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2014年日本留学3大方案
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2014年赴日本留学的途径不止一种，基本上有三种方案可以实现到日本留学的目标。下面留学群小编为大家带来日本留学方案介绍。
方案一、首先在语言学校学完日语之后再进入大学或专门学校学习。
方案二、到日本之后直接参加大学和专门学校的考试，合格后进入大学学习。
方案三、在日本国外参加考试，取得入学许可后到日本国内就学。
这三种留学方式都有长处和短处，该选择什么方式?下面留学网为大家详细分析，可以根据自身的情况选择和制定不同的留学计划。
日本留学方案1
这个方式是指取得语言学校的入学许可后，到日本经过语言学校的学习后，进入大学和专门学校的留学途径。
这个方式有以下几个优点：
1.不需要有很好的日语基础。
2.有半年到两年的时间学习日语，有利于打好日语的基础。
3.在学习日语的同时也能够逐渐习惯日本文化。
如果是这种方式的话就到日本后收集留学信息，在各个方面来讲都会比在自己国家里更容易收集到信息。
在另一方面，这个方式也有相应的缺点：
1.从去日本到毕业，花费的时间较长，费用总额也比较高。
2.如果是作为语言学校的学生进入日本的话...
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2014年日本留学3大方案的相关文章
不同学历学生申请日本留学的建议
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不同学历的学生申请日本留学的建议：
日本共有八个入国管理局受理学生在留资格的审查，同一政策不同入管局执行力度有所不同，所以同等学历和相同毕业年限的学生申报到不同入管局或是留学方案设计的不同会得到不同的受理结果，成功的关键在于留学方案的制定以及申请学校的选择。
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日本研究生留学三种选择方案优缺点明细
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日本研究生留学三种选择方案优缺点明细：
第一种方案，最普遍去日本读一年半或者两年的语言学校，作为过渡，然后考日本大学的硕士。
是比较传统的解决方法，是先选择一所教学质量好，在指导留学生申请研究生方面有丰富经验的优秀语言学校过渡，一方面可以做最后的日语...[ 查看全文 ]
日本留学规划需遵循4W2H原则
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日本留学首先要规划好，这个规划需要遵循4W2H原则。
一、why(为什么去日本留学)
你为什么想去日本留学，你留学的目的是什么?为了将来你要投身你所期待的职业，需要具备什么资格、能力-每个人留学的目的都不一样，有人是为了获取一个更高的学历，有人是为了学习一...[ 查看全文 ]
日本留学 日本大学申请面试应对技巧
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据了解，很多日本大学在招生时都设有面试，通过面试最能体现一个人的综合素质，因此对擅长笔试的中国留学生来讲，这一关尤为需要重点准备。下面留学群小编日本留学面试的应对技巧。
日本留学面试：首先向学长了解面试简况
刚刚出国留学的学生要充分利用好学长们的资源，由于日...[ 查看全文 ]
日本留学 日本语言类学校报读指南
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通常来讲，赴日留学由于受语言障碍，大部分人须先入日本语言学校学习日语，待达到一定水平后再考入日本大专院校读书。那么如何就读日本语言学校呢?
1.报读语言学校应具备的三个条件：
a.具有基础学历。12年学校教育，高中毕业学历，学习日语150学时以上，日语能力测试四级...[ 查看全文 ]
日本院校申请对日语的要求
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日本院校留学对日语的申请要求：
一、申请语言学校的日语要求：
1.对于应届高中、大专以及本科毕业生来说，各个入管局要求学生尽量提供jtest考试的F级以上、NAT考试的四级以上或日语能力考试四级以上的成绩;
2.往届毕业生、三校生的日语要求是要求学生尽量提供j...[ 查看全文 ]
日本留学语言学校留学申请步骤
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申请日本语言学校步骤一、留学规划及准备
1.通过互联网、留学杂志、留学资料、朋友、留学回国人员及他人的介绍、中介机构、留学咨询等多种渠道来收集有关语言学校的资料。可以参考日本大使馆广报文化中心的留学咨询相关资料以及日本学生支援机构等。
2.确定报读学校。报读...[ 查看全文 ]
日本留学读语言学校是进入名校的关键
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日本语言学校是报考日本名牌大学的捷径
日本语言学校教授日本语课程，帮助学生专心致志地学习语言，提高日语能力，和大学的专业课程做一个很好的衔接，同时开设一些如“日本风俗”“日本文化”等相关课程，帮助留学生及早地适应日本社会，由日本财团法人日本语教育振兴协会...[ 查看全文 ]
2014年日本留学入学理由书撰写技巧
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日本留学入学理由书要写成一篇文章，必须把上述诸点联贯成文，并且段落清晰，一目了然。可以把整个理由书分为五段写，各段以“有关……(如‘有关留学目的’)。”开头，这样可以使文章清晰明了。
一、在撰写日本留学入学理由书时的注意：
1...[ 查看全文 ]
日本留学申请对高考成绩有什么要求
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日本的入国管理局在审核申请者条件的时候主要审核两个方面：一方面是学历，学历的要求就是国内接受满12年正规教育，就是高中及其同等学历;一方面是学习能力。另一方面就是学习能力，判断学习能力的标准就是成绩。
申请日本大学有两个成绩考核：一个是大学入试成绩(日本留...[ 查看全文 ]
