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高考历史备考之评价历史人物基本方法
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怎样评价历史人物?
基本方法：评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。
要正确评价一个历史人物，
首先，必须全面把握其历史活动;
其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价;
第三，评价的标准和原则有：
(1)生产力标准;
(2)人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用;
(3)阶级的观点;
(4)时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人;
(5)不要以偏概全;
(6)客观公正，不要带感情色彩;
(7)注意两点论和重点论的统一。
2013年部分省市高考试题汇总
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高考历史备考之评价历史人物基本方法的相关文章
高三历史论述题的解答可分三个步骤
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论述题的解答和史论结合的方法
基本方法：回答论述题一般有三个步骤。
第一、判断是非，表明自己的观点。
第二、列举史实，说明自己的观点。在这一...[ 查看全文 ]
高考历史分析历史事件应掌握四要素
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【学会分析历史事件】
分析历史事件应掌握4要素：原因、经过、结果、影响。
人类社会的历史就是原因——经过——结果—影响的演变过程。
如何分析...[ 查看全文 ]
高考历史如何解答分析历史事件的影响？
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1、分项分析：从经济、政治、思想文化、外交等方面分析影响。
2、全面分析：一分为二，既要看到积极影响，也要看到消极影响或局限性，还要分清主次。
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怎样评价我国的经济制度渐进式的改革？
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新中国成立到1978年改革开放前，我国的经济制度经历了怎样的变化?其得失如何?十一届三中全会以来我国又是如何改革计划经济体制的?你怎样评价这种渐进...[ 查看全文 ]
比较战国和明清两个历史阶段的不同特征
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战国时期和明清(鸦片战争前)时期是我国封建社会的两个不同发展阶段，试结合史实从政治、经济、思想诸方面比较这两个历史阶段的不同特征。(14分)
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分析产生人本思想的历史背景
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春秋战国时期是我国古代文化繁荣时期，其中人本思想(重视人、肯定人的权利、价值)就是春秋战国文化的闪亮明珠。根据所学知识，就主要思想家在治国方略、人...[ 查看全文 ]
结合教材评价鸦片战争前的中国封建社会发生的变化
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有学者认为，明清时期中国资本主义的萌芽产生后，“除了技术不发展的情况以外，一切资本主义生产方式所需要的物质条件都具备，”鸦片战争前的中国封建社会已...[ 查看全文 ]
2014威海高考文综模拟试题（地理）
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2012年夏至日，广州天文观测点于地方时5时14分日出，且正午太阳高度角为H广，读下图完成6—7题。
(2)比较图1中...[ 查看全文 ]
2014潍坊高考文综模拟试题（地理）
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(2)用地质作用解释R山“顶平、坡陡”的外观特征。(4分)
(3)据图简述R山山顶气温特点，并简析其形成原因。(5分)...[ 查看全文 ]
2014烟台高考文综模拟试题（地理）
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2014届高三地理第一轮复习 练习八 地表形态的塑造
【答案】
(1)(M处附近的)河流从黄土高原携带大量泥沙，在河边、河床...[ 查看全文 ]
