2015年教师资格证考试中学教育学备考章节讲义：第五章教育制度与法规
在复习教师资格证考试的时候，同学们一定要看书，才能熟悉中学教育学知识点，多做试题，才有机会通过考试哦，本文：2015年教师资格证考试中学教育学备考章节讲义：第五章教育制度与法规 ，跟着留学群教师资格证考试网来了解一下吧。祝大家都能顺利通过考试。第五章 教育制度与法规1、教育法规，是由有权立法的国家机关制定的调整教育关系的各种规范性法律文件的总称。2、教育法规具有指引、评价、教育和保障作用。3、我国的教育法规体系：宪法中的教育条款、教育法律(教育基本法律和教育单行法律)、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章。4、教师是履行教育教学职责的专业人员。5、所谓教师资格制度，是指国家对教师实行的一种特定的职业认定和许可制度，是由国家规定从事教育教学工作的人员应该具备的特定条件和取得教师资格的法定程序。教师任用制度采用教师聘任制，由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。6、教师的权力：教育教学权学术活动权指导评定学生权报酬待遇权教育管理权7、教师的义务：遵纪守法义务教育教学义务思想品德教育义务爱护尊重学生的义务保护学生的义务提高思想业务水平的义务8、取得教师资格的条件。1)必须是中国公民，遵守宪法和法律;2)热爱教育事业;3)具有良好的思想品德;4)具有法律规定的学历或经国家教师资格考试合... [ 查看全文 ]2015年教师资格证考试中学教育学备考章节讲义：第五章教育制度与法规的相关文章
2015年教师资格证考试中学教育学备考章节讲义：第六章教师与学生
想通过中学教师资格考试的朋友们，在备考期间一定要努力哦，可以多看看中学教育学考点知识，多做做中学教育学试题，留学群教师资格考试网为您整理：2015年教师资格证考试中学教育学备考章节讲义：第六章教师与学生 ，希望同学们可以顺利通过考试！第六章 教师与学生1、教师职业的专业性。第一，专业功能与专业伦理。第二，专业知识和技能。第三，专业训练和资格。第四，专业自主。第五，专业团体或专业组织。第六，专业...[ 查看全文 ]2015年教师资格证中学教育学精讲讲义：第五章教师与学生（第一节学生）
广大考生们都在积极备考教师资格证考试，你知道中学教育学可能会考到一些什么知识点吗？每一个知识点都要弄懂哦，这样做中学教育学试题时，才会觉得简单容易，2015年教师资格证中学教育学精讲讲义：第五章教师与学生（第一节学生） ，详情请关注留学群教师资格证考试网。第五章 教师与学生第一节 学生1、学生特有的本质属性表现在哪些方面?P73●学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人。(1)学生具有发展的可...[ 查看全文 ]2015年教师资格证中学教育学精讲讲义：第九章德育(第四节)
考前做好充足的准备，认真复习中学教育学知识，多做些中学教育学试题练习，让你在教师资格证考试的时候不必手忙脚乱，下面我们来看看由留学群教师资格证考试网整理而出的：2015年教师资格证中学教育学精讲讲义：第九章德育(第四节) ，希望对您有所帮助!第四节 德育模式1、认知模式，当代最具影响的德育模式，由瑞士学者皮亚杰提出，美国学者科尔伯格进一步发展。认知性道德发展模式实施德育的方法和策略：(1)了解...[ 查看全文 ]2015年教师资格证中学教育学精讲讲义：第五章教师与学生（第二节教师）
教师资格证考试马上就要开考了，预祝广大考生们都能取得好成绩!以下资讯由留学群教师资格证考试网整理而出：2015年教师资格证中学教育学精讲讲义：第五章教师与学生（第二节教师） ，希望对您有所帮助!更多关于中学教育学考点及试题等资料下载，请持续关注本站!第二节 教师1、教师职业是一种什么性质的职业?P78(1)是一种专门职业，教师是专业人员;(2)是促进个体社会化的职业，教师是教育者。2、教师职业...[ 查看全文 ]2015年教师资格证中学教育学精讲讲义：第十章班级管理（第一节）
即将参加教师资格考试的朋友们要努力复习中学教育学考点，多做试题，才有可能拿到教师资格证哦。以下资讯由留学群教师资格证考试网整理而出：2015年教师资格证中学教育学精讲讲义：第十章班级管理（第一节） ，希望对您有所帮助!希望考生们都能取得好成绩！第十章 班级管理第一节 班级管理的意义1.班级是开展教学活动的基本单位。率先正式使用班级一词的是文艺复兴时期的教育家埃拉斯莫斯。17世纪捷克教育家夸美纽...[ 查看全文 ]2015年教师资格证中学教育学精讲讲义：第十章班级管理（第二节）
留学群教师资格考试网为您整理：2015年教师资格证中学教育学精讲讲义：第十章班级管理（第二节） ，在教师资格证考试备考路上，制定一个详细计划，并按步骤去复习每一个中学教育学知识考点，每天做一些中学教育学试题，能让你在学习的道路上更加顺畅。第二节 班级管理的几种模式1、班级管理的几种模式P174—176。常规管理、平行管理、民主管理、目标管理2、班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响...[ 查看全文 ]
