2015年教师资格证考试中学教育学备考章节讲义：第四章教育与社会的发展
留学群教师资格考试网为您整理：2015年教师资格证考试中学教育学备考章节讲义：第四章教育与社会的发展 ，想通过中学教师资格证考试，考生们一定弄懂每一个中学教育学章节考点，并多做些中学教育学试题，才有希望取得好成绩！ 第四章 教育与社会的发展1.影响教育目的制定的因素。一、社会的政治、经济、文化是影响教育目的确定的主要依据。二、人自身的发展特点和需要也是确定教育目的的重要依据。三、教育目的制定者的教育理想与价值观。2.教育目的的意义。1)教育目的是教育工作的出发点，对教育工作具有导向作用;2)教育目的对人们全面贯彻教育方针具有激励作用;3)教育目的是对教育效果进行衡量和评价的重要标准。3.所谓人的全面发展是指人的劳动能力，即智力和体力的全面协调发展，还包括人的道德的发展。4.全面发展学说的基本内容。1)人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的;2)旧式分工造成了人的片面发展;3)机器大工业生产提供了人全面发展的基础和可能;4)社会主义制度是实现人的全面发展的社会制度条件;5)教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。5.素质教育是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨的教育;是坚持教育为社会主义服务，为人民服务，坚持教育与社会实践相结合的教育;是以培养学生的创新能力... [ 查看全文 ]2015年教师资格证考试中学教育学备考章节讲义：第四章教育与社会的发展的相关文章
2016年教师资格考试高中教育学第八章第一节：教学与教学理论
许多考生在复习中学教育学时，十分迷茫。面对复习，我们应该制定一个复习计划，并按照步骤实施，从容面对考试，本文：2016年教师资格考试高中教育学第八章第一节：教学与教学理论 ，随留学群教师资格证考试网来了解一下吧。第八章第一节 教学与教学理论一、教学的概念在教育目的规范下，学生通过教师有目的、有计划地引导和培养，积极主动地掌握系统的文化科学知识和基本技能，从而促进自身全面发展的过程。教学作为教师...[ 查看全文 ]2015年教师资格证考试中学教育学备考章节讲义：第五章教育制度与法规
在复习教师资格证考试的时候，同学们一定要看书，才能熟悉中学教育学知识点，多做试题，才有机会通过考试哦，本文：2015年教师资格证考试中学教育学备考章节讲义：第五章教育制度与法规 ，跟着留学群教师资格证考试网来了解一下吧。祝大家都能顺利通过考试。第五章 教育制度与法规1、教育法规，是由有权立法的国家机关制定的调整教育关系的各种规范性法律文件的总称。2、教育法规具有指引、评价、教育和保障作用。3、...[ 查看全文 ]2015年教师资格证考试中学教育学备考章节讲义：第六章教师与学生
想通过中学教师资格考试的朋友们，在备考期间一定要努力哦，可以多看看中学教育学考点知识，多做做中学教育学试题，留学群教师资格考试网为您整理：2015年教师资格证考试中学教育学备考章节讲义：第六章教师与学生 ，希望同学们可以顺利通过考试！第六章 教师与学生1、教师职业的专业性。第一，专业功能与专业伦理。第二，专业知识和技能。第三，专业训练和资格。第四，专业自主。第五，专业团体或专业组织。第六，专业...[ 查看全文 ]2015年教师资格证中学教育学精讲讲义：第五章教师与学生（第一节学生）
广大考生们都在积极备考教师资格证考试，你知道中学教育学可能会考到一些什么知识点吗？每一个知识点都要弄懂哦，这样做中学教育学试题时，才会觉得简单容易，2015年教师资格证中学教育学精讲讲义：第五章教师与学生（第一节学生） ，详情请关注留学群教师资格证考试网。第五章 教师与学生第一节 学生1、学生特有的本质属性表现在哪些方面?P73●学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人。(1)学生具有发展的可...[ 查看全文 ]2015年教师资格证中学教育学精讲讲义：第九章德育(第四节)
考前做好充足的准备，认真复习中学教育学知识，多做些中学教育学试题练习，让你在教师资格证考试的时候不必手忙脚乱，下面我们来看看由留学群教师资格证考试网整理而出的：2015年教师资格证中学教育学精讲讲义：第九章德育(第四节) ，希望对您有所帮助!第四节 德育模式1、认知模式，当代最具影响的德育模式，由瑞士学者皮亚杰提出，美国学者科尔伯格进一步发展。认知性道德发展模式实施德育的方法和策略：(1)了解...[ 查看全文 ]2015年教师资格证中学教育学精讲讲义：第五章教师与学生（第二节教师）
教师资格证考试马上就要开考了，预祝广大考生们都能取得好成绩!以下资讯由留学群教师资格证考试网整理而出：2015年教师资格证中学教育学精讲讲义：第五章教师与学生（第二节教师） ，希望对您有所帮助!更多关于中学教育学考点及试题等资料下载，请持续关注本站!第二节 教师1、教师职业是一种什么性质的职业?P78(1)是一种专门职业，教师是专业人员;(2)是促进个体社会化的职业，教师是教育者。2、教师职业...[ 查看全文 ]
