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《明清君主专制制度的加强》高考历史综合题解析

同学们要掌握历史评价的基本理论与方法的运用。对任何历史问题的分析，都必须以理论为根据，否则就无法保证得出正确的结论。因此，必须系统地掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，注重运用理论分析历史问题。更多有关2014高考文综的信息可登录留学群文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! (2012上海单科，40，25分)伏尔泰眼中的中国旅行者们，尤其是传教士们，都认为到处看到的是专制制度。这些人从表面现象判断一切：看到一些人跪拜，便认为他们是奴隶，而接受人们跪拜的那个人必定是1.5亿人生命财产的绝对主宰，他一人的旨意便是法律。可实际情况并非如此。„„人类肯定想象不出一个比这更好的政府：一切都由一级从属一级的衙门来裁决，官员必须经过好几次严格的考试才被录用。„„如果说曾经有过一个国家，在那里人们的生命、名誉和财产受到法律保护，那就是中华帝国。中国人最深刻了解、最精心培育、最致力完善的东西是道德和法律。儿女孝敬父亲是国家的基础。在中国，父权从来没有削弱。„„一省一县的文官被称为父母官，而帝王则是一国的君父。这种思想在人们心中根深蒂固，把这个幅员广大的国家组成一个大家庭。他们的孔子不创新说，不... [ 查看全文 ]

2014-03-26

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《明清君主专制制度的加强》高考历史选择题解析

高考历史总复习的目的是对一个学期、一个学年所学的知识全面复习巩固，因此复习时要对照大纲教材的要求，根据复习时间制定好切实可行的复习计划，对已学的知识进行系统梳理，查漏补缺，解决疑难，达到全面掌握。更多有关2014高考文综的信息可登录留学群文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! 1.清代内阁处理公务的案例"积成样本四巨册"，官员"惟揣摩此样本为急"，时人称之为："依样葫芦画不难，...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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“汉到元政治制度的演变”古代监察制度

高考历史阶段复习的主要目的是使知识条理化、结构化。对单元、章节知识的复习巩固，复习时要进行知识归类，把握重点，新旧联系，融会贯通，在阶段复习时注意养成运用所学知识解决实际问题的能力。更多有关2014高考文综的信息可登录留学群文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! 从汉到元政治制度的演变古代监察制度：中央设御史，监察百官，历朝沿用，但地方监察制有一些变化。 (1)秦朝：中央...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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2014高考历史汉到元政治制度的演变之“选官制度”

高考历史的平时复习，其目的主要是巩固课堂所学的新知识，因此平时复习必须做到及时，整理、修改、补充课堂笔记，深化和巩固对新知识的理解、记忆。对重要的知识，要经常复习，牢固掌握。更多有关2014高考文综的信息可登录留学群文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! 从汉到元政治制度的演变选官制度 (1)世官制：西周时期按照宗法血缘关系实行世卿世禄的选官制度。 (2)察举制：汉朝发...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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2014高考文综“汉到元政治制度的演变”地方行政制度

高考历史复习通常分为三种：平时复习、阶段复习和总复习。不同的复习有不同的目的与要求。更多有关2014高考文综的信息可登录留学群文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! 从汉到元政治制度的演变地方行政制度 (1)分封制(目的、对象、内容、作用)：西周统治者为了巩固奴隶主政权，政治上实行分封诸侯的制度，使周朝巩固了统治，扩大了疆域。到春秋战国时逐步崩溃，被郡县制取代，在以后的某...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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2014高三历史“汉到元政治制度的演变”中央行政制度

同学们记历史笔记，能培养思维的严谨性，同时也是一次对知识的理解记忆过程，十分重要;而思考和质疑是搞好学习的关键。子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”“质疑”是开启创新之门的钥匙。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。更多有关2014高考文综的信息可登录留学群文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! 从汉到元政治制度的演变中央...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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2014高考历史汉到元政治制度的演变之基本制度

同学们要想提高高中历史学习效率，课前预习、课中听讲笔记思考质疑、课后及时练习与复习等环节一个都不能落下。课前预习有助于课中针对性地学习，突破重点难点，大大提高学习效率。课中听讲要认真、要始终有激情，并恰当地作好历史笔记，自觉主动地参与到老师的教学环节中去，主动思考回答课堂生成的问题。更多有关2014高考文综的信息可登录留学群文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! 从汉到元政治制...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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“秦中央集权的形成”中央集权制度的基本特征

同学们复习历史时要正确选用课本中的关键字词或章、节、目标题，或者用自己的语言精炼准确地表达出来，形成知识要点。比如苏维埃政府实行的战时共产主义政策，可提炼成①收企业;②征余粮;③禁商贸;④配物品;⑤强劳动。更多有关2014高考文综的信息可登录留学群文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! 秦中央集权的形成中央集权制度的基本特征中央集权制度的基本特征是权力高度集中(或君主专...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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2014高三历史“秦中央集权的形成”中央集权制度的影响

历史知识浩瀚庞杂，要把其浓缩、概括、提炼成简明扼要、要点明确的知识点、知识链才能有效地掌握教材。更多有关2014高考文综的信息可登录留学群文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! 秦中央集权的形成中央集权制度的影响：随着皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度的设立，标志着封建专制中央集权制度的确立。 ①随着中央集权制度的建立，秦朝国力日益增强。形成中国历史上第一个统一的多民族...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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2014高考历史秦中央集权的形成之“郡县制”

同学们要学会对教材知识的自我整理。例如：(1)逐段写出小标题。知道各个自然段主要说的是什么，并用简明的语言加以概括，粗知教材梗概。(2)“抓点、串线、铺面”。在复习中，必须抓住教材中各知识点的联系，把大量分散的、相对孤立的历史知识纳入完整的学科体系之中，形成科学的知识网络，通常采用的方法是“抓点、串线、铺面”。A、抓点。如古代选官制度问题，可抓住四个点①先秦时期的世卿世禄制;②汉代的察举制度;③魏...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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2014高考文综“秦中央集权的形成”秦朝的中央机构

同学们具体就高中历史新课程教材阅读而言，应该做到：①目录。目录是各章节知识的总纲，这是全册课本的总体知识框架，应从宏观上把握。②每专题开头的“导语”。“导语”主要说明本专题内容的历史背景和本阶段的时代特征和本章内容的特点。③正文内容。正文部分是课文的主体，是考试命题的依据，属于必须掌握的内容。阅读部分一般有以下几种情况：或是对正文内容的补充，或是正文上下段内容的过渡，或是正文的展开性叙述等等，应有...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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