2016年教师资格考试高中教育学第四章第一节
同学们在复习中学教育学的时候，一定要多看教材，先来看看：2016年教师资格考试高中教育学第四章第一节，详情请关注留学群教师资格证考试网。 第四章 教育与个人的发展 第一节 个体身心发展的一般规律 一、个体身心发展的概念 (一)个体身心发展的概念 教育学上所指的个体的发展，主要指儿童、青少年身体和心理上的连续不断的变化过程。简要地说，人的身心发展包括两个方面：身体的发展(结构形态、生理机能)和心理的发展(认识能力和心理特性、知识技能和思想品德)。 (二)人的身心发展的特殊性 (1)人的身心发展是在社会实践过程中实现的;(2)人的身心发展具有能动性。 二、个体身心发展的动因 (一)内发论 内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。 (二)外铄论 外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。 (三)多因素相互作用论 多因素相互作用论是辩证唯物主义的观点，它认为，人的发展是个体的内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)在个体活动中相互作用的结果。 三、个体身心发展的一般规律... [ 查看全文 ]2016年教师资格考试高中教育学第四章第一节的相关文章
