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日语的人称代词
日语的人称代词
对方：こんばんは我：你好对方：きみはいま日本にいるか我：君って？あなた何歳？对方：おまえ、年と関係ないでしょう？我：お前？変な日本語を勉強したね。失礼じゃない？对方：お前の名前をみておかしいなと思っていた。我：・・・对方：＆％’＆％（）’）’’＆我：关机！！
由以上来看，也许刚学日语的人没有感觉到，但是在聊天的时候，对对方的尊重是不可缺少的。如果初次碰到的人不管是比自己小还是大，不熟悉的情况下，使用“君”，“おまえ”等的话，肯定造成很失礼的结局的，并给对方留下很不快的印象的。那么，说明日语的人称代词的用法：单独使用"君（きみ）" 这是一般来说，男老师叫学生，社长叫社员，前辈叫晚辈，长辈叫后辈 时候用。 对初次见面的人，千万不能用。是很大的失礼。
名字后面使用“君” 这是一般来说，女同学叫男同学，老师叫学生名字后面，同学和同学之间 表示亲切的人称。对自己的长辈使用的时候要小心使用。但不是不可以 使用，谨慎使用就可以。一般情况下名字...
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日语的人称代词的相关文章
日语最该掌握的句型840个（5）
41.いくつも～ない「幾つも～ない」 说明：表示“没几个……”。 例：リンゴはいくつも残っていないから、もう少し買ってきましょう。 苹果没剩几个了，再买一些吧。 42.いくらか+用言連体形+ようだ 说明：表示“似乎有些……；多少有些……”。 例：薬を飲んで、いくらか気分が良くなったようだ。 吃了药，感觉似乎好些了。 例：今年は去年よりいくらか元気になったようです。 今年似乎比去年身体好了一...[ 查看全文 ]
日语最该掌握的句型840个(4)
31.いかに～か「如何に～か」 说明：表示“怎样……呢；如何……呢”。 例：この不景気をいかにして乗り切るかが問題だ。 问题是如何才能度过这段不景气的时期呢？ 例：人いかに生くべきか。 人应该怎样生活呢？ 32.いかに～ても「如何に～ても」 说明：表示转折，意为“无论怎么……也……”。 例：いかに急いでも間に合わないだろう。 无论怎么赶也来不及吧！ 例：いかに賢くても子供は子供だ。 无论怎...[ 查看全文 ]
日语最该掌握的句型840个(3)
21.あまり～と、かえって～「余り～と、かえって」说明：表示“太……的话，反而……”。例:あまりひどく叱ると、かえって子供によくない。过分严厉的批评反而对孩子不好。例：あまり運動しすぎると、かえって体によくない。过分运动反而对身体不好。
22.あまり～ない「余り～ない」说明：表示“不太……；不怎么……”。例：ご飯と味噌汁は、日本人の典型的な朝食ですが、若い人はあまり食べていないようです。米饭和...[ 查看全文 ]
对比自己年幼的人可以使用敬语吗？
Q．自分より年下の、取引先の若い社員や、子供の学校の若い教師などにも、敬語を使う必要があるのでしょうか。A．使うほうが良いでしょう。 Q．对比自己年幼的人，比如客户中的年轻职员，孩子学校的年轻老师等等，也有必要使用敬语吗？A．还是使用敬语比较好。
【解説】
現代の敬語は、単に上下関係を表すだけでなく、以下のような役割も持っています。
· その人を尊重しようという気持ちを表す。· その人の立場に...[ 查看全文 ]
日语中兼ねる的用法 动词连用形＋かねない
兼ねる（かねる）这个词有3种用法：
1， 单独的“兼ねる”表示“兼用”，2件事物同时担任、同时出现等等。
例句：
1） 王さんは級長と学習委員を兼ねています。 “小王同时兼任班长和学习委员。”
2）うちの台所は食堂を兼ねている。 “我家的厨房兼当餐厅。”
3）墓参りをかねて田舎に帰る。 “兼扫墓而回乡下。”
4）大は小を兼ねる。 “大能兼小。”
2, 接在动词连用形后...[ 查看全文 ]
日语的被动态 日语的未然形
日语的被动态 日语的未然形
当一个主体受到另外一个事物的动作时，就要用被动态。
形式为： 五段动词未然形 れる
其他动词未然形 られる
这个形式和可能态的基本形式相同，但五段动词没有约音变化。
サ变动词的被动态是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此，サ变动词的被动态是词干加「される」。
一段动词和カ变动词的形式，和可能态完全一样，因此必须...[ 查看全文 ]
日语的使役态 ～せる、させる
日语的使役态 ～せる、させる
当一个人受到另外一个人的命令或使役时，动作就要变成使役态。
日语的使役态形式为： 五段动词未然形＋せる 其他动词未然形＋させる
其中，サ变动词的未然形是「し」，＋させる变成「しさせる」，在这里「し」和「さ」发生音变成为「さ」。所以サ变动词的使役态是：「词干＋させる」。
动词的使役态有2种：
1，当主动句的动词是自动词时。 主动句：「妹は買い物に行った。」...[ 查看全文 ]
日语中“の”的用法详解
の的用法主要有以下几种：
1. N1 の N2 ：N1修饰及限定N2
私の本 （所有关系） 私の妹 （人间关系） 机の脚（部分） 机の大きさ （物と性质） 教室の机 （所在地） 日本の自然 （场所） 日本のテレビ （生产国） 教室の中 （位置关系） スポーツの前 （时间关系） 英语の新聞 （使用言语） 经济の本 （内容） 木の机（材料） 三人の学生（数量） 医者の山...[ 查看全文 ]
日语动词活用：日语动词的未然形
日语动词活用：日语动词的未然形
动词的未然形 ：未然形即后续否定助动词「ない」的形式。活用变化规律如下。
五段活用动词的未然形 ：变化规律为：词尾「う」段假名变成「あ」段假名。
例： 行く → いか•ない 不去 泳ぐ → およが•ない 不游泳 壊す → こわさ•ない 不破坏 打つ → うた•ない 不打 死ぬ → しな•ない 不死 ...[ 查看全文 ]
日语动词活用：日语动词的假定形和命令形
日语动词活用：日语动词的假定形和命令形
动词的假定形 ：任何动词，只须将其词尾（最后一个）假名由「う」段变至「え」段即可。如：
（五段动词） やる → やれ ：打つ → うて （一段动词） 考える → かんがえれ+ ば 如果…的话 隔てる → へだてれ （カ变动词） 来る → くれ （サ变动词） する → すれ
动词的命令形 ：动词自身活用变化来的命令形，是一种非常简慢（不礼貌）的命令形...[ 查看全文 ]
