2017教育学考研:后现代主义课程论重点总结
出国留学考研网为大家提供2017教育学考研:后现代主义课程论重点总结,更多考研资讯请关注我们网站的更新! 2017教育学考研:后现代主义课程论重点总结 教育学原理这一科目是教育学专业课考试考查的重点,同学们在复习的时候不仅要做到理解,更要识记,在考试中灵活地答题。下面就简要总结一下其中后现代主义课程论的要点。 教育学考试内容涉及到四门课程:教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法,这是一个庞大的知识网,知识点不仅多而且零碎,复习起来是一个巨大的工程。这就要求同学们在复习的时候能够划分重点和非重点考查内容,根据重要性的不同区别对待。 下面就来学习一下后现代主义课程论的相关要点。 反对课程编制的“目的——手段”范式 后现代主义发轫于文化、建筑、艺术等领域,自利奥塔《后现代主义下的知识状况》一文发表后,后现代的思想逐渐渗入到人文与社会科学领域,并对心理与教育研究产生重要的影响。现代课程设计以泰勒的目标模式为范本,而目标模式是一种典型的“目的——手段”模式。泰勒在《教学设计的原理》一书中指出了课程设计的四个基本原理: 一是了解学生应该掌握哪些经验;二是教师如何组织这些经验;三是这些经验如何传授给学生;四是如何通过有效的评价来检查这些经验是否有效传授给了学生。 泰勒的目... [ 查看全文 ]2017教育学考研:后现代主义课程论重点总结的相关文章