中考英语动态:如何上好初中英语阅读课?
根据现代阅读教学的理论,每篇需要讲授课文的全过程分为三个阶段:(1)阅读前(Pre— readin g ) ,(2)阅读(W hile -readin g ) ,(3)阅读后(A fter — readin g ) 。 (1)阅读前(Pre— re adin g )是阅读课的第一步骤,也是阅读的导入阶段。 在阅读前这一阶段中,教师可先就课文的单词、句型、语法进行巧妙的处理,再引导学生对课文的题目、有关内容的插图及图表等进行仔细观察,并对此进行一些看图说话之类的活动。让学生利用已有的知识结构,生活经历对课文内容进行预先的猜测。这会大大激发学生的阅读兴趣,然后利用现代化教学辅助工具创设大量生动形象的语言情境,使学生在尽可能真实的情境中准确理解、掌握不同情境中语言的不同含义,了解课文的背景知识及中英两国的文化差异,从而激发学生使用英语的欲望,活跃课堂气氛,培养他们的想像力和语言表达能力。 由此可见,阅读前这一阅读环节通过预测、想像、游戏、推想性提问、图片展示对比、动作表演、简笔画等一系列交际活动,引起学生阅读兴趣,同时也为下一步更有效地阅读铺平了道路。 (2)阅读(W hile — re adin g ) 经过阅读前这一阶段的积极思维、猜测、引导,教学步骤很自然地过渡到第二阶段,... [ 查看全文 ]中考英语动态:如何上好初中英语阅读课?的相关文章
:小学六年级英语教案——The sports meeting Lesson 86
一、教学目标 1.知识目标 (1)在上一课的基础上,进一步掌握课文。 (2)掌握有关运动会的用语。 2.能力目标 能够用自己的话复述课文内容。 3.情感目标 热爱体育运动,积极锻炼身体。 二、教具 投影仪及事先准备好的投影片(详细内容见后)。如无投影仪,可用小黑板替代。 三、课堂教学设计 1.复习 教师提出以下问题: 1)What is a relay race? 2)Wh...[ 查看全文 ]高考英语阅读理解:2011年高考英语阅读理解10篇强化训练4
When talking about French literature, Guy de Maupassant (1850-1893) is often the first name that comes to mind for Chinese readers. The master of short story-telling was brought in Normandy(诺曼底) in...[ 查看全文 ]