留学群相关文章 “に”的用法的相关文章推荐
“に”的用法
补格助词“に”的用法 补格助词当中，に和で的用法是最多的。这里专门介绍一下に的用法。在学习日语的初期，这些内容不一定都能明白，学习多少能理解多少就可以了。尤其是最后一部分内容，已经是属于中级知识范围了。
1，存在的地点存在句有2种格式：① 教室に（补语）机が（主语）あります（谓语）。这是补主谓结构，あります译成“有”。全句译成“教室里有桌子。”② 机は（主语）教室に（补语）あります（谓语）。这是主补谓结构，あります译成“在”。全句译成“桌子在教室里。”不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用いる、います。其存在地点仍然用“に”表示。
2，具体时间在日语中表示时间有2种：一个是象今日（きょう）、去年（きょねん）、来週（らいしゅう）、今朝（けさ）、夕べ（ゆうべ）等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“に”。如：「私は今朝（单个的时间名词）６時に（具体时间名词）起きました。」“ 我今天早晨6点钟起床了。”「山田さんは１９９８年に（具体时间名词）大学を卒業しました。」“山田先生在1998年大学毕业了。”「水曜日に（具体时间名词）テストがあります。」“星...
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“に”的用法的相关文章
～において／～における 句型的用法
～において／～における 前接名词，连体形为「における」、「においての」，敬体为「におきまして」，还可以用「においては」、「においても」的形式。 「～において」表示动作进行的场所、场面、状况，相当于格助词「で」。但是，并不都是与「で」相对应的。另外，格助词「で」原来是由「にて」转变而来的。而「にて」是书面语，口语上不大使用。 学校で（○において）勉強する。＜場所＞ 外交で（○において）腕をふるう。 ...[ 查看全文 ]
「ず」的用法
文言否定助动词「ず」在口语中使用仍很平繁，主要有以下几种用法：
1．接动词，形容词，形容动词，部分助动词后，表示否定：
〈1〉百问は一见に如かず。（百闻不如一见。）
〈2〉暑からず寒からず絶好の远足日和だ。（不冷也不热，是郊游的绝好天气。）
〈3〉无用のもの入るべからず。（闲人免进。）
2． 结合前接词构成名词或名词性连语。例如：
〈1〉耻知らず（不知耻，厚脸皮，恬不知耻）
〈2〉物知らず（无知...[ 查看全文 ]
副助词“さえ”的三种用法
1 连……，甚至 先生で～わからないだから、まして学生のわたしならなおさらである。 连老师都不知道，更何况学生的我就更别提了。 はじめてのひとで～すぐできる簡単なことです （这是）连新手都一学就会的简单事情。 2 而且，又加上 天気が悪くて視界がよくないのに、霧～でてきた 天气不好，视野不清，而且又下雾了。 3 （用「…さえ…ば」的形式表示）只要……就…… 雨～あがればすぐに始められるのだがなあ。...[ 查看全文 ]
容易出错的日语表现
間違いやすい日本語の類似表現 「～だろう」と「～のだろう」「ば」と「たら」と「なら」「～にとって」と「～に対して」「ために」と「ように」「ても」と「のに」「ている」と「てある」「ようだ」と「らしい」「～だろう」と「～のだろう」 「自分が行けと言われたら、どうするだろう」の「自分」は話し手を指すのに対し、「だろう」の前に「の」を入れて「自分が行けと言われたら、どうするのだろう」とすると、今度は「自分...[ 查看全文 ]
历年听力真题出现的拟态拟情词
摘自全真听力精解与归纳P282
拟态うんと使劲地女：じゃあ、どうやって似るんですか。男：さっきの石ね。うんと熱くなっているあの石を、ひとつずつ鍋の中に入れるんですよ。
がばがば狼吞虎咽地女：そーう、そうそう。それから、思い切り、ひじを横に張って。ラーメンの汁が飛び散るぐらい、元気いっぱいがばがば食べて。
ぐるっと（（缠绕）一圈女：沿うねえ。じゃすこし遠回りになるけど、あのやまをぐるっと回って、...[ 查看全文 ]
动词、副词、代词、形容词的用法
动词的变化 -------------------------------------------------------------------------------- 动词一般变化的是它的词尾。五段动词就是第一类动词，其词尾都是う段上的。一段动词（第二类动词）都是以る结尾，它分为上一段和下一段，但它的词尾又因上下两段而不同：上一段是い段上的和る共为词尾；下一段是お段上的和る共为...[ 查看全文 ]
尊敬语的使用方法
具体说来，日语里的敬语由尊敬语（尊敬語）、自谦语（謙遜語）、郑重语（丁寧語）（美化语）三大部分组成。
所谓尊敬语是抬高对方（谈到的对象）或其动作和所有物（所属）的一种表现。如： “昨日、社長がおっしゃったことをよく考えてみました。” （表示提高对方的动作“言う／说”）（“我认真地考虑了昨天总经理所说的事情。”）
“これは設計部の小林さんが提出された報告でしょうか。” （表示抬高所谈到的人“...[ 查看全文 ]
格助詞的总结
が 最も基本的な格助詞です。動詞文・形容詞文・名詞文のすべてに使われます。 ①主体 存在・状態・動き（動作）・変化などの主体 人がいる 人が転ぶ 雨が降る 色が変わる 空が赤い 桜がきれいだ ②対象（一部の述語） 「は・が文」で動詞は状態性 英語が分かる／要る スキーができる／好きだ／上手だ 漢字が読める（複...[ 查看全文 ]
助动词的性别要求
助动词中有一部分有性别要求，分别分别为男性专用语和女性专用语。 例：ぞ--男性专用。接终止形后，用于引人注意或自言自语等场合，加强语感。 危ないぞ。/危险啊！ おかしいぞ。/真怪呀！な--男性专用。接终止形后，可用于表达自己的见解、想法等。 これで，おしまいたな。/这下完蛋了吧。 おかしいな。故障していない。…/怪了，又没有故障，（怎么会…）わ--女性专用。接终止形后...[ 查看全文 ]
抽象的表現の意味解釈や内容を問う問題c
．．．友人から聞いた話である。彼は、だいたいが慎重な運転をする男だったが、ある日のこと、横丁から突然、そば屋の青年が自転車で飛び出してきて、彼の自転車と衝突してしまった。 幸い青年にはけがはなかったが、自転車はメチャメチャ。．．．警察官もやってきた。友人が、「私には責任はない。その青年の不注意だ」と主張すると、その話を聞いた警察官は、とにかく五千円払えば立ち去ってもよい、と言ったという。 友人...[ 查看全文 ]
