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人教版五年级下册语文《杨氏之子》教案
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人教版五年级下册语文《杨氏之子 》教案《一》
学习目标
1.流利地朗读课文，背诵课文。
2.学习本课生字新词。参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。
教学重点
参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。
课时布置
1～2课时
A案
教学过程
一、故事导入，感受幽默
师：俺们每天都在用语言进行交流，精练得当的语言，能使俺们有效地与人勾通，机智巧妙的语言，能协助俺们解脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言，能愉悦俺们的身心，活跃俺们的生活。有这么一个故事，大家想听吗?
(教师绘声绘色讲述)古时候，梁国杨家有个小朋友，才九岁，很聪明。孔君平去拜见他的父亲，他父亲不在，就把小朋友叫出来。杨家小朋友为他陈设了果品，果品中有杨梅。孔君平指着杨梅让杨家小朋友看，说：“这是你家的水果。”杨家小朋友马上回答说：“从来没有听说孔雀是您家的家禽。”
同学们，你对故事中两个人说的话有什么感受?
反馈：同学的回答可能是：风趣，幽默等。
二、初读课文，读懂大意
1.导语：今天，俺们一起来这个故事。假如把刚才老师讲的原原本本写下来...
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人教版五年级下册语文《儿童诗两首》教案
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五年级下册语文《儿童诗两首》教案(一)
学习目标
1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
2.认知本课生字，背诵喜欢的诗歌。假如有兴趣，尝试写一首儿童诗。
学习重点
想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。
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2015年五月最新电影
下面是由留学群整理的2015年五月最新电影，欢迎阅读。
何以笙箫默电影信息
类型：爱情/剧情/青春
地区：大陆
语言：汉语普通话
导演：杨文军、黄斌
时长：未知
上映：2015年5月1日
何以笙箫默演员表
· 赵默笙(杨幂 饰)
· 何以琛(黄晓明 饰)
· 应晖(佟大为 饰)
· 箫筱(何穗 饰)
· 顾行红(谢依霖 饰)
· 何以琛(黄子韬 饰)
何以笙箫...[ 查看全文 ]
人教版五年级下册语文《祖父的园子》教案
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五年级下册语文《祖父的园子》教案(一)
师：同学们，作家萧红用富有诗意的语言，写了《祖父的园子》。课前我要求同学们先预习，不知道同学们都预习了吗?如果预习了，请大家讲一下《祖父的园子》里都有什么?
生：有树、有花、有菜、有庄稼，有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟...[ 查看全文 ]
人教版五年级下册语文《冬阳·童年·骆驼队》教案
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五年级下册语文《冬阳·童年·骆驼队》教案(一)
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.基于读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。
【教学重点】
从作者忆童年生活的几个片段中体会童趣，感受作者的怀念之情。
【教学难点】
理解...[ 查看全文 ]
人教版五年级下册语文《古诗词三首》教案
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人教版五年级下册语文《古诗词三首》教案(一)
第一课时(《牧童》)
教学目标
1.学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。
2.理解词中字词的意思以及整首词的意思。
3.想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
教学难点
理解诗句的意思，体...[ 查看全文 ]
人教版五年级下册语文《把铁路修到拉萨去》教案
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五年级下册语文《把铁路修到拉萨去》教案(一)
学习目标
1.默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。
2.有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。
3.认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西...[ 查看全文 ]
人教版五年级下册语文《白杨》教案
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五年级下册语文《白杨》教案(一)
【教学要求】
1.使学生认识白杨的特点，教育学生学习建设者那种热爱边疆、扎根边疆的志向和不畏艰难困苦的精神。
2.学习本课借物喻人的写法，引导学生正确地理解课文内容，把握文章的中心思想。
3.指导学生查字典自学生字、新词，完...[ 查看全文 ]
人教版五年级下册语文《丝绸之路》教案
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五年级下册语文《丝绸之路》教案(一)
教学难点
1、学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。
2、激发学生热爱西部的思想感情。
教学准备
1、教师准备《张骞与丝绸之路》资料。
2、学生搜集有关张骞出使西域的资料。
教学时数 1
教学目标：
1、认...[ 查看全文 ]
人教版五年级下册语文《草原》教案
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五年级下册语文《草原》教案(一)
一、 教学目标：
根据《新课标》2011版的要求、农村学校五年级学生的学习情况和课时要求我制定了一下目标：
1、 知识与技能目标：
○1认识4个生字，会写14个生字。正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒...[ 查看全文 ]
人教版四年级下册数学第九单元总复习教案
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四年级下册数学第九单元总复习教案(一)
本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为四部分：
一、小数
二、四则运算和运算定律
三、空间和图形
四、统计
第八单元"数学广角"旨在通过具体的生活实例向学生渗透"植树问题"的数学思想方法，让学生初步感受、体...[ 查看全文 ]
