2015中学教师资格证考试重点:中学生的认知发展
又到了紧张的考试阶段，大家都准备好了吗？为了帮助考生顺利通过教师资格证考试，【留学群公务员考试网】小编特根据教师资格证纲为大家搜集整理了2015中学教师资格证考试重点:中学生的认知发展，希望对您全面熟悉教师资格证考试课程有所帮助!留学群小编温馨提示大家，注意复习强度，劳逸结合噢！ 中学生的认知发展 一、皮亚杰的认知发展理论 皮亚杰认为，人的认识是机体的一种功能，就像消化、呼吸、血液循环一样是机体功能。人的认识功能的实现，是通过外部刺激和主体已有认知结构的相互作用而实现的。在这一过程中，有三种机能，即同化、顺化(也叫顺应)和平衡化。 同化是人的一种适应机能，当外部信息作用于人时，大脑通过各种水平的作用与转化，将新信息纳入已有认知结构中，构成自身新的知识系统，这就是所谓的“同化于己”。 顺化与同化一样是人的一种适应机能，是人在适应外部环境过程中改变自身认知结构以实现对环境的适应，这就是所谓的“顺化于物”。顺化不是被动的过程，而是主体通过与环境作用，主动改变自身的认知结构，使认知结构不断地向更高水平发展，由此实现主体与外部环境的协调一致。 平衡化不是指静止状态，而是一种运动过程。在皮亚杰看来，个体出生以后，认识发展是一个连续的心理适应过程。人不是被动地复制现实的信息，而是主动地、积... [ 查看全文 ]2015中学教师资格证考试重点:中学生的认知发展的相关文章
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