2016年教师资格考试教育心理学：幼儿心理学的相关文章
教育心理学指导：如何区分“强化”与“惩罚”
中学教师资格证的笔试需要考的内容有一门是《教育心理学》，对于教育心理学来说，有一些知识点比较难理解，下面是留学群国家公务员考试频道为您整理的：教育心理学指导：如何区分“强化”与“惩罚”，祝各位考生考试顺利!
强化与惩罚是斯金纳操作性条件作用论中的两大基本规律。其中，强化又分为正强化与负强化。许多考生在做题的时候，大多很容易混淆负强化与惩罚。那么，究竟该如何区分强化与惩罚呢。留学群老师帮你区...[ 查看全文 ]
2015年教育心理学--教师心理
为了帮助考生顺利通过中学教师资格证考试，【留学群教师资格证网】小编特根据中学教师资格证考试大纲为大家搜集整理了最新2015年教师资格证考试中学教育心理学教师心理复习资料，希望对您全面熟悉中学教师资格证考试课程有所帮助!
第十五章 教师心理
【评价目标】
1.识记微格教学、教学反思等概念。
2.理解教师的期望效应、专家型教师与新教师的差异。
3.分析自己所处的教师成长阶段，并运用教师成长的有效...[ 查看全文 ]
2015年教育心理学--教学测量与评价
为了帮助考生顺利通过中学教师资格证考试，【留学群教师资格证网】小编特根据中学教师资格证考试大纲为大家搜集整理了最新2015年教师资格证考试中学教育心理学教学测量与评价复习资料，希望对您全面熟悉中学教师资格证考试课程有所帮助!
第十四章 教学测量与评价
【评价目标】
1.识记教学评价的概念与分类、教学测量与评价及测验的关系
2.理解标准化成就测验的含义与优越性、有效测验的基本特征
3.运用自编...[ 查看全文 ]
2015年教育心理学--课堂管理
为了帮助考生顺利通过中学教师资格证考试，【留学群教师资格证网】小编特根据中学教师资格证考试大纲为大家搜集整理了最新2015年教师资格证考试中学教育心理学课堂管理复习资料，希望对您全面熟悉中学教师资格证考试课程有所帮助!
第十三章 课堂管理
【评价目标】
1、识记课堂管理的定义、课堂纪律的定义和类型。
2、理解影响课堂管理的因素、群体动力的要素、课堂气氛的概念和影响因素。
3、能分析课堂问题行为...[ 查看全文 ]
2015年教育心理学教学设计
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第十二章 教学设计
【评价目标】
1、识记教学目标的定义和种类、个别化教学的基本环节和典型程序。
2、理解教学目标的表述方法、教学媒体选择方法、情境教学的含义、合作学习的特征...[ 查看全文 ]
2015年教育心理学--心理健康教育
为了帮助考生顺利通过中学教师资格证考试，【留学群教师资格证网】小编特根据中学教师资格证考试大纲为大家搜集整理了最新2015年教师资格证考试中学教育心理学心理健康教育复习资料，希望对您全面熟悉中学教师资格证考试课程有所帮助!
第十一章 心理健康教育
【评价目标】
1.识记心理健康、心理评估，心理辅导等概念。
2.理解中学生易产生的心理障碍的主要特征及形成原因、辅导的一般目标。
3.结合实际说明...[ 查看全文 ]
2015年教育心理学--态度与品德的形成
为了帮助考生顺利通过中学教师资格证考试，【留学群教师资格证网】小编特根据中学教师资格证考试大纲为大家搜集整理了最新2015年教师资格证考试中学教育心理学态度与品德的形成复习资料，希望对您全面熟悉中学教师资格证考试课程有所帮助!
第十章 态度与品德的形成
【评价目标】
1.识记态度与品德的实质及结构。
2.理解皮亚杰与柯尔伯格的道德发展阶段理论，中学生品德发展的基本特征，态度与品德形成的基本过程...[ 查看全文 ]
2015年教育心理学--问题解决与创造性
为了帮助考生顺利通过中学教师资格证考试，【留学群教师资格证网】小编特根据中学教师资格证考试大纲为大家搜集整理了最新2015年教师资格证考试中学教育心理学问题解决与创造性复习资料，希望对您全面熟悉中学教师资格证考试课程有所帮助!
第九章 问题解决与创造性
【评价目标】
1.识记问题、问题解决、功能固着、创造性、发散思维等基本概念。
2.理解并能以实例解释创造性的基本特征。
3.理解并能以实例说...[ 查看全文 ]
2015年教育心理学--学习策略
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第八章 学习策略
【评价目标】
1.识记学习策略的定义：认知策略、元认知策略和资源管理策略的种类。
2.理解复述策略、精细加工策略和组织策略的含义;元认知的概念与结构：学习策略训练的原则与...[ 查看全文 ]
2015年教育心理学--技能的形成
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第七章 技能的形成
【评价目标】
1、识记技能、操作技能和心智技能等概念。
2、理解操作技能和心智技能的基本特征及其形成阶段、操作技能的培训要求。
3、运用有效教学方法培养...[ 查看全文 ]
