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人教版六年级上册语文《怀念母亲》教案
新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是留学群为您整理的人教版六年级上册语文《怀念母亲》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【六年级上册语文教案】。
人教版六年级上册语文《怀念母亲》教案(一)
教学目的
1. 准确认读课文中的生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。
2. 感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。
3. 揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
4. 有感情地朗读课文。
教学重点
感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。
教学难点
学生对作者情感的深刻体验。
教学过程
一、读题导入
读题导入：今天，我们继续学习《怀念母亲》，请一个同学来读一下课题。
走近季羡林：我们提起季羡林，看到更多的是他头上的光环，然而，当我们走进作者的内心深处，你们会发现作者心中有一个深深的痛，永久的悔，他曾说：我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。
这悔、这恨就从失去母亲开始——
二、失母之痛——读
指名读课文第二自然段，看看有没有你不懂的词。
请同学们自己小声地读一读这段文字，看看这一段中让你感受最深的一点是...
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人教版六年级上册语文《詹天佑》教案
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人教版六年级上册语文《詹天佑》教案(一)
【课前准备】
1、课前组织学生观看电影《詹天佑》或查找詹天佑和京张铁路的资料。
2、自学生字新词。
3...[ 查看全文 ]
人教版六年级上册语文《索溪峪的“野”》教案
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人教版六年级上册语文《索溪峪的“野”》教案(一)
【学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
2...[ 查看全文 ]
人教版六年级上册语文《草虫的村落》教案
新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是留学群为您整理的人教版六年级上册语文《草虫的村落》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【六年级上册语文教案】。
人教版六年级上册语文《草虫的村落》教案(一)
【学习目标】
1、正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。
2、有感情地朗读课文。抄...[ 查看全文 ]
人教版六年级上册语文《山雨》教案
新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是留学群为您整理的人教版六年级上册语文《山雨》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【六年级上册语文教案】。
人教版六年级上册语文《山雨》教案(一)
【学习目标】
1、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部。
2、感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自...[ 查看全文 ]
人教版六年级上册语文《山中访友》教案
新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是留学群为您整理的人教版六年级上册语文《山中访友》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【六年级上册语文教案】。
人教版六年级上册语文《山中访友》教案（一）
○教学目标
①有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。
②抓住重点词语，理清思路，理解本文...[ 查看全文 ]
人教版五年级上册语文《毛主席在花山》教案
新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是留学群为您整理的人教版五年级上册语文《毛主席在花山》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【五年级上册语文教案】。
人教版五年级上册语文《毛主席在花山》教案(一)
教学要求：
1、理解课文内容，学习毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风。
2、了...[ 查看全文 ]
人教版五年级上册语文《青山处处埋忠骨》教案
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人教版五年级上册语文《青山处处埋忠骨》教案(一)
学习目标：
1、我能认识本课的9个生字新词。
2、我能有感情地朗读课文。
3、我能体会...[ 查看全文 ]
人教版五年级上册语文《开国大典》教案
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人教版五年级上册语文《开国大典》教案(一)
学习目标：
★学会本课的生字词。
★了解文章的记叙顺序，学习文中的排比句。
★练习有感情地朗读课文...[ 查看全文 ]
人教版五年级上册语文《七律长征》教案
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人教版五年级上册语文《七律长征》教案(一)
学习目标：
★认识3个生字，会写3个生字。
★理解诗句的意思，能联系重点词语体会诗歌的感情。
★初...[ 查看全文 ]
人教版五年级上册语文《最后一分钟》教案
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人教版五年级上册语文《最后一分钟》教案(一)
学习目标：
★认识5个生字
★了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。
★有感情地朗读课文...[ 查看全文 ]
