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高中作文素材:考场作文素材高考作文的描写---精雕细刻3

示例二： “神学院里有一个可恶的神父尽找我麻烦，因而我连他所教的拉丁文都讨厌起来。他有一头平滑而油亮的黑发，面包颜色的面孔，水牛般的声音，猫头鹰似的眼睛，胡须好像野猪鬃，微笑中带有恶意的讽刺，四肢一动好像木偶人，他那讨厌的名字我忘记了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记忆里，我一想到就不寒而栗。” 呈现在我们面前的是一张面目可憎、让人生厌的嘴脸，为了使自己的厌恶之情淋漓尽致地表达出来，为了使这张肉麻的面孔活灵活现凸现在读者面前，作者连用一串比喻，在肖像的勾画中，作者强烈的情感倾向溢于言表，让读者对其面目产生无限的遐想。示例三： “孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两条斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病，活像报上讽刺画里中国人的脸。” 眉毛与眼睛天各一方，空作牛郎织女之叹，令人忍俊不禁，拊掌叫绝，没有如此新颖别致的夸张，很难有如此强烈的艺术效果。第三板斧：侧面衬托以上所云皆为直接描写，写实的细描让人感到贴近真切，比喻、夸张的点缀则让人遐思无限，各有独到之处。但我们能否把镜头移开对准他人或他物，让外界事物充当最佳配角，以期达到“不著一字，尽得风流”的至高境界呢？示例四： “……行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。... [ 查看全文 ]

2011-09-09

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高中作文素材:考场作文素材高考作文的描写---精雕细刻3的相关文章

高中作文素材:考场作文素材高考作文的描写---精雕细刻2

这种具有特征的动作描写，把战士们喜悦、激动、珍视、自豪的心情充分表达出来。三、要选择准确的动词，写出动作的连贯性。《一夜的工作》描写周总理深夜审阅文件：“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。”这段动作描写中所选择的动词“审阅”、“画”、“看”、“思索”、“停”、“想”、“问”虽然都是很普通的字眼儿...[ 查看全文 ]

2011-09-09

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高中作文素材:考场作文素材高考作文的描写---精雕细刻1

动作描写刻画人物，方法多样，其中对动作描写的偏好，可以说是任何一个作家都不例外的。高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。当代心理学家们认为，人的内心是看不见摸不着的，只有动作才是真实可靠的。动作的确是透视人物心理的多棱镜。人物动作类型：个性动作(一个人的常规的、个性化的动作)、幽默动作、夸张动作、意外动作。动作描写类型：单一动作描写和动作群描写单一动...[ 查看全文 ]

2011-09-09

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高中作文素材:考场作文素材高考作文常用写作方法例解7

胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐地疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。”想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。胡屠户不敢打范进一巴掌，打了一巴掌之后觉得巴掌弯不过来了，这些细节，无不和前文胡屠户那段话中藏着的伏笔有关，没有伏笔后文这些情节便如无源之水，说服力、感染力就差得多了。 [例...[ 查看全文 ]

2011-09-09

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高中作文素材:考场作文素材高考作文常用写作方法例解6

这篇文章只不过写了一场小小的拔河比赛，因为它在紧关节要的地方用插叙介绍了一下比赛规则，所以就把读者的注意力牢牢吸引在那根红绸条上。 [例文]广告刍议近几年，工商部门都注意了广告的作用，这较之店房高坐任凭货烂本亏的官商作风，无疑是一个进步。但是商品广告的真实性、信用性却有时受到忽视（当然这是个别情况，但影响却很不好），所以，笔者有几句话要说。比如，“实行三包”一语，是几乎每个广告上都有的，...[ 查看全文 ]

2011-09-09

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高中作文素材:考场作文素材高考作文常用写作方法例解5

[例文]寒冷的回忆我们一家四口迁入三室一厅的楼房。爸爸、妈妈一间，我们姐弟俩一人一间。宽敞明亮的感觉还在其次，最突出的感觉是温暖。暖气烧得足足的，只穿一件毛衣就成了。这勾起了我们姐弟对于寒冷的回忆。我们童年时，爸爸、妈妈同在一个偏僻的村庄里教书，租住一个农户的一明两暗的老式平房。爸爸、妈妈去上课，房东一家下地干活，我们姐弟俩就被锁在那三间平房里。到了冬天，我们没有柴禾烧土炕，土炕凉得像...[ 查看全文 ]

2011-09-09

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高中作文素材:考场作文素材高考作文常用写作方法例解4

[例文]门教室的前边有一个门，后边也有一个门。北方的春天多风沙。于是，前边的门插上了，后边的门也顶上了。 “咚咚咚……”前边在敲门。 “哐哐哐……”后边在推门。在教室休息的同学懊恼地抬起蒙眬的睡眼，做作业的同学也烦躁地扔下了笔。 “还让人休息不，哐哐当当的？” “不响你们听得见吗？为你们休息我们就不该进来吗？” “谁插的门？”——显然外面不是一个人。 “我！这么大风，门...[ 查看全文 ]

2011-09-09

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高中作文素材:考场作文素材高考作文常用写作方法例解2

我们班有一个怪人，他叫张建民。为什么说他怪呢？张建民在我们班年年考第一，在全年级他也从没出过前三名，连续三年他都被评为市级三好学生。这不算怪。他哪儿怪呢？学校的课外兴趣小组他不参加，可是每次课外兴趣小组活动完了，他都请参加活动的同学给他讲一遍。他一放学就往家跑。还有哪儿怪呢？他每天上学和放学回家都是一边跑步一边吹口琴。我问过他初中的同学，他上初中时也是这个习惯。最近我又发现他一...[ 查看全文 ]

2011-09-09

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高中作文素材:考场作文素材高考作文常用写作方法例解1

1．起笔入题文章的首段或首句就扼住正题，使人一看第一句或第一段就知道作者要写什么内容。这样的开头是最受欢迎的。首段提出论点。例如《改造我们的学习》的开头：我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次。《六国论》的开头：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 [例文]“第三梯队”之我见每个单位的领导都十分注意选拔和培养接班人的问题，这无疑会使我们的各项事业、各部门的工作后继...[ 查看全文 ]

2011-09-09

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高中作文素材:考场作文素材高考作文难点突破3

⑤立志成才，要从小事做起。 ⑥劝君惜取小年时。应该说，①②③是都是对的，只要把第②点中的“青少年”改成“我”就可以了。④⑤⑥是三个彼此没有多大关联的观点，不宜联系起来在一篇文章中论述，更不宜与①②③合在一起。主要病因是：在展开话题，逐层分析时没有考虑到要与开头所提的中心观点一致起来；思考问题信马由缰，漫无边际。显然，据此写成的文章必然陷入内言驳杂，观点散乱的泥潭。病倒四：在分析中偷换了概...[ 查看全文 ]

2011-09-09

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高中作文素材:考场作文素材高考作文难点突破2

1996年全国高考作文题是给两幅漫画（画题都是《截错了》），要求写议论文。漫画内容是：一幅给有六个手指（其中多长了一个小手指）截肢，截去了大拇指；一幅给病腿截肢，谁知截的竟是健康的腿，病腿仍然留着。题目要求是，请谈谈哪一幅更好。是说截手指的一幅比截腿的一幅好，还是说截腿的一幅比截手指的一幅好？由考生自定，只要言之成理，均可。然而，有一位考生却说：两幅漫画的内容都十分深刻，抓住了社会热点问题，均是优...[ 查看全文 ]

2011-09-09

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