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2015年教育心理学--心理健康教育
为了帮助考生顺利通过中学教师资格证考试，【留学群教师资格证网】小编特根据中学教师资格证考试大纲为大家搜集整理了最新2015年教师资格证考试中学教育心理学心理健康教育复习资料，希望对您全面熟悉中学教师资格证考试课程有所帮助!
第十一章 心理健康教育
【评价目标】
1.识记心理健康、心理评估，心理辅导等概念。
2.理解中学生易产生的心理障碍的主要特征及形成原因、辅导的一般目标。
3.结合实际说明行为改变的几种方法。
【主要知识点与考核要求】
一、识记部分
1、心理健康的概念：
1948年世界卫生组织(WHO)在其宣言中指出，健康应包括生理、心理和利会适应等几方面。1989年，该组织又在健康的定义中增加了道德健康的内容以使其更全面。
所谓心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。
2、心理健康的标准
心理健康标准是心理健康概念的具体化。可以归纳出心理健康的六条标准：①对现实的有效知觉。②自知自尊与自我接纳。③自我调控能力。④与人建立亲密关系的能力。⑤人格结构的稳定与协调。⑥生活热情与工作高效率.
判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。...
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2015年教育心理学--态度与品德的形成
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第十章 态度与品德的形成
【评价目标】
1.识记态度与品德的实质及结构。
2.理解皮亚杰与柯尔伯格的道德发展阶段理论，中学生品德发展的基本特征，态度与品德形成的基本过程...[ 查看全文 ]
2015年教育心理学--问题解决与创造性
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第九章 问题解决与创造性
【评价目标】
1.识记问题、问题解决、功能固着、创造性、发散思维等基本概念。
2.理解并能以实例解释创造性的基本特征。
3.理解并能以实例说...[ 查看全文 ]
2015年教育心理学--学习策略
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第八章 学习策略
【评价目标】
1.识记学习策略的定义：认知策略、元认知策略和资源管理策略的种类。
2.理解复述策略、精细加工策略和组织策略的含义;元认知的概念与结构：学习策略训练的原则与...[ 查看全文 ]
2015年教育心理学--技能的形成
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第七章 技能的形成
【评价目标】
1、识记技能、操作技能和心智技能等概念。
2、理解操作技能和心智技能的基本特征及其形成阶段、操作技能的培训要求。
3、运用有效教学方法培养...[ 查看全文 ]
2015年教育心理学--知识的学习
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第六章 知识的学习
【评价目标】
1.识记知识、知识直观和知识概括的类型、记忆的三个系统。
2.理解知识及知识学习的分类、提高知识直观效果的方法、提高知识概括效果的方法、遗...[ 查看全文 ]
2015年教育心理学学习的迁移
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第五章 学习的迁移
【评价目标】
1.识记迁移、正迁移与负迁移、垂直迁移与水平迁移、顺向迁移与逆向迁移、一般迁移与具体迁移、定势等基本概念。
2.理解早期的四种迁移理论的基...[ 查看全文 ]
2015年教师资格证考试中学教育学习动机
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第四章 学习动机
【评价目标】
1.识记学习动机、自我效能感、问题情境等基本观念。
2.理解学习动机的结构及其与学习效果的关系、耶克斯一多定律、成就动机理论的主要观点。
3.运用学习需要形...[ 查看全文 ]
2015年教育心理学学习的基本理论
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第三章 学习的基本理论
【评价目标】
1.识记加涅的学习层次分类和学习结果分类、先行组织者。
2.理解学习的实质、联结学习理论和认知学习理论主要观点、尝试错误学...[ 查看全文 ]
2015年教育心理学中学生的心理发展与教育
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第二章 中学生的心理发展与教育
【评价目标】
1.识记心理发展、自我同一性、学习准备、最近发展区和关键期等基本概念。
2.理解皮亚杰的认知发展阶段理论，心理发展...[ 查看全文 ]
2015年教师资格证考试中学教育心理学概述
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第一章 教育心理学概述
【评价目标】
1、识记教育心理学的定义与发展历程。
2、理解教育心理学的研究内容及其基本作用。
【主要知识点与考核要求】
一、识记部分
1、教育心理学的定义...[ 查看全文 ]
