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分析产生人本思想的历史背景
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春秋战国时期是我国古代文化繁荣时期，其中人本思想(重视人、肯定人的权利、价值)就是春秋战国文化的闪亮明珠。根据所学知识，就主要思想家在治国方略、人际关系、教育、用人方面的人本主张各举一例(4分)，并分析产生人本思想的历史背景。(6分)
主张： 1.治国方略：如老子主张无为，反对严刑峻法。(孟子“仁政”、“民贵君轻”，宽刑薄税。墨子主张“非攻”，韩非“以法为本”。)2.人际关系：孔子主张仁者爱人。(墨子主张兼爱。)3.教育：孔子主张有教无类。4.用人：墨子尚贤。(评分说明：治国方略、人际关系、教育、用人等各举例1即可，4分。)
背景： 1.春秋战国时期，生产力提高和生产发展突出了人的作用。2.社会大变革时期，没落的奴隶主和新兴地主为维护其统治都需争取民众支持。3.人民反抗斗争也使统治者认识到人民力量的重要性。4.频繁的争霸战争也突出了民众的作用。5.小生产者反对战争，渴望安定。(评分说明：任答3点，其它言之成理的亦可，6分。)
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概述隋唐和明清时期城市商业经济发展的情况
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概述隋唐和明清时期，城市商业经济发展的情况和共同原因。
情况： 隋唐时期：市场较前代发达，城市里有固定的交易场所和固定的交易时间，政府管理和商业...[ 查看全文 ]
结合教材评价鸦片战争前的中国封建社会发生的变化
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有学者认为，明清时期中国资本主义的萌芽产生后，“除了技术不发展的情况以外，一切资本主义生产方式所需要的物质条件都具备，”鸦片战争前的中国封建社会已...[ 查看全文 ]
分析春秋战国时期我国社会发展的总体趋势
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春秋战国时期是古代社会历史巨变时期，这一时期的变革集中体现在政治思想、经济、军事等方面。结合史实指出这三个方面分别出现的新变化，(10分)据此分析...[ 查看全文 ]
试述儒墨道法四大学派的思想主张的不同点
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试述儒、墨、道、法四大学派的思想主张的不同点，并分析其不同的原因和产生的影响。
(1)主张：儒：“仁政”。以德治民，“民贵、君轻”“劳心者治人，...[ 查看全文 ]
管仲和黄宗羲这两位思想家的核心观点有何不同
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管仲认为：“法者，天下之程式也，万世之仪表也。„„夫生法者君也，守法者臣也，法于法者民也。”黄宗羲却认为：“然则其所谓法者...[ 查看全文 ]
试用史实说明我国早期民主启蒙思想的产生
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明朝中期至鸦片战争前， 我国封建制度渐趋衰落。试从经济和思想方面概括其主要特征，并用史实加以说明。
经济方面：资本主义萌芽出现并缓慢发展。
例...[ 查看全文 ]
唐德宗和宋神宗时期的赋役制度有何不同
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780年唐德宗接受宰相杨炎的建议改革赋役制度，1069年宋神宗接受王安石主张实行新的赋役制度。在赋役方面他们实施的新制度分别是什么?(6分)具体内...[ 查看全文 ]
中央集权制度的进步作用和消极影响
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我国封建专制主义中央集权制度的核心、职能和经济基础分别是什么?(8分)你是如何认识这一制度的进步作用和消极影响的?(12分)
核心：君主专制独裁...[ 查看全文 ]
2014高考政治易错点：历史唯物主义部分
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1.凡唯物主义都承认社会存在决定社会意识。 (历史唯物主义才是)
2.社会意识具有相对独立性，因而社会意识能够决定社会存在。 (社会意识的作用始...[ 查看全文 ]
2014浙江金华高考文综模拟试题（历史部分）
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课后作业(十四)
(时间：40分钟 分值：100分)
一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)
1.1...[ 查看全文 ]
