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2015中考数学试题及答案(三)

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2015中考数学试题及答案(三)的相关文章

中考数学代数和几何压轴题解题技巧

中考数学代数和几何压轴题解题技巧 代数 先把教材过遍“筛子” 。考生首先要把教材过一遍“筛子”,对自己掌握的知识点进行查缺补漏。按照中考分值比例,简单题占70%,任何学生都不要在此丢分。考生复习时对一些常规问题、常见问题、常用数据、常用解法都要熟练掌握。 初中数学知识点较广,题型比较灵活,考生复习要多注意和实际生活相联系。比如收取水电费、计算打折价钱等,都可以用方程的运用、函数的运用方式出题。总复...[ 查看全文 ]

2015中考数学压轴题及答案(一)

2015中考数学压轴题及答案(一) 以上由留学群中考频道为您精心提供,更多中考数学复习资料大全尽在本网站 ,希望对您的中考数学复习有所帮助。...[ 查看全文 ]

如何备战中考数学:吃透考纲把握动向

如何备战中考数学:吃透考纲把握动向 一、吃透考纲把握动向 在复习中,很重要的一点是要有针对性,提高效率,避免做无用功。在对基本的知识点融会贯通的基础上,认真研究考纲,不仅要明确考试的内容,更要对考纲对知识点的要求了然于心。平时多关注近年中考试题的变化及其相应的评价报告,多层次、多方位地了解中考信息,使复习有的放矢,事半功倍。 二、围绕课本注重基础 从近几年的上海中考数学卷来看,都很重视基础知识,突...[ 查看全文 ]

2015年北京中考数学大纲解读

留学群高考频道:北京市教育考试院1月15日消息:2015年北京市中考《考试说明》已经出炉。与此前北京市中高考改革相呼应,2015年中考语文、数学、英语、物理和化学等各科目,在题型、难度等方面均有较大调整。教育考试院有关负责人表示,对比去年,今年中考《考试说明》更加注重学科知识与实际生活的结合、扩展知识面等综合能力的考查,利于落实素质教育、提升学生综合素养。 数学4大变化:考点变化多 贾岳临表示...[ 查看全文 ]

中考数学复习计划

中考数学复习计划 初三数学复习的内容面广量大,知识点多,要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识,形成基本技能,提高解题技巧、解题能力,并非易事。如何提高复习的效率和质量,下面我谈一些自己的想法。 一、明确指导思想 新的数学课程标准指出:“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生,要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌...[ 查看全文 ]

中考数学复习题:角、相交线与平行线

中考数学复习题:角、相交线与平行线 以上由留学群中考频道为您精心提供,更多中考数学复习资料大全尽在本网站 ,希望对您的中考数学复习有所帮助。...[ 查看全文 ]
2015-01-20

专题推荐:

2015中考数学复习策略

2015中考数学复习策略 数学是很多学生的弱项科目。也是中考一定程度上可以一决高下的科目,所以如何学好数学是很多考生和家长共同关心的问题,距中考越来越近了,为了使初三数学的学习和复习落到实处,中国教育在线为大家整理了一些中考数学复习技巧,希望对大家有帮助。 一、吃透考纲把握动向 在复习中,很重要的一点是要有针对性,提高效率,避免做无用功。在对基本的知识点融会贯通的基础上,认真研究考纲,不仅要明确考...[ 查看全文 ]

2015中考数学压轴题解题方法

2015中考数学压轴题解题方法 具有选拔功能的中考压轴题是为考察考生综合运用知识的能力而设计的题目,其特点是知识点多,覆盖面广,条件隐蔽,关系复杂,思路难觅,解法灵活。解数学压轴题,一要树立必胜的信心,二要具备扎实的基础知识和熟练的基本技能,三要掌握常用的解题策略。现介绍几种常用的解题策略,供初三同学参考。 1、以坐标系为桥梁,运用数形结合思想 纵观最近几年各地的中考压轴题,绝大部分都是与坐标系有...[ 查看全文 ]

中考数学复习提纲:实数部分

中考数学复习提纲:实数部分 一、实数与数轴 1、数轴:规定了原点、正方向、单位长度的直线称为数轴。原点、正方向、单位长度是数轴的三要素。 2、数轴上的点和实数的对应关系:数轴上的每一个点都表示一个实数,而每一个实数都可以用数轴上的唯一的点来表示。实数和数轴上的点是一一对应的关系。 二、实数大小的比较 1、在数轴上表示两个数,右边的数总比左边的数大。 2、正数大于0;负数小于0;正数大于一切负数;两...[ 查看全文 ]

中考数学复习方法:分析考点 对症下药

中考数学复习方法:分析考点 对症下药 1、从中考数学试卷所展现的难易度来看,基础题和中等难度的题占总分的3/2左右,所以在平时的学习中应该脚踏实地,扎实做好基础知识和基本能力的学习,只有练好基本功,才能在中考数学方面取得理想的成绩。 2、从中考数学学生所犯的主要错误方面来看,主要体现在三个方面:会而不对,对而不全,全而不美。会而不对主要是会做的题没有做对,问题关键在于计算和读题会意两方面;对而不全...[ 查看全文 ]
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