个性与发展自我评价参考范文
以下是由留学群提供的关于个性发展自我评价的文章,希望对大家有所帮助。 小学数学新课程标准指出:“评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。”这是一种“以学生的发展为本”的现代教育评价观。在这种评价观的指导下,小学数学老师在教学过程中,理所应当把学生的自我评价纳入开放的评价体系中。因为学生作为学习的主体,他对数学学习的自我感受往往比他人(包括教师)更深刻。因此,在小学数学教学实践过程中,教师要重视学生对数学学习的自我评价,培养学生自我评价的能力,掌握自我评价的方法,这样有利于促进学生健康和谐地发展。 一、提前获知处的自我评价,体现教学的过程美。 我在教学《分数与除法的关系》时,出示例题“4个同学平均分3块饼,每个人分得多少块?”,让学生根据题意列出算式(3÷4)后,引导学生自己尝试求出结果。经过思考,有学生发言:“老师,我知道。可以根据分数和除法之间的关系,直接把除法算式转化成分数表示结果”。学生既然已经知道用分数表示除... [ 查看全文 ]个性与发展自我评价参考范文的相关文章
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