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2014自贡中考语文真题
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2014自贡中考语文真题的相关文章
2015中考记叙文阅读理解答题注意事项
2015中考记叙文阅读理解答题注意事项
一、记叙文阅读规则
1、景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思
2、运用描写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题
3、运用比喻拟人等修辞的作用：运用了……的修辞，生动形象地写出了……
4、运用排比的作用：增强语言启示，生动形象地写出了……
5、反问句的作用：加强语气，引起下文，承上启下
6、设问句的作用：引起读者...[ 查看全文 ]
2015中考记叙文阅读攻略
2015中考记叙文阅读攻略
中考生在中考复习中需要根据重要知识点来进行复习，为了方便大家可以更好地对语文学科进行复习备考，
一、中考关于“记叙文阅读”的要求
阅读几种常见的记叙文，能理清文章的思路，划分文章段落，概括段意和中心思想，分析关键性词句，指出文章的主要写作方法，理解记叙性语言具体生动、形象鲜明的特点。
二、“记叙文阅读”复习要点
1、具备初步的知识迁移能力，能较熟练地利用课内学到的知识分...[ 查看全文 ]
2015年泉州中考语文大纲解析
留学群高考频道讯：《2015年泉州市初中毕业、升学考试说明》日前出炉，中考试题易中难比例为8∶1∶1，不出偏题、怪题和死记硬背的题目。市教育局教科所专家对考试说明进行解读。
语文：新课标首次登上中考舞台
今年中考，《义务教育语文课程标准(2011年版)》(俗称“新课标”)将正式登上中考历史舞台，中考命题，将力求体现“新课标”的新精神、新理念、新要求，主要变化如下：
文言文阅读。今年考试说...[ 查看全文 ]
2015年宁夏中考语文大纲
以下2015年宁夏中考语文大纲由留学群中考频道为您提供，希望对您有所帮助。
语 文
一、指导思想
根据义务教育初中学业考试特点，以《义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，围绕知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三维目标，联系学生实际, 体现素质教育要求，重点并灵活考查学生运用所学知识多角度、创造性地思考和解决问题的语文实践能力、信息素养以及探究品质，有利于学生语文潜能和创造力的发...[ 查看全文 ]
2015年北京中考语文大纲公布
留学群中考频道讯:今年的语文《考试说明》突出了对中华民族优秀文化传统的重视，在“考试内容和要求”中，明确提出“加强对中华民族优秀文化传统的考查”。
古代诗歌背诵篇目从2014年的31篇增加到40篇，文言文阅读样题从2014年3篇都为课内阅读，修改为课内阅读、课内与课外对比阅读、课外阅读各1篇。通过样题，强调对考生文言文阅读迁移能力的考查，强调文言文阅读与考生生活的联系。同时，增加7篇名著阅读...[ 查看全文 ]
2015年佛山中考语文大纲
留学群中考频道讯：2015年佛山中考大纲公布，以下是语文中考大纲希望对您有所帮助。
语文科
一、考试依据
1.教育部2011年颁发的《全日制义务教育语文课程标准(2011年版)》。
2.教育部2002年颁布的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。
3.我市初中语文教学的实际情况。
二、考试内容与要求
根据语文学科的特点和课程标准的要求，高中阶段学校招生考试包括下列三个能...[ 查看全文 ]
中考语文散文阅读答题技巧
中考语文散文阅读答题技巧
一、散文的特点
内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
形式上：(1)以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉;(2)从细处落笔，小中见大;(3)从侧面暗示，发挥读者的想象力;(4)行文自由，结构灵活。
综合以上两点：散文的特点是“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形...[ 查看全文 ]
中考语文总复习计划
中考语文总复习计划
一、复习理念
1、明确学科特点，淡化教材
语文学科知识系统性不强，知识间的联系不紧，各知识基本上可独立成块。各块知识的考查又重在对能力的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2、紧扣考纲，落实基础
语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好基础知识。基础知识主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文...[ 查看全文 ]
2015年恩施州初中学业考试语文考试大纲
2015年恩施州初中学业考试
语文考试大纲
Ⅰ.考试性质
初中毕业语文学业考试，是基于《义务教育语文课程标准》(2011年版)的义务教育阶段的终结性考试，考试的目的是全面、准确地反映初中毕业生在语文学习方面所要达到《义务教育语文课程标准》(2011年版)所规定的初中阶段语文学业水平的程度，考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
Ⅱ.考试目标与要...[ 查看全文 ]
