【经验谈】在日本教识字
下课了 从师范学校毕业,我便在小学教育这个行业干了15年,没想到有一天来到了日本,竟在日本干起了自己喜爱的老本行。经过一年的中文教学,使我深深感到在海外教学的不易。对于这些生活和学习在日语环境下的孩子们,中文早已退居为第二语言了,实际生活中除了有时跟父母说说外,其它场合里根本用不上;只是出于父母的要求才每个周末来这里学中文,其学习的积极主动性可想而知。识字,是中文教学的重要内容之一,也是一切探求的第一步。在识字教学中,单纯的识字会让学生感到枯燥无味,失去学习的兴趣。但如果在这时,运用多种形象、直观的教学手段,创设各种教学情境,就能有效地调动学生的识字兴趣,吸引学生主动识字,识字教学的效率也会大大提高。例如教学中文教材第二册中的《月亮会不会跟人走》一文,配合课文中的生字,我先要求学生来说说在这些生字中你最喜欢哪一个?要记住这个字有什么好方法?打破了以往的老师教,学生被动地学的呆板形式。孩子们的热情一下子被调动了起来。孩子们你一句,我一句,虽然有时说得不完整,有时夹杂着一些日语,但是气氛热闹极了。接下来的任务让孩子们说说有哪些字和这些字有点像,或是带有这个字偏旁的字有哪些?目的是一边在学新字的同时带动复习旧生字。想不到班里的孩子这下又闹开了,大家抢着说,抢着写,还在暗暗地进行着比赛呢!... [ 查看全文 ]【经验谈】在日本教识字的相关文章