眼于教师的教学设计，着眼于原文，更要着眼于学生。只有这样文本内容在师生心中才是立体的、鲜活的。《詹天佑》一课是人教版小学语文教材的保留篇目。文章以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑主持修筑了第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰，内容生动，字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。全文围绕“杰出、爱国”而展开，教学时应以此为线索，在充分阅读的基础上，引导学生抓住具体事例，结合重点的词句，体会文章的思想感情。可是，文章讲的事件离学生的生活太远，如何让孩子们更深刻的理解詹天佑接受任务时所面临的重重压力呢？如...
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