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2015年南充高考英语作文题目及范文
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第三节 书面表达
71. 假如你是李夏，你看到美国留学生Sharon 在网上发帖，希望有人帮助她提高普通话(Mandarin)水平，她可以教英语作为回报。请根据以下提示用英语给她写一封电子邮件。
1、表达给她提供帮助的意愿;
2、说明你能胜任辅导的理由;
3、给出讲好普通话的两点建议;
4、提出你学习英语的具体要求。
注意：
1. 词数120左右，开头语已为你写好;
2. 可以适当增加细节，以使行文连贯;
3、文中不得透漏个人姓名和学校名称。
范文：
Hi Sharon,
This is Li Xia. I learned from your post that you want to improve your Mandarin. I am quite interested in it. I think I'm fit for it. As a student, I have been learning Mandarin for many years. In addition, I am Chinese, which means Mand...
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2015绵阳高考英语作文题目及范文
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第三节 书面表达
71. 假如你是李夏，你看到美国留学生Sharon 在网上发帖，希望有人帮助她提高普通话(Mandarin)水平，她可以教英语作为回报。请根据以下提示用英语给她写一封电子邮件。
1、表达给她提供帮助的意愿;
2、说明你能胜任辅导的理由;
3、给出讲好普通话...[ 查看全文 ]
2015成都高考英语作文题目及参考范文
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第三节 书面表达
71. 假如你是李夏，你看到美国留学生Sharon 在网上发帖，希望有人帮助她提高普通话(Mandarin)水平，她可以教英语作为回报。请根据以下提示用英语给她写一封电子邮件。
1、表达给她提供帮助的意愿;
2、说明你能胜任辅导的理由;
3、给出讲好普通话...[ 查看全文 ]
2015年四川高考英语作文题目及范文
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第三节 书面表达
71. 假如你是李夏，你看到美国留学生Sharon 在网上发帖，希望有人帮助她提高普通话(Mandarin)水平，她可以教英语作为回报。请根据以下提示用英语给她写一封电子邮件。
1、表达给她提供帮助的意愿;
2、说明你能胜任辅导的理由;
3、给出讲好普通话的两...[ 查看全文 ]
2015年上四川高考英语作文题目及参考范文
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第三节 书面表达
71. 假如你是李夏，你看到美国留学生Sharon 在网上发帖，希望有人帮助她提高普通话(Mandarin)水平，她可以教英语作为回报。请根据以下提示用英语给她写一封电子邮件。
1、表达给她提供帮助的意愿;
2、说明你能胜任辅导的理由;
3、给出讲好普通话的两...[ 查看全文 ]
2015南平高考英语作文题目及参考范文
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第二节 书面表达(满分25分)
请阅读下面图画，按要求用英语写一篇词数为120左右的短文。
内容包括：
1. 描述画面;
2. 概述其含义;
3. 谈谈个人感想。
凿壁偷光
注意：
1. 短文开头已给出,不计入总词数;
2. 可以适当增加细节,以使行文连贯;
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2015年莆田高考英语作文题目及范文
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第二节 书面表达(满分25分)
请阅读下面图画，按要求用英语写一篇词数为120左右的短文。
内容包括：
1. 描述画面;
2. 概述其含义;
3. 谈谈个人感想。
凿壁偷光
注意：
1. 短文开头已给出,不计入总词数;
2. 可以适当增加细节,以使行文连贯;
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2015宁德高考英语作文题目及范文
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第二节 书面表达(满分25分)
请阅读下面图画，按要求用英语写一篇词数为120左右的短文。
内容包括：
1. 描述画面;
2. 概述其含义;
3. 谈谈个人感想。
凿壁偷光
注意：
1. 短文开头已给出,不计入总词数;
2. 可以适当增加细节,以使行文连贯;
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2015三明高考英语作文题目及参考范文
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第二节 书面表达(满分25分)
请阅读下面图画，按要求用英语写一篇词数为120左右的短文。
内容包括：
1. 描述画面;
2. 概述其含义;
3. 谈谈个人感想。
凿壁偷光
注意：
1. 短文开头已给出,不计入总词数;
2. 可以适当增加细节,以使行文连贯;
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2015漳州高考英语作文题目及参考范文
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第二节 书面表达(满分25分)
请阅读下面图画，按要求用英语写一篇词数为120左右的短文。
内容包括：
1. 描述画面;
2. 概述其含义;
3. 谈谈个人感想。
凿壁偷光
注意：
1. 短文开头已给出,不计入总词数;
2. 可以适当增加细节,以使行文连贯;
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2015年龙岩高考英语作文题目及范文
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第二节 书面表达(满分25分)
请阅读下面图画，按要求用英语写一篇词数为120左右的短文。
内容包括：
1. 描述画面;
2. 概述其含义;
3. 谈谈个人感想。
凿壁偷光
注意：
1. 短文开头已给出,不计入总词数;
2. 可以适当增加细节,以使行文连贯;
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