2014高考历史复习：汉代儒学成为正统思想的相关文章推荐

2014高考历史复习：汉代儒学成为正统思想

中学历史有着丰富的思想品德素质教育、文化素质教育、审美素质教育和心理素质教育的内涵。在思想品德方面：它可以培养学生的民族意识、国际意识，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想，弘扬中华民族的优良传统。如人教版历史必修一第四单元“近代中国反侵略、求民主”第12课“甲午中日战争和八国联军侵华”一课，“历史纵横”小字中，教材讲到《马关条约》签订后，驻台将领刘永福表示“万死不辞”，“愿合众志成城”，反对日本割占台湾;台湾苗栗秀才徐骧率义军与敌人浴血奋战，中弹跌倒时，仍然高呼：“大丈夫为国捐躯，死而无憾!”学生从这些事迹中可以体会到中国人感天地、泣鬼神的爱国精神。更多有关2014高考文综的信息可登录留学群文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! 中国传统文化主流思想的演变百家争鸣和汉代儒学课标提示 1.知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义;了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 2.知道汉代儒学成为正统思想的史实。课标解读 1.百家争鸣：①百家争鸣出现的时代背景及意义;②儒家思想的初创与发展;③道家、墨家与法家的思想成就。 2.汉代儒学成为正统思想：①评价秦的“焚书坑儒”;②董仲舒的新儒学;③太学与科举制度。 ... [ 查看全文 ]

2014-03-26

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2014高考历史复习：汉代儒学成为正统思想的相关文章

2014高三历史复习：春秋战国时期的百家争鸣

学习可以分成有用的学和无用的学。前者是知识性的学习，未来会有用，比如学习厨师或者会计，这是我们自立于社会的一个凭据。还有一种学习，就是无用的学，这是一种成长性的学习。知识性的学习是养身的，因为它给人以技能;成长性的学习是养心的，因为它让人发现生命的能量。我们的教育过于重视知识性的学习，轻视甚而忽视那些“无用”的学习，历史学科恰恰就是属于"无用"的学习。学习历史是无用的吗?答案是：“不”。更多有关...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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高三历史备考：资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策

同学们复习高考历史时，如何才能做到创造性地学习，提高获取新知的能力、选择信息的能力和质疑问难的能力，进而达到认知目标、技能目标与情感目标的和谐统一呢? 首先，要把握一个根本点：准确、完整、系统、牢固地掌握和灵活地运用历史基础知识。其次，要抓住两个关键点：①对教材内容进行有效地归纳整理，构建完整系统的学科知识体系;②运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，科学地认识历史，包括科学地评述历史事件、历...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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2014高考历史大纲：商业的发展

同学们在复习历史时应把同类或相似、相近的概念进行对比，区分其异同点，从而提高对概念的准确把握。如1996年上海高考试题第26题”苏联实行新经济政策和美国推行罗斯福新政的相似之点是①面临极为困难的经济形势 ②国家颁布政策法令强制干预经济 ③最主要的内容是调整和复兴工业 ④通过发展商品生产来恢复农业 A.①② B.①③ C.②③ D.②④”。更多有关2014高考文综的信息可登录留学群文综频道，欢迎...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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2014高三历史大纲：手工业的发展

高考历史仅做到对概念的理解还不够，能运用对历史概念的准确理解来分析历史现象才是复习中的理想境界。如运用“分封制”的概念来分析周朝分封、秦不分封而实行郡县制、汉初分封等历史现象的原因和结果。运用“半殖民地半封建社会”的概念来分析中国民族资产阶级的两面性等。更多有关2014高考文综的信息可登录留学群文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! 古代中国的经济 (2)手工业的发展 ...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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2014高考历史大纲：农业的主要耕作方式和土地制度

历史知识还可分为历史概念、历史结论、历史特征、历史线索等。其中最为基本的也是最为重要的是历史概念。历史概念是以历史理论为指导，对历史现象进行抽象概括而成，是基本史实的拓展和深化，它反映着历史事物、历史现象的本质属性和内在规律。由于历史知识是由众多有联系的历史概念所组成，因此，形成并掌握历史概念，也就成了掌握历史知识的关键。更多有关2014高考文综的信息可登录留学群文综频道，欢迎收藏本站(CTR...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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《明清君主专制制度的加强》高考历史综合题解析

同学们要掌握历史评价的基本理论与方法的运用。对任何历史问题的分析，都必须以理论为根据，否则就无法保证得出正确的结论。因此，必须系统地掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，注重运用理论分析历史问题。更多有关2014高考文综的信息可登录留学群文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! (2012上海单科，40，25分)伏尔泰眼中的中国旅行者们，尤其是传教士们，都认为到处看到的是...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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《明清君主专制制度的加强》高考历史选择题解析

高考历史总复习的目的是对一个学期、一个学年所学的知识全面复习巩固，因此复习时要对照大纲教材的要求，根据复习时间制定好切实可行的复习计划，对已学的知识进行系统梳理，查漏补缺，解决疑难，达到全面掌握。更多有关2014高考文综的信息可登录留学群文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! 1.清代内阁处理公务的案例"积成样本四巨册"，官员"惟揣摩此样本为急"，时人称之为："依样葫芦画不难，...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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2014高考历史汉到元政治制度的演变之“选官制度”

高考历史的平时复习，其目的主要是巩固课堂所学的新知识，因此平时复习必须做到及时，整理、修改、补充课堂笔记，深化和巩固对新知识的理解、记忆。对重要的知识，要经常复习，牢固掌握。更多有关2014高考文综的信息可登录留学群文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! 从汉到元政治制度的演变选官制度 (1)世官制：西周时期按照宗法血缘关系实行世卿世禄的选官制度。 (2)察举制：汉朝发...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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2014高考文综“汉到元政治制度的演变”地方行政制度

高考历史复习通常分为三种：平时复习、阶段复习和总复习。不同的复习有不同的目的与要求。更多有关2014高考文综的信息可登录留学群文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! 从汉到元政治制度的演变地方行政制度 (1)分封制(目的、对象、内容、作用)：西周统治者为了巩固奴隶主政权，政治上实行分封诸侯的制度，使周朝巩固了统治，扩大了疆域。到春秋战国时逐步崩溃，被郡县制取代，在以后的某...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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2014高三历史“汉到元政治制度的演变”中央行政制度

同学们记历史笔记，能培养思维的严谨性，同时也是一次对知识的理解记忆过程，十分重要;而思考和质疑是搞好学习的关键。子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”“质疑”是开启创新之门的钥匙。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。更多有关2014高考文综的信息可登录留学群文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! 从汉到元政治制度的演变中央...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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